基于新課改的中學音樂教學現狀分析與對策研究

【摘 要】受傳統教育理念的影響，很多中學并不重視音樂課程的教學活動。近些年來，隨著新課程改革的推進，更加強調培養學生的綜合素質與能力，加強了對于學生在音樂素質方面的培養。本文詳細的分析了中學音樂教學的必要性，進而詳細的分析了當前在中學音樂教學方面存在的問題，以期努力探索出有效提高音樂課堂教學質量與效率的對策與建議，最終指導于具體音樂教育教學活動實踐，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】新課程改革 中學 音樂 教學現狀 對策

在我國中學素質教育的課程構成方面，音樂課程的設置是比不可少的。但是，由于受到傳統應試教育的影響，很多中學學校對于音樂課程的教學活動不太重視，進而導致了在實際的教學活動中存在著一些問題。而從學生角度來看，學生對于音樂學科的學習興趣不高，所掌握的基礎知識也不夠扎實。鑒于此，作為中學音樂學科的教師來說，應當按照新課程改革的教學理念要求，重視音樂學科的教學活動，以促進中學學生的全面發展。

一、音樂課程教學活動的必要性

按照新課程改革的教學要求，學校應當肩負起培養學生全面發展的能力。一般來說，音樂學科有著提高人的審美水平的功能，提高學生發現美和創造美的能力。音樂，作為一門藝術學科，以特殊的表現形式——旋律表達與傳遞情感，成為一種獨特的審美方式。值得一提的是，音樂在調節人們情緒、提高人們情操方面也有著重要的作用，可以引導人們保持積極向上的生活狀態，以更加飽滿的心態來開展學習與工作等活動。另外，音樂學科的教學活動，在一定程度上還能夠開發學生的智商，有利于發展學生的邏輯思維能力等。

二、當前中學音樂課程教學活動中存在的問題

1.學校層面對于音樂課程教學活動的重視程度不夠

由于我國傳統教育理念的影響深遠，一些學校對于音樂教學活動的認識較少，或存在著一定的偏差。這樣，就導致了很多中學學校對于音樂教學活動不夠重視，缺少對于音樂學科在教學設備上的基本投入。在課程設置上面，把本應安排音樂課程的課時替換為主科課程，影響了音樂學科教學活動的開展，在一定程度上限制了學生的全面發展。

2.中學音樂教師所采用的教學方法較為落后

在任何教學活動中，都是由“教”與“學”兩個方面構成，教師在教學活動中發揮著主導的作用。對于中學音樂課程的教學活動來說，也更是如此。從當前中學音樂教師教學的現狀來看，他們所采取的教學方式多為“填鴨式”，不能很有效的調動起學生學習音樂的積極性與主動性，在一定程度上影響了中學音樂教學的質量與效果。

3.中學音樂學科的師資力量較弱

從中學學校音樂學科的師資隊伍配備上，有一部分教師沒有專業的學科背景，一些教師只是抄寫參考書進行備課，甚至有的學校音樂課只是用來教學生唱一首簡單的歌曲緩解枯燥的學習，嚴重缺乏創新性。可見，中學音樂學科的師資隊伍較為薄弱，學校對于基本教學活動的音樂設備投入也存在不足，難以滿足基本的音樂教學需求。

三、提高中學音樂教學活動質量的對策與建議

針對當前中學音樂課程在實際教學過程中所出現的問題，作為學校層面和相關教師來說，應當采取具有針對性的措施，不斷提升中學音樂教學活動的質量。

1.創新音樂學科的教學方法，激發學生學習音樂的興趣

一般而言，學生具有良好的興趣，能夠切實的提高學生學習的積極性與主動性，從而對于提高學習效率來說，有著較為重要的作用。作為中學音樂學科的教師來說，應當充分的意識到這一點，不斷的創新教學教學方法新模式，以學生易于接受的教學手段為學生們講解音樂基礎知識，不斷的擴展學生的音樂知識面。值得注意的是，作為音樂學科的教師，在具體的教學活動中還應當注重與其他學科相互交融，進而提高學生各學科門類的融會貫通的能力、邏輯思維能力與創新能力。

2.增加基本音樂教學設備的投入，不斷完善音樂學科的教材內容

從中學學校層面來看，應當重視對于音樂學科教學活動的重視，配備基本的教學設備，來滿足日常教學的需要。在教材內容方面，應當根據新時期和新形勢，不斷完善教材的內容，努力做到結合學生的實際特點，同時將地方特色的民族音樂、流行音樂等元素加入到音樂教學活動中，提高學生對音樂學習的興趣，保持學習的積極性和主動性。

3.充分利用現代化教學設施，不斷提高音樂教師的專業教學能力

隨著信息技術的高速發展，各學科在教學活動中對于多媒體設備的使用越加頻繁?，F代化的多媒體設備豐富了音樂教學的內容，給予學生更加立體、直觀的感受，強化學生對于音樂基礎知識的記憶和理解，進而有效的提高了學生的審美水平和綜合能力。另外，在學校層面還要重視師資力量的加強，提高音樂教師的專業技能，不斷提高音樂學科教師的教學能力。

四、結語

按照新課程改革的教學理念，音樂課程作為我國素質教育課程的重要組成部分，在促進學生的全面發展過程中，有著重要的推動作用。當前，部分中學學校對于音樂學科教學活動的重視程度不夠，教師的教學手段與教學方法較為落后等原因，導致了當前中學音樂學科的教學活動存在著一定的問題。作為學校層面和相關的教師來說，應當充分的激發起學生學習音樂的興趣，配備能夠滿足基本教學需要的音樂設備，不斷的提升音樂學科教師的專業技能與教學能力，進而促進中學音樂課程教學質量的不斷提升，最終使得學生的綜合能力得到全面的發展。

參考文獻

[1]楊素娟.新課改背景下中學音樂教學存在的問題及解決對策[J].西部素質教育，2017（04）.

[2]周黎藜.新課改視閾下中學音樂教學現狀的分析與思考[J].美與時代（下半月），2010（01）.

[3]郭文艷.新課改背景下中學音樂教學的現狀及對策[J].西部素質教育，2017（01）.