淺談體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用

【摘 要】體育游戲教學是小學體育教學的重要形式，對小學生的成長有重要的作用，所以在小學體育教學中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學生的興趣，達到教學的目的。同時游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，并且在教學中要有針對性的運用不同的方法完成教學目的。

【關(guān)鍵詞】小學體育 體育游戲 分析

小學生的特點是愛動，熱于參加各項活動，尤其是游戲。同時小學生的好勝心較強，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊受處罰或取消資格。所以在小學體育教學中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學生的興趣的同時，達到教學的目的。同時也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，而沒有組織好的話，整個課堂就會變得亂作一團。

一、小學體育課程中應(yīng)用體育游戲進行教學的意義

體育課一直是小學生們都很喜歡的學科之一，其具有活躍的課堂氣氛及輕松的教學風格。在體育課程教學中進行體育游戲的引入不僅可以更好地提高課堂活躍的氣氛，帶動學生們的熱情，同時可以增加學生們的創(chuàng)新思維能力。在游戲的過程中，通過團隊合作完成目標，培養(yǎng)了學生們的集體意識，從而更利于他們的成長，成為適應(yīng)社會的合格型人才。

二、體育游戲的特點

體育游戲代表的不僅是游戲，還是體育活動的最重要主體，體育游戲本身具有獨立性、趣味性和娛樂智能性的特點。有助于學生在游戲中通過輕松愉悅的環(huán)境感受到競爭的樂趣，從而提升學生的興奮點。另外，在體育中添加游戲的方式還能夠提高學生學習的興趣，不會對體育學習產(chǎn)生厭煩的情緒。

三、小學體育課程中應(yīng)用體育游戲進行教學的方法

1.課前準備活動

體育課程在開始授課前，都會有一段準備活動的時間，這是為了避免學生因突然運動而導(dǎo)致岔氣或受傷現(xiàn)象的產(chǎn)生。在這段準備時間里，傳統(tǒng)的課前運動就是教師帶領(lǐng)學生慢跑，學生大多對這種運動方式顯得不耐煩，從而導(dǎo)致整堂體育課也不會有很高的熱情。教師應(yīng)該在準備活動中適當?shù)剡x擇一些輕松的運動小游戲幫助學生進行活動，例如：愛的抱抱等，不僅可以起到更好的熱身效果，同時調(diào)動學生的熱情，為良好的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。

2.課程內(nèi)容

小學體育課的內(nèi)容是教授學生一些基本的運動常識及運動技巧，教師單純地講解理論知識是無法讓學生真正體會運動樂趣的，教師可以在教授課程的同時，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計一些體育小游戲，讓學生加深對課程的印象。這樣不僅可以更好地讓學生掌握體育運動知識，也能正確運用到實際生活中，避免運動帶來的一些安全隱患，幫助學生健康成長。

3.放松環(huán)節(jié)

在對小學生進行體育教學中不應(yīng)采取“滿堂灌”的教育方法，而是適當?shù)刈寣W生進行放松。教師在放松環(huán)節(jié)就可以采用一些運動幅度不是很大的小游戲，例如：你學我猜、跟我做等益智趣味性很強的游戲。這樣不僅可以幫助學生進行放松，更可以調(diào)動學生的思維，讓學生對運動產(chǎn)生樂趣，從而實現(xiàn)更好的教學效果。

四、體育游戲運用應(yīng)注意的問題

第一，游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則和制定要有針對性。游戲的目的，是為了有效地完成教學任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，并應(yīng)緊密結(jié)合教材，進行游戲創(chuàng)編，以期提高教學質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中可以允許在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進行創(chuàng)造性的活動。在教學實踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。

第二，游戲的組織要注意科學性游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區(qū)別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

第三，游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學的進行。

第四，應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評判。當游戲時間已到或以達到預(yù)期效果以后，應(yīng)結(jié)束游戲。當學生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場地損壞時也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正的評定結(jié)果，對優(yōu)勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

在體育教學中科學合理地運用體育游戲，可以充分地調(diào)動學生的學習熱情，發(fā)揮學生的主體作用，從而促進學生的身心健康，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強學生的組織紀律性，利于教學任務(wù)的順利完成。當然，也一定要注意體育游戲作為體育教學中的重要輔助手段不能代替體育教學的常規(guī)教學，一定要適度、適時地運用好體育游戲在教學改革中的積極效應(yīng)。因此，廣大體育教師要根據(jù)教學任務(wù)的需要和學生的生理、心理特點，有目的、有意識地選擇游戲內(nèi)容，將體育游戲和教學內(nèi)容、教學任務(wù)有機結(jié)合起來，為更好完成教學任務(wù)創(chuàng)造條件。

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