淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考

摘要：隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，當(dāng)下我國對教育的投入也十分巨大，高中物理一直是高中教學(xué)中的一個難點，在新課改的背景下，需要各個學(xué)校不斷的對教學(xué)方法進行改進，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而達到教學(xué)目標(biāo)。本文旨在談?wù)摦?dāng)下高中物理教學(xué)改革中所存在的問題以及改進措施，從而為各個學(xué)校的改革提供可以參考的建議。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)改革；嘗試

引言：

在新課改的背景下，各個學(xué)校都開始進行教學(xué)方面的改革，物理作為高中教學(xué)中的一門重點學(xué)科來說，需要教師對教學(xué)方法進行有效的改革以適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生們的需求，教師不能延續(xù)從前“填鴨式”的教學(xué)模式，而是應(yīng)該注重學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度，當(dāng)下，教師需要通過各種行之有效的方法以促進學(xué)生對所學(xué)物理內(nèi)容的理解。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

（1）觀念落后。傳統(tǒng)法教學(xué)方法重視教師在課堂中的主體地位，而忽視學(xué)生的主觀能動性，對于高中物理來說，其教學(xué)內(nèi)容抽象難懂，如果教師采用這種方法進行教學(xué)往往不利于學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的理解。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)勻變速直線運動時，如果教師僅采取講授的方式對學(xué)生進行教學(xué)，而不注重學(xué)生自己的體驗，僅讓學(xué)生記住相關(guān)公式，那么學(xué)生就無法對該內(nèi)容進行深入的理解，當(dāng)出現(xiàn)融合類型的題目時學(xué)生由于不理解概念的內(nèi)涵往往無法對題目進行有效的求解。

（2）課時較少。當(dāng)下，高中物理的課程安排相比語文、數(shù)學(xué)以及英語課程的課時安排較少，這無形中就給物理教師的教學(xué)加大了難度，因為高中物理內(nèi)容比較抽象，而且不容易理解，有限的課時往往會造成教師加快授課的進度，使得很多教學(xué)內(nèi)容學(xué)生還沒有理解教師就開始對下一內(nèi)容進行講授，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時產(chǎn)生很多問題，包括講授的內(nèi)容聽不懂以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高等等。學(xué)生對于所教的內(nèi)容聽不懂就會造成其產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而會影響到學(xué)生的考試成績，當(dāng)成績不理想時學(xué)生就更不愿意去學(xué)習(xí)，這樣就形成了惡性循環(huán)，不利于教師的正常教學(xué)。

（3）缺乏學(xué)習(xí)興趣。高中物理內(nèi)容抽象，較為枯燥乏味，如果教師不創(chuàng)新教學(xué)方式那么將會使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的有效的動力，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，那么將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。

（4）缺少好教師。當(dāng)下盡管各個學(xué)校所招的教師均是高學(xué)歷，但是物理的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，很多教師往往采取照本宣科的方式，沒有好的教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)。所以學(xué)校在招聘教師時不能僅需要要求教師的學(xué)歷，也要關(guān)注教師的教學(xué)能力與創(chuàng)新精神，這樣才有利于建立優(yōu)質(zhì)的教師團隊。

二、改進措施

（1）改進方法。當(dāng)下，急需改變的就是教學(xué)方法，針對高中物理教學(xué)來說，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而順應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的需求。比如在學(xué)習(xí)曲線運動時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在戶外做實驗，從而讓學(xué)生計算平拋運動的初速度，使得學(xué)生能夠切實的了解平拋運動的含義。又比如在學(xué)習(xí)機械能守恒定律時，教師可以通過在教室做關(guān)于重力勢能的實驗的方式或者搜集一些有關(guān)重力勢能的實驗視頻對學(xué)生進行教學(xué)，而不局限于課本上有限的知識。

（2）改進教學(xué)環(huán)境。當(dāng)下高中物理的教學(xué)環(huán)境普遍比較嚴肅，這就會造成學(xué)生心理上的壓力，使得學(xué)生認為所學(xué)內(nèi)容很難，當(dāng)學(xué)生認為內(nèi)容難的時候就會降低學(xué)習(xí)的動力，更不利于教師的教學(xué)，所以當(dāng)下，需要對教學(xué)環(huán)境進行改進，使得教學(xué)環(huán)境變得輕松起來。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)萬有引力與航天這節(jié)內(nèi)容時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)下載一些與航天相關(guān)的動畫播放給學(xué)生觀看，這種方式能夠有效的降低課堂的嚴肅性，同時動畫還能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠促進教師教學(xué)活動的順利進行。

（3）培養(yǎng)實踐能力。當(dāng)下的高中物理教學(xué)重在對學(xué)生進行理論知識方面的教學(xué)，往往忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這就會造成學(xué)生的動手能力不強。教師往往采取題海戰(zhàn)術(shù)的模式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，會使得學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生厭煩的情緒，從而不利于教師的教學(xué)。教師需要將物理學(xué)科結(jié)合現(xiàn)實生活進行講解，同時多做相關(guān)的實驗，使得學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有一個清楚的認識。使學(xué)生認識到，物理與生活是息息相關(guān)的。比如在學(xué)習(xí)電流時，教師就可以結(jié)合家庭用電進行講解，從而加深學(xué)生的理解，同時去實驗室讓學(xué)生按照自己所畫的電路圖進行電路的連接，使得學(xué)生對于電流知識有一個簡單的認識，并且通過這種教學(xué)模式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）加大投入。當(dāng)下高中物理教學(xué)還面臨著一個問題就是教學(xué)設(shè)備的緊缺，很多學(xué)校由于資金的有限，使得無法購買與學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)設(shè)備，從而減少學(xué)生的實踐課的課時，這種方法非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，由于物理教學(xué)內(nèi)容本身就抽象難懂，如果再不進行實踐那么就更不利于教師的教學(xué)。所以針對以上問題，國家需要對中學(xué)加大資金的投入力度，使得每所中學(xué)都能擁有齊全的教學(xué)設(shè)備，從而利于學(xué)生的教學(xué)活動。

綜上所述，我們對于當(dāng)下教學(xué)改革中物理學(xué)科所存在的問題有一個簡單的認識，同時根據(jù)相關(guān)問題也提出了相應(yīng)的改進措施以供有關(guān)教師進行參考。當(dāng)下的高中物理的教學(xué)急需進行改革，以適應(yīng)新課改的要求，使得學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

作者簡介：陳權(quán)（1987-），男，漢族，四川省廣安市人，大學(xué)本科，物理學(xué)學(xué)士，中學(xué)二級物理教師。

（作者單位：綿陽南山中學(xué)實驗學(xué)校）