對教育教學(xué)“學(xué)無止境”的自覺追求

編者按：學(xué)無止境，不僅適用于學(xué)生的成長，也適用于教師的成長。每個教師的成長都要經(jīng)歷一個由不成熟到成熟的發(fā)展過程，教師的成長空間是無限的，教師要在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，具備新型的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，擁有相應(yīng)的專業(yè)能力和練就必要的專業(yè)技能，就必須堅持對教育教學(xué)“學(xué)無止境”的自覺追求。

周華，廣東仲元中學(xué)語文高級教師。廣州市中學(xué)語文特約教研員，廣州市中學(xué)生文聯(lián)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)老師。“廣州市優(yōu)秀班主任”，“廣州市百佳班主任”，首批“廣東省省級骨干教師、校長培養(yǎng)項目”培養(yǎng)對象，第三批“廣州市百千萬人才名教師”培養(yǎng)對象。近幾年，在《語文月刊》《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報》等雜志刊物發(fā)表論文10篇。主持廣州市、番禺區(qū)的兩項課題，結(jié)題成果均為優(yōu)秀等級。多次在省、市、區(qū)教學(xué)工作交流會上做講座、上公開課。

此次采訪地點在廣東仲元中學(xué)，學(xué)校綠樹成蔭，湖光掩映，素有“校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃”之美稱。方主編與周老師友好寒暄之后，采訪進(jìn)入正題……

方主編：周老師，請問在您的眼中，“好老師”是什么樣的？

周老師：在我看來，作為一名老師，尤其是一名“好老師”，首先要有良好的教育觀念，能著眼于社會需求，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。再就是教研能力要好，有扎實的專業(yè)知識。最后還要有好的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生獲得比較理想的學(xué)習(xí)效果。

方主編：在您的成長中，有哪些人、哪些事情對您影響至深？

周老師：剛畢業(yè)那幾年，我在教學(xué)經(jīng)驗上一窮二白，性情上也是年輕氣盛，幸好那幾年我碰到幾位經(jīng)驗豐富、性情醇厚的同科組老師——諶清泉、趙美華、李苑珍老師，他們一次次不厭其煩地指出我講課的紕漏，又一次次毫不吝惜地給予我?guī)椭屛以谡n堂教學(xué)、自我反思方面迅速成長起來。

后來我來到廣東仲元中學(xué)，在這里，我碰到古殷校長，他帶著我們到全省、全國各地的名校去參觀學(xué)習(xí)，極大地開闊了我們的視野，為我們的教育教學(xué)觀念注入諸多新鮮血液。在這個過程中，我開始了對教育教學(xué)“學(xué)無止境”的自覺追求。

方主編：在您的教育生涯中，有哪些得失可以與同行們分享？

周老師：我總結(jié)了兩點：第一，學(xué)生是最大的資源庫。懂得學(xué)生心理，充分調(diào)動學(xué)生能動性，是教育工作中的關(guān)鍵。但凡遇到問題，若能站在學(xué)生立場著想，解決起來，往往有“四兩撥千斤”的效果。第二，勤動筆是出成果的關(guān)鍵。如果有規(guī)劃成為本行業(yè)專家、名師、大家，那就要做到筆耕不輟，平時工作中的得失總結(jié)、專項研究，外出學(xué)習(xí)的收獲啟發(fā)，專著學(xué)習(xí)中的筆記心得，突發(fā)事件的靈活處理等等，勤于總結(jié)歸納，是出成果的基礎(chǔ)。

方主編：我覺得您的這兩個觀點很值得其他老師學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，一直是當(dāng)前教育所強(qiáng)調(diào)的話題，我們的教育應(yīng)該以學(xué)生為本，勤動筆也是促進(jìn)教師個人成長的關(guān)鍵之一。但是我覺得多看一些相關(guān)的書籍對教師的成長也是很有幫助的。

周老師：這點我也認(rèn)同。

方主編：如果讓您給剛踏上講壇的年輕教師推薦有一些書籍，您會推薦哪些書？

周老師：對于剛踏上講壇的年輕教師，要多讀中外大家們的教育專著。我有以下推薦：孫云曉《教育的秘訣是真愛》，李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，陶行知《陶行知文集》，杜威《民主主義與教育》，盧梭《愛彌兒》，加德納《多元智能》，夸美紐斯《大教育論》，巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》，郭齊家《中國教育思想史》，葉瀾主編《教師角色與教師發(fā)展新探》，陳龍安《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》等書籍。

方主編：我相信這些書對那些剛踏上講壇的年輕教師會有很大的幫助的。除此之外，在您看來，教師成長的途徑還有哪些？

周老師：團(tuán)隊引領(lǐng)和自我規(guī)劃。

團(tuán)隊引領(lǐng)是一所學(xué)校、一個科組、一個年級組在教育教學(xué)觀念上的引領(lǐng)，以及團(tuán)隊的整體素質(zhì)，是青年教師成長的重要因素。

自我規(guī)劃，包括每天的必做事項與額外工作，每一個階段要完成的書籍閱讀、寫作安排，每幾年要在專業(yè)職稱上進(jìn)階，等等。有了一個全局的和局部的規(guī)劃，還要一步一個腳印去努力，至于結(jié)果，自然水到渠成。

方主編：確實，每個人的成長都少不了外在因素與內(nèi)在因素的共同影響。教育對人的影響更是重中之重，您能和我們談?wù)勀罱容^關(guān)心的教育問題或者教育熱點嗎？

周老師：我近段時間比較關(guān)注國家在高考方面的變革。其中，改變“一考定終身”的不公平，這個尤其令人關(guān)注。據(jù)目前了解到的情況，以后的高考科目將采用“3+3”模式，這里有一個重大突破，就是將高中生的綜合評價內(nèi)容作為招生錄取時的參考。這種狀況令人喜憂參半，喜的是，從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”，消除了過去以分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生、一考定終身的弊端。同時，這里也有一些令人擔(dān)心的問題，就是以學(xué)生的綜合評價內(nèi)容作為參考，那就遠(yuǎn)不如應(yīng)試教育有分?jǐn)?shù)的嚴(yán)格量化標(biāo)準(zhǔn)了，錢權(quán)交易怎么辦？走后門怎么辦？權(quán)力尋租怎么辦？所以，要避免出現(xiàn)不可控的不公平，搞真正的全面素質(zhì)教育就要促進(jìn)國家誠信體系的建立。中國搞素質(zhì)教育是急需，誠信體系建立是漸進(jìn)，很明顯，這里存在矛盾，但畢竟是大方向，需要我們開始漸變，真的需要轉(zhuǎn)向了。

方主編：教育的轉(zhuǎn)向是大勢所趨，也是必然的結(jié)果；是時代的要求，也是社會發(fā)展的需求。而要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)向則需要有更多具有先進(jìn)、獨到的教育思想，突出的教學(xué)業(yè)績和豐碩的教育科研成果，且具有一定影響力和知名度的教育教學(xué)專家及教師來改變、引領(lǐng)當(dāng)前教育，這樣才能讓中國的教育事業(yè)更上一層樓！