課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長的核心素養(yǎng)

2013年，教育部研究制定了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，其中指出，中小學(xué)校長應(yīng)具備六大專業(yè)職責(zé)，即規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境。這六大職責(zé)是對校長工作的高度概括，既簡明扼要，又系統(tǒng)全面。另外，從素質(zhì)維度上來講，這六大專業(yè)職責(zé)亦可稱為校長的六大專業(yè)素養(yǎng)，它們是校長應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)中最為關(guān)鍵和重要的素養(yǎng)。而在這六大素養(yǎng)中，最核心的又是“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)”，換言之，課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長的核心素養(yǎng)。

課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，包含兩方面的要求，一是領(lǐng)導(dǎo)課程建設(shè)，二是推動教學(xué)發(fā)展。課程與教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，落實(shí)好這兩個(gè)方面的要求，對于推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展起著舉足輕重的作用。那么，如何有效提升校長在課程建設(shè)和教學(xué)推動方面的領(lǐng)導(dǎo)力呢？重點(diǎn)要抓好抓實(shí)以下幾個(gè)方面：一是增強(qiáng)課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的意識。校長要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把握國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢，不斷捕捉課程教學(xué)新動態(tài)，并把先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。二是提高對課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的技能，即校長要提高課程決策能力、課程資源統(tǒng)整能力和課程教學(xué)評價(jià)能力。三是強(qiáng)化教學(xué)過程管理。校長不僅要保證決策大方向上的正確，而且在布局謀篇、具體實(shí)施上必須科學(xué)有效。從教學(xué)管理層面上來說，校長要牢固樹立管理水平?jīng)Q定課程質(zhì)量的意識，以校為本，以人為本，科學(xué)規(guī)范地構(gòu)建教學(xué)管理機(jī)制，實(shí)施有效的教學(xué)管理。四是深化教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教研組是有效實(shí)施課程、保障課程質(zhì)量不可或缺的一個(gè)組織，甚至可以說，教研組建設(shè)的好壞直接影響到課程實(shí)施的成敗。因此，校長必須把深化教研組建設(shè)作為提升課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來抓。