探究高職英語(yǔ)微課教學(xué)策略

【摘要】：隨著新課改理念在全國(guó)范圍內(nèi)的廣泛深入，在高職教育中對(duì)于學(xué)生更加傾向于素質(zhì)教育，而不是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授。在新的教學(xué)環(huán)境下，高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀也發(fā)生了相應(yīng)的變化，作為職業(yè)教育中的重要成分，高職教育需要有效迎合當(dāng)前外界的一些需求，不斷革新教學(xué)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，并且對(duì)慕課教學(xué)提出相應(yīng)的看法，望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】：高職英語(yǔ)；微課教學(xué)；策略

當(dāng)前信息技術(shù)處于快速進(jìn)步的階段，微課也逐漸變成當(dāng)下教學(xué)的一種新型手段，并且于近些年也受到廣大工作者的重視。針對(duì)當(dāng)前在高職院校中的英語(yǔ)教育都存有的缺陷，考慮通過(guò)使用微課授課的方式來(lái)提高課程質(zhì)量。首先需要針對(duì)在當(dāng)前授課過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行解讀，才能更好地地提高教學(xué)的有效性。

一、高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前在一些高職院校里，學(xué)生的在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)知識(shí)都是較差的，因此導(dǎo)致很多學(xué)生在英語(yǔ)課程方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量較差，授課的質(zhì)量也不是很好。首先就是在教學(xué)過(guò)程中，教師并沒(méi)有采用科學(xué)的授課方法，依然采用傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)，并沒(méi)有把學(xué)生作為整個(gè)課堂的主體來(lái)看待。有時(shí)候老師在課堂上說(shuō)的很累，學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)習(xí)到真正的內(nèi)容。其次就是教師缺乏有效的教學(xué)手段，單一的手段使得課堂過(guò)于枯燥，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍下很難提升學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，但是枯燥乏味的教學(xué)會(huì)使得學(xué)生漸漸對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)喪失興趣。很多高職院校的學(xué)生都是缺乏自主學(xué)習(xí)能力的，也很難自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)中也并沒(méi)有針對(duì)這種現(xiàn)象予以重視，因此導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難跟上進(jìn)度。

我們都知道英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科，需要學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間耳濡目染中扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，但是我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多教師并沒(méi)有深入到學(xué)生的課后工作中，將教學(xué)僅僅局限于課堂教學(xué)，學(xué)生如果學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，在課下不予以鞏固，那么很快就會(huì)忘記相關(guān)知識(shí)。由于高職院校在老師的設(shè)置上會(huì)存在相應(yīng)的問(wèn)題，因此對(duì)于院校學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升會(huì)產(chǎn)生阻礙作用。一些教師也不懂得使用多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，再加上自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及層次都是比較落后的，很多教師與學(xué)生都存在一定的消極的觀念，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要目的就是來(lái)通過(guò)期末測(cè)評(píng)。因此這種綜合性因素會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)產(chǎn)生厭學(xué)心理，這也是高職英語(yǔ)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

二、高職英語(yǔ)微課教學(xué)策略

（一）充分了解學(xué)生需求

在高職英語(yǔ)教育中，教師想要更好地提升授課效率，首先就應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的需求，這也是更好地重視學(xué)生在英語(yǔ)課中地位的表現(xiàn)，進(jìn)而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)中，要能夠以學(xué)生的基本需求為立足點(diǎn)，能夠在英語(yǔ)的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生在擇業(yè)、未來(lái)發(fā)展等各方面的需求，針對(duì)不同院系的學(xué)生來(lái)制定特殊的授課方案，這樣才能夠更好地夯實(shí)學(xué)生在相關(guān)知識(shí)上的基本能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教師在使用微課進(jìn)行授課時(shí)，就應(yīng)該提前意識(shí)到學(xué)生的各種個(gè)性化需求，在課余時(shí)間制作一些英語(yǔ)視頻在課堂上播放，并且讓所有學(xué)生都參與討論，用英語(yǔ)對(duì)微課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生合作能力

教師也可以通過(guò)微課教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教師使用微課教學(xué)的目的就是為了更好地讓學(xué)生能夠融入到學(xué)習(xí)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣來(lái)提高教學(xué)的有效性。我們知道對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思維能力是非常強(qiáng)的，并且在青年階段對(duì)于新知識(shí)都會(huì)有大的探索意識(shí)，具備較強(qiáng)的表現(xiàn)意識(shí)，在畢業(yè)之后都會(huì)進(jìn)入到相應(yīng)的崗位中從事工作，因此在教學(xué)中教師要能夠通過(guò)微課來(lái)提升學(xué)生的基本技能、合作能力等，然給學(xué)生能夠更好地在將來(lái)融入社會(huì)。微課教學(xué)中，教師需要重視教學(xué)內(nèi)容的靈活性，針對(duì)學(xué)生來(lái)制定不同的學(xué)習(xí)規(guī)劃。教師可以通過(guò)在課堂上為學(xué)生播放電影片段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后能夠進(jìn)行反思，并且通過(guò)相互討論來(lái)完成教師布置的任務(wù)。此外還可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方法來(lái)更好地融入課堂，模擬微課視頻中的日常生活進(jìn)行對(duì)話等。

（三）有效尋求微課資源

當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多院校都在積極開(kāi)發(fā)微課，因此高職院校在開(kāi)展英語(yǔ)微課教學(xué)時(shí)也應(yīng)該主動(dòng)尋求合作，加強(qiáng)在線課程的教育，通過(guò)與不同高校建立合作關(guān)系來(lái)引進(jìn)更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。對(duì)于微課類的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)該適用于普通專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)。教師需要明確，新時(shí)期下的微課教學(xué)不再是傳統(tǒng)的授課模式，教師應(yīng)該進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠有效運(yùn)用課下的一些時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，充分借助互聯(lián)網(wǎng)上的資源，通過(guò)線上學(xué)習(xí)以及線下學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠讓學(xué)生在任何時(shí)候都能接觸到英語(yǔ)，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)技能的提高有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，也是新時(shí)期下提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主要策略。

三、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期下的高職英語(yǔ)教學(xué)手段需要得到創(chuàng)新，教師應(yīng)該充分意識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異性，能夠有效借助多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)手段，并且在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教無(wú)定法，教師需要明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，并且了解到英語(yǔ)課程較之于其它課程存在的差異性，盡可能多地使用現(xiàn)代化手段教學(xué)。此外教師還應(yīng)該有效革新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷，讓信息技術(shù)能夠和英語(yǔ)教學(xué)更好地結(jié)合，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)需求的人才。

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