論傳統(tǒng)音樂在高職音樂教育中的傳承對策

【摘要】：我國傳統(tǒng)音樂經(jīng)過幾千年的不斷發(fā)展和完善，已經(jīng)成為音樂領(lǐng)域內(nèi)獨具特色的音樂文化，并且在國際音樂舞臺上占據(jù)一席之地。傳統(tǒng)音樂想要得到有效的傳承，就需要培養(yǎng)出與之相對應(yīng)的音樂人才，這就是傳統(tǒng)音樂未來發(fā)展的必經(jīng)之路。因此，高職院校應(yīng)該把如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)音樂納入到教學(xué)重點中來，讓學(xué)生能夠充分感受到傳統(tǒng)音樂的精髓和藝術(shù)魅力，促進(jìn)傳統(tǒng)音樂在校園內(nèi)部的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)音樂；高職音樂教育；傳承

1引言

傳統(tǒng)音樂是對中華文明幾千年來的思想、文化、品格和精神的集中體現(xiàn)，其在國家和民族的發(fā)展中起著不可替代的作用。傳統(tǒng)音樂是由不同民族和地區(qū)的勞動人民所創(chuàng)造出來的音樂思想結(jié)晶，更是先賢留給我們后輩的思想精髓和文化財富，所以傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)音樂既是對豐富歷史文化的認(rèn)可，又是提高人們藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑。但是隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏得以加快，因為傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵豐富，接受和領(lǐng)悟其思想精髓的耗時較長，人們更多地傾向于對快餐文化和流行音樂的追求，所以傳統(tǒng)音樂逐漸開始沒落，甚至變得無人問津。特別是對青少年而言，其容易受到流行音樂和外來思想的影響，變得對傳統(tǒng)音樂不感興趣，甚至認(rèn)為傳統(tǒng)音樂過時、難聽，如果任由這種態(tài)勢發(fā)展下去，勢必會造成我國傳統(tǒng)音樂后繼無人。因此，高職音樂教學(xué)應(yīng)該肩負(fù)起這一歷史使命，一方面讓廣大學(xué)生能夠重新認(rèn)識到傳統(tǒng)音樂的精髓和魅力，提高學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣和愛好，另一方面加強對音樂人才的培養(yǎng)，通過多種途徑來實現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂的傳承。

2傳統(tǒng)音樂的重要性分析

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育成為當(dāng)前教育工作者重視的問題。素質(zhì)教育涵蓋的范圍較廣，不僅包括了學(xué)生的思想品德教育，而且包括了學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。高職院校作為專業(yè)性人才培養(yǎng)的搖籃，在教育改革的大背景下，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在強化學(xué)生專業(yè)知識和技能的同時，要注重對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.1學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂可以充分了解我國傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)音樂是中華文明的重要組成部分，而傳統(tǒng)音樂所描述的內(nèi)容，大多源于人們的生活實際和思想情感，在感受傳統(tǒng)音樂的過程中，學(xué)生可以充分了解到當(dāng)時人們的生活狀態(tài)和民族風(fēng)俗。比如《高山流水》反映了古人對知音的惜惜之情；《陽春白雪》為高雅的樂曲，后被人用以比喻高深的和不通俗的藝術(shù)；《廣陵散》反映的是聶政為父報仇的英勇故事；《十面埋伏》是描述楚漢于垓下進(jìn)行決戰(zhàn)的場景，悲壯和激烈的戰(zhàn)斗場景描繪得淋漓盡致。學(xué)生在欣賞這類古代名曲的過程中，不僅能夠陶冶情操，而且能夠更加深刻地體會到當(dāng)時的歷史背景和社會狀態(tài)，進(jìn)而懂得珍惜眼前的生活，珍惜來之不易的和平。

2.2學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

我國具有悠久的歷史和豐富的傳統(tǒng)文化，在幾千年的歷史長河中，眾多民族和地區(qū)都具有富有特色的傳統(tǒng)音樂，單從樂器來看，就有琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、絲竹、鼓等，與之相匹配還有眾多的民族舞蹈，比如漢族的七盤舞、藏族的牦牛舞、孔雀舞的雀之靈、苗族的蘆笙舞、壯族的火貓舞等。這些民族樂器和民族舞蹈都源自于人民的生活實際，通過具體的音樂和肢體語言來描述了日常的生產(chǎn)和生活。而這些豐富多彩的傳統(tǒng)音樂是我國僅有的，學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與傳統(tǒng)音樂活動的過程中，能夠充分了解到中華文明的博大精深，進(jìn)而從內(nèi)心深處產(chǎn)生民族自豪感。

2.3學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂可以擴展學(xué)生的音樂視野

世界各國都有自己獨特的音樂表現(xiàn)形式，其在人文精神和歷史文化的表達(dá)方式上各有不同。學(xué)生在充分學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)音樂后，就能夠以更加客觀的態(tài)度來看待其他國家的民族音樂，進(jìn)而擴寬自身的音樂視野。對于好的音樂精髓加以學(xué)習(xí)和利用，對于一些糟粕和負(fù)面內(nèi)容加以摒棄，使自身能夠在文化多元化沖擊和相互融合的大背景下保持初心，實現(xiàn)人生觀、價值觀和世界觀的形成。

3傳統(tǒng)音樂在高職音樂教育中的傳承對策

3.1提高傳統(tǒng)音樂的教學(xué)比重

基于傳統(tǒng)音樂的傳承現(xiàn)狀，高職院校可以適當(dāng)提高傳統(tǒng)音樂的教學(xué)比重，給更多的學(xué)生接觸到傳統(tǒng)音樂的機會。比如，除了在對音樂專業(yè)學(xué)生開設(shè)傳統(tǒng)音樂課程外，還可以把傳統(tǒng)音樂設(shè)置為選修課，讓更多對傳統(tǒng)音樂感興趣的學(xué)生都能夠參與到其中。在教學(xué)方法上，音樂老師可以利用現(xiàn)代教育設(shè)施來從多種途徑激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣和愛好。在教學(xué)內(nèi)容上，音樂老師除了對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能指導(dǎo)外，還應(yīng)該著重對民族風(fēng)俗、社會背景和音樂風(fēng)格進(jìn)行講述，讓學(xué)生能夠全方位了解傳統(tǒng)音樂。

3.2定期舉辦傳統(tǒng)音樂活動

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂的有效傳承，就需要在積極宣傳傳統(tǒng)音樂的重要性之余，能夠通過具體的音樂活動來讓學(xué)生真正感受到傳統(tǒng)音樂的特色和魅力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的內(nèi)在動力。首先，高職院校可以聘請一些傳統(tǒng)音樂專家到校做演講，給學(xué)生充分介紹我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂，提高傳統(tǒng)音樂教學(xué)的說服力。然后，高職院校可以在一些集體活動中邀請民俗歌唱家和傳統(tǒng)音樂演奏團隊到校進(jìn)行表演，讓學(xué)生能夠加深對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識和理解，減少學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的抵觸情緒。最后，高職院校還可以定期組織學(xué)生到社會上進(jìn)行公益演出，在提高學(xué)生傳統(tǒng)音樂演奏能力的同時，借機向社會大眾展現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的魅力，實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的有效傳承。

4結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)音樂的重要性是毋庸置疑的，在高職音樂教學(xué)中，老師要重視對傳統(tǒng)音樂的教育工作，豐富傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方法和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在不斷的學(xué)習(xí)中認(rèn)識到傳統(tǒng)音樂的重要性。另外，高職院校還要積極組織各種音樂表演節(jié)目，讓傳統(tǒng)音樂通過節(jié)目表演的形式得以在校園中推廣，并且讓學(xué)生在演奏的過程中實現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂的傳承。

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