淺議“95后”士兵管理工作特點及對策

【摘要】：隨著“95后”青年悄然走入軍營，他們身上體現的鮮明的時代烙印，具有不同于前人的價值觀念和行為方式，使部隊的管理教育工作面臨許多新情況、新挑戰。充分了解“95后”士兵，正確掌握他們的思想特點、心里特點和觀念的發展變化，因勢利導加強教育，才能獲取最佳的管理效益。

【關鍵詞】：“95后”；士兵；思想特點；管理

鐵打的營盤流水的兵，隨著時代的變革，軍營內95后的面孔已不再新鮮。以“95后”為主的士兵已逐漸成長為軍隊的中堅力量。他們身上體現出鮮明的時代烙印，具有與以往不同的價值觀念和行為方式，使部隊的管理教育工作面臨許多新情況、新挑戰。充分了解“95后”士兵的思想、心里特點，正確把握事物發展變化的客觀規律，因勢利導加強教育，獲取最佳的管理效益。

一、95后士兵的時代特色、現實烙印、個性特征

（一）高學歷 低信念

95后士兵成長在一個信息交流異常快速迅捷的時代。成長在信息時代的他們知識豐富，視野開闊、思維活躍、接受能力強，并且很多人都有較高的學歷。但他們接受了來自于西方社會的價值觀洗禮，與“70、80后”相比，他們又顯得思想單純、社會閱歷淺。很多人還未形成穩定的世界觀，馬克思主義理論基礎比較薄弱，共產主義道德情操樹立的還不牢固。有的甚至還停留在較為低端的庸俗文化層次，理想信念的缺乏。

（二）多自我 少集體

由于社會環境的變化，95后士兵大多以自我為中心。他們喜歡張揚個性，不喜歡循規蹈矩，對傳統價值觀常抱懷疑態度，不人云亦云、盲目隨從，具有較強的自主意識。他們自尊心強，關心自己的利益，注意自己的榮譽，形成了一種認識自己，把握自己，表現自己，從而發展自我的觀念。但是，他們有時過于追求“自我價值”的實現，不善于處理個人與集體的關系，整體觀念、協同意識等集體主義精神不同程度地有所弱化，相對缺乏團隊忠誠感、使命感、責任感，出現了為爭個人名利鬧不團結的現象。

（三）條件好 要求多

95后士兵大多是獨生子女，家庭環境優越，在家里過慣了飯來張口衣來伸手的活，被父母和家人疼愛慣了，但是由于家庭的溺愛，使部分士兵滋長了個人至上，唯我獨尊的思想，缺乏吃苦精神，生活自理能力較差。許多士兵入伍前在家基本不干活，有的甚至連一件衣服都沒洗過，面對部隊里稍微“苛刻”一點的環境就開始叫苦連天，對生活環境的要求比較多。

（四）逆反心理強 服從意識弱

95后士兵較于其他時代的士兵來說民主意識和參與意識強，許多戰士愛“刨根問底”，凡事總想討個說法，找個依據，弄個明白。其中有一部分是基于青春期的逆反心理，而在行動上表現出的抗拒。他們往往認理不認權，服理不服壓，希望部隊有民主氛圍，要求干部和他們平等相處。往往不能正確處理民主與集中、個人與組織、自由與紀律之間的關系，缺乏嚴格的組織紀律觀念，有時會對部隊嚴格的管理產生厭倦情緒和逆反心理。

二、管理95后士兵所應把握的幾個關鍵要素

（一）思想先導、循序漸進

管理工作的重點在于人員的管理，而要想管好人就要先從思想抓起。思想是行動的先導，做好95后士兵的管理工作就要從思想工作做起。要從培養永遠做“黨和人民的忠誠衛士”入手。一是教育士兵始終保持人民軍隊的本色，堅持全心全意為人民服務的宗旨，正確看待金錢、得失、苦樂等問題，正確分清是非、榮辱、美丑等界限，永遠做黨和人民的忠誠衛士。二是針對“95后”士兵自主意識偏差引起的問題，結合形勢任務，在條令學習中尋找解決辦法，增強學習的針對性，養成自覺按條令辦事的良好習慣。培養其令行禁止的軍人作風。在其腦袋中牢固樹立“軍人以服從命令為天職”的思想態度。

（二）訓誡適當、積極鼓勵

人非圣賢，孰能無過。尤其是剛步入軍營大門的年輕人，95后士兵大多涉世不深，對繁雜的社會沒有多大了解，思想較為單純。所以他們在部隊里所發生的違規違紀現象，很大程度上是缺乏自制力所致。對待他們的錯誤，首先要予以明確表態，防范類似事件的再次發生，對他們采取引導教育的方式。其次又要做好安撫工作，不能使其背上較重的思想包袱，影響到今后的工作生活。對待95后士兵既要適當懲戒，又要寬容待之，不能“一棒子打死”，甚至上綱上線，如此而來的教育，很有可能會適得其反。

（三）以身作則、樹好榜樣

基層干部的一舉一動、一言一行無不對士兵產生重要影響。因此，基層干部必須在依法管理中發揮模范帶頭作用。首先，要依法規范自己的言行。有的基層干部喜歡言重于法、權大于法、情高于法，遇事不按章辦事，工作隨意性大。還有的以為，在自己管轄的部隊里，什么事都可以一個人說了算，這種想法是十分錯誤的。干部行為只有符合法律法規才能得到戰士的理解與支持，才是正確有效的。工作方式的武斷會使部屬產生抵觸情緒，工作隨意會使部屬無所適從、不知所措，不依法辦事會使工作變得非常被動。因此，基層干部一定要帶頭接受法規制度的約束和規范。

（四）打造品質、強化意志

“95后”士兵大多是家庭里的“小皇帝”，受父母的關愛多、經歷的磨難少，缺乏獨立生活和克服困難的能力，艱苦奮斗精神較差。首先，要開展艱苦奮斗精神的傳統教育。講清艱苦奮斗是我黨我軍的優良傳統，是革命軍人的政治本色，啟發士兵保持和發揚艱苦奮斗的優良作風。其次，要教育士兵勤儉節約、合理消費，工作向高標準看齊、生活向低標準看齊，樹立儉樸節約的良好習慣。再次，利用部隊當前進行的“節約型警營”教育，制定和組織開展“節約一度電、一滴水、一粒米”等活動，形成勤儉節約的氛圍，提高士兵艱苦奮斗的自覺性，養成艱苦樸素的良好習慣。一要教育士兵從立身做人的基本道理講起，圍繞如何樹立正確理想、如何適應警營生活、如何處理人際關系、如何料理個人生活等方面入手，不斷提高他們認識問題、分析問題、解決問題的能力。二要教育士兵加強對軍人心理健康知識的學習，掌握心理健康的基本知識，循序漸進地使他們學會基本的自我調適方法。三要經常組織開展心理健康教育講座，邀請心理專家來部隊解釋疑惑，對士兵進行心理測查，建立完善士兵心理健康檔案，切實增強心理工作的針對性和實效性。