用中國傳統文化構筑青年倫理道德觀

[摘 要] 中國傳統文化博大精深，源遠流長，特別是作為中國傳統文化核心的中國傳統道德，對后世的影響很大。而當代青年正承擔著建設祖國的重任，他們的倫理道德觀是他們成長成才的關鍵因素，作為為社會培養高素質人才的高等學校，把中國傳統道德文化融入培養青年學生的倫理道德中有著非常現實的意義。

[關 鍵 詞] 傳統文化；青年學生；倫理道德

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0042-02

中華民族的優良傳統源遠流長，在歷史長河中奔騰不息，不僅匯聚了人類的智慧，包含著豐富的哲理，也規范著人們的思想，支配和影響著人們的行為。而當代青年正面臨著改革開放、建設中國特色社會主義的新時期，面臨著各種價值觀念的影響，倫理道德觀難免會隨著出現一些問題。在追逐中華民族偉大復興中國夢的關鍵時期，用中國傳統文化構筑青年倫理道德觀，對青年學生的成長具有積極的推動作用，對青年倫理道德觀的形成具有非常現實的意義。

一、中國傳統文化對青年倫理道德教育的意義

中華民族是傳統的禮儀之邦，一直以文化核心道德為重，其中主要以儒家、墨家、道家、法家等倫理道德傳統為主要內容，蘊含著豐富的道德思想和倫理規范，是中國文化思想的起源，是中國自古以來不斷涌現的思想家對在追求道德高尚的實踐活動中的凝練和總結，是我們民族幾千年積淀下來的、被歷代人們所傳承的道德成果的總和，是世界上最有特色、最有影響力的道德文化體系。

中華民族的優良道德傳統承載著豐富的品德修養內容，而當今社會需要青年人具有高尚的品德修養、優良的道德素質、健康的心理和人文修養以及開拓進取、自強自立、艱苦創業的精神，這些都是青年學生道德素質養成教育的重要方面。我們應當認真學習和領會我國優秀的道德傳統，用優秀的道德傳統來影響、引導學生。傳統道德文化經過幾千年的沉淀、過濾，很多精華對當時和后世都有很多積極的作用，如愛國、正義、禮貌、孝敬、謙讓、敬業、奉公、自強等，這些優秀的傳統文化對青年人道德情感的培養有著直接的、積極的作用。

二、中國傳統道德融入青年倫理道德觀教育的內容

（一）培養青年學生愛國主義、集體主義及仁愛精神

愛國主義和集體主義精神是青年學生應該具有的基本的道德情感，是與對國家和民族的責任融為一體的。當代的青年，應時刻懷著高度的責任感，以主人翁的心態勇敢地肩負起建設國家的使命。集體主義精神是新世紀大學生最本質的道德風貌，它與傳統道德中的愛國主義思想同一淵源、一脈相承。我們應充分汲取傳統道德中集體主義的寶貴資源，學習其中的精華并賦予新的內涵，在實際行動中體現出我們的愛國主義和集體主義精神。

仁愛精神是傳統文化中的核心內容之一，中國傳統道德中，仁是百善之源。仁愛精神體現為愛人利他，也就是在愛人的同時達到社會的和諧統一，仁愛精神是一種價值體系，對整個人類的發展將起到不可估量的作用。仁愛精神與現代的人道主義精神是相吻合的，尊重人、信任人、愛護人是我們生活工作中可行的準則。青年學生可以在傳統道德的“仁愛”精神中汲取豐富的營養，學習關心人、尊重人、幫助人，養成舍己為人、互相團結的優良品質。

（二）培養青年學生家庭倫理道德觀

中國家庭倫理關系的和諧有序一直是儒家特別重視的。長期以來，中國社會最重要的倫理核心是孝道，孝已成為社會主義家庭倫理道德的重要內容。如果人人都遵從民主、和睦、親善的家庭人倫關系的道德準則，那么敬老、尊老、養老的倫理觀念就會扎根于家庭，風行于社會，安定祥和的社會環境也將推動整個社會的和諧發展。

孝的基本含義是奉養父母，而孝的引申含義是奉獻社會。小則要求尊敬師長、熱愛集體，大則要求忠于職業、忠于祖國。由于家是國的基本組成單位，國是家的集合體，因此，家庭倫理道德應該由小家推及到國家，我們不僅要忠于家庭和個人，還要忠于自己的職業，同樣更要忠于我們的祖國和人民。在這樣一種道德標準中，中華民族必將形成無與倫比的凝聚力和維系社會秩序的精神支柱，這樣于國于家都是大有裨益的。

（三）培養青年學生誠實守信、勤儉節約的道德品質

誠信守信、勤儉節約是中國優秀傳統文化的重要組成部分。是中華民族智慧與文明的象征。歷數先賢，偉大的思想家孔子、孟子都認為“信”是治國之本。后來朱熹也曾說：“寧死而不失信于民，使民亦寧死不失信于我也。”可見先人都把誠信視同生命。大量事實證明，誠信在發展國家的道路上有非常重要的作用。青年學生要認識到誠實、守信是做人的根本，更是處事的基本原則，要知道誠實守信會贏得尊敬和價值。青年學生要做到誠實待人，誠信做事。

勤儉節約是中華民族的傳統美德，是每個人行為的重要道德規范。改革開放以來，我們國家取得了很大的發展，生活有了明顯的改善，但是國家的經濟基礎仍比較薄弱，勤儉節約仍然是國家發展過程中不可缺少的道德要求。作為當代的青年學生，還需要艱苦奮斗、勤儉節約。我們要靠自己的勤勞來創造生活，同時抵制享樂主義的誘惑，勤儉節約，杜絕浪費，勇于奉獻，把艱苦奮斗精神作為自己的行動理念，并付諸到自己的一言一行中。大家一起行動抵制各種歪風邪氣，形成勤儉節約的良好品質。

（四）培養青年學生自強不息、勇于進取的民族精神

自強不息、勇于進取是中華民族的傳統美德，中國傳統文化經久不衰，正是因為這種自強不息的進取精神。在這種精神的感召下，我們民族在各種困難、不同歷史背景下創造出了很多的人間奇跡。偉大的愛國主義詩人屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著精神；漢高祖劉邦的“大風起兮云飛揚”的浩然之氣；范仲淹的“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的偉大抱負，還有那些甘心“為天下謀幸福”的壯志豪情，讓我們感受到一股股滔滔不止的洪流噴涌而出，它似黃河之水奔騰不息、源遠流長。

幾千年來，正是這種自強不息、勇于進取的民族精神激勵著中華兒女在逆境中前進與成長。正是這種自強不息、勇于進取的民族精神傳承著中華民族燦爛悠久的文明，也正是這種自強不息、勇于進取的民族精神，中國人民才歷經磨難，站在了世界民族之林，才有了今天的輝煌與成就。而今，對當代的青年人來說，自強不息、勇于進取的民族精神仍然是他們極其重要的品格。我們要在德育工作中大力培養青年學生的進取精神、創新能力、不屈不撓的毅力和做事堅持不放棄的恒心。

三、中國傳統文化培養青年倫理道德教育的方法

（一）堅持正面教育，提高道德認識

青年學生正在成長階段，正面教育與引導非常重要。在學校教育中，德育課及通識性課程可以發揮教育的主渠道作用。我們要把傳統道德觀念融入教學中，結合大學生的思想道德實際情況進行有針對性的教育。同時將課堂教學與社會實踐結合起來，通過講座、觀看愛國主義影片，參觀教育基地等形式對學生正面教育。為了從不同角度更好地對學生進行道德教育，專業課也承擔著一些責任，教師可以在專業教學中對學生進行品德教育。科學家的嚴謹、勤奮、苦于鉆研的精神，他們艱難的成長經歷，坎坷的人生道路，不懈的奮斗精神，認真的科學態度，淡泊名利的思想，都是我們青年學生的榜樣。在學習中接受人格的凈化與洗禮，效果會更好。

（二）營造道德氛圍，培養高尚精神

環境可以影響人也可以塑造人，對人的成長起著重要的作用。良好的道德環境是有效開展道德教育的需要。青年學生是社會組成的一部分，社會風氣的好壞直接影響著青年學生的世界觀和人生觀的形成。目前，社會上的相關部門對文化、娛樂市場都有監管和治理，良好的社會輿論已經形成，希望青年學生也在良好社會環境中積極地發揮作用，傳播積極健康的網絡信息和積極向上的社會正能量。

青年學生主要的活動場所還是在學校，在學習和活動中融合道德教育，既能豐富學生的學習生活，又能使學生凈化靈魂、陶冶情操。在校園中開展系列講座，對青年學生集中進行教育；結合重大事件、紀念日對學生進行道德教育；圍繞某個道德教育的主題，組織學生開展討論活動，在討論中使青年學生明是非、辨對錯；請一些對中國傳統文化有深入研究的老師或專家給學生做人文知識講座，弘揚人文精神，提高學生的思想境界；開展青年志愿者活動，在服務社會、奉獻社會的活動中提高青年學生的道德意識。

（三）建立評價機制，促進道德提升

評價機制是指人們按照相應的道德規范，通過一定的形式，對人的思想和行為進行評價的一種公認可行的規則。對職業院校來說，建立道德評價機制非常必要。這種評價應該貫穿學生在校考核的整個過程，可以以激勵方式為主，由輔導員負責，在班級中成立考核小組，定期對學生開展評價，對表現好的學生，及時表揚，并且記錄下來，在評優、評獎學金、入黨、就業推薦等方面給予加分和優先推薦。

有制度，就會有約束，在青年學生中開展評價機制，是對學生道德行為的一種有力約束，可以使學生更清楚地認識到自己的行為方向，可以更清楚地知道自己應該做什么不應該做什么。學生還可以在身邊發現學習的榜樣，向先進學習，提升自己的道德水平。從而促進青年學生整體的道德水平的提升。

（四）加強自律意識，發揮自我教育的主體作用

青年學生承擔著一切教育的主體責任。自律是一切良好行為的源泉，我們應把青年學生放在教育主體的位置上，發揮他們的主觀能動性。組織青年學生參加社會實踐活動，在活動中引導學生換位思考，形成自我反省意識，從而形成獨立意識，養成良好的行為習慣。通過系列活動，讓學生參與其中，使社會道德要求內化為學生的道德需要，促使大學生的道德認識向道德行為轉化。

總體來看，當代青年學生的道德主流是好的，是積極向上的。但是其中也有一些不容忽視的問題。所以加強學生道德觀教育一直是我們教育行業一項重中之重的工作，任重而道遠。中國傳統文化是祖先留給我們的寶貴的精神財富。我們要切實感受這些優秀傳統文化的魅力，在民族優秀傳統道德的激勵下成長。在繼承的基礎上豐富、發展優秀傳統道德。只要我們上下一心，共同努力，我們的道德水平和精神世界一定會花開滿園、繽紛多彩。

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