試論中職機電專業提高學生機械安裝技術的探究

[摘 要] 中職院校主要是培養專業技能型人才，所以教師在傳授理論知識的同時，更要注重學生實踐能力的培養，這對學生的未來社會競爭力具有重要的意義。尤其是隨著教育改革的不斷深入，中職教育逐漸受到廣泛關注，教師更需要正確認識到實踐應用能力對學生的重要價值，并與時俱進對其教學活動進行設計，使機電專業學生的安裝技術水平得到有效提高，培養他們成為機電專業的專業型人才。

[關 鍵 詞] 中職；機電專業；機械安裝技術

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0167-01

實踐是中職學生學習機電專業的主要環節，為了能夠確保學生在實際工作中更好地應用所學安裝知識，中職院校需要注重學生機械安裝技術能力的提升。就中職院校學生而言，由于其生源文化水平相對有限，這對他們的競爭力造成了一定的影響，相應地也會對其職業發展造成影響。因此，中職機電專業教師在教學過程中，除了需要注重理論知識的教授，更要注重鍛煉學生的機械安裝技能，使學生的應用水平在實踐與理論的結合中得到有效培養，讓學生在學習中了解機械安裝的實際工作環境，為學生的未來就業發展提供保障。

一、注重教學內容的實用價值

很多中職學生是因為文化成績較差所以才會選擇機電專業，他們對機電專業并不完全了解，甚至對機電專業不感興趣，但是為了能夠接受繼續教育，他們才會選擇機電專業。他們不僅對機電專業不了解，甚至對機械安裝也不了解，并沒有過接觸。而他們的科學素養的形成直接受教師所開展教學活動的影響。因此，中職教師對其教學內容的實用價值予以重視，使學生能夠在實踐生活中體會到機械安裝課程的教學應用，由此在確保學生對安裝機械技術進行掌握的同時，促進學生機械安裝水平的提升。比如說，不僅有設備的開箱和定位是機械安裝所包含的內容，還包含有設備的清點、就位、基礎檢驗等步驟內容，然而這些機械設備的安裝要點也并不相同，教師需要引導學生依據不同機械設備的注意事項對其進行安裝。再者，隨著時代的進步，科技的高速發展，越來越多種類的機械設備出現在市場中，導致他們的操作要點也在發生著不同的變化，甚至有時教材內容并不能夠及時更新到這些操作要點的變化，所以教師在教學中除了要依據教材內容開展教學之外，還要結合機械設備的實際情況為學生講解安裝技術，為了能夠使學生更加直接、形象地對機械安裝操作進行學習，教師可以利用多媒體設備播放相關操作視頻，使學生能夠對其機械安裝的具體步驟進行模擬和學習。除此之外，對機械安裝所更新的知識內容，教師可以根據教學內容邀請一些實際的工作人員為學生進行講解和演示，由此確保學生能夠與時俱進地對安裝技巧進行學習。

二、注重實習活動的有效開展

實習是提高中職學生實踐應用能力的有效途徑，中職院校也都會將實習時間預留出來，并且讓學生自主選擇實習單位。然而，由于中職院校學生普遍年齡較小，使他們對企業不具備全面的判斷力，中職機電專業的實習生也并不受到較大規模企業的青睞，所以，中職機電專業學生的實習內容也都以打雜居多，甚至有中職學生放棄實習這一環節，學校對學生進行評價時也大多以學生的理論考試成績作為標準，這也就在一定程度上影響著實習過程的受重視程度，降低了實習活動的效率。因此，為了使這種現象得到改善，讓學生正確認識到實習的重要性，促進學生實踐能力的提升，中職院校需要根據教學需求積極與相關優良企業進行合作，確保其合作的有效性，將實習人才推薦給合作企業的同時，也將合作的實習企業推薦給學生，從中為企業和學生進行協調，為學生能夠通過實習并對機械安裝的實際技能真正掌握提供保障。再者，教師在對學生進行評價時需要考慮學生的實習表現，在學生的畢業標準中也納入這一部分內容，這樣能夠提高學生的責任意識，使全體師生能夠對實習活動予以真正重視。比如說，學校可以讓學生在寒假、暑假或者是周末的時間去合作企業進行實習，并且讓企業根據學生的實習表現出示相應的實習報告，以此作為評定學生的參考依據。

三、對校內實踐基地進行合理利用

由于中職院校是培養學生成為專業技能型人才，所以通常都會根據專業需求建設相應的校內實踐基地，以此實現對學生實踐水平的培養，教師也會根據教學需求對其實踐課程進行安排。但是，大多教師會更加注重理論知識的傳授，以至于安排相對較少的實踐課時，也難以做到緊密銜接理論課程，這也就在一定程度上影響了學生在實踐應用中鞏固理論知識的目的。為了能夠改善這一現狀，教師需要對其校內實踐基地進行合理利用，在理論課程教學中合理穿插實踐課程教學，使學生在對理論知識進行把握的同時，也能夠對實踐活動進行綜合把握。再者，倘若教學條件允許，教師應在校內實踐基地中盡可能地開展機械安裝課程，使學生對安裝機械進行動手實踐的同時，也能夠對其客觀規律進行摸索和了解，由此促進學生機械安裝水平的提升。

機械安裝技術要求學生具備較高的應用水平，所以教師需要抱以認真的態度開展教學活動，促進中職學生實踐水平的提升，不僅要對其教學內容的實用價值予以重視，還應結合校內實訓基地，合理開展教學活動，確保其教學活動的科學性和引導性，在實際教學中根據學生的學習水平和接受程度不斷總結、改進和完善，使學生在實踐中鍛煉自己的機械安裝水平，為學生創造可以實習的機會，促進學生職業能力提高的同時，使學生的職業素養得到良好培養。

參考文獻：

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