增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在技工院校招生宣傳中的應(yīng)用探究

[摘 要] 校園發(fā)展除了要加強(qiáng)自身的內(nèi)涵建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)來(lái)吸引學(xué)生外，還要適當(dāng)?shù)乩眯录夹g(shù)來(lái)加大學(xué)校的宣傳力度。引入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的校園招生宣傳正是用科技、數(shù)字交互技術(shù)打開一扇超乎想象的科技創(chuàng)意體驗(yàn)大門。在招生宣傳中利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的興趣，提高報(bào)讀熱情即將成為現(xiàn)實(shí)，值得深入探究。通過(guò)分析增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出在招生宣傳中應(yīng)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用前景。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)實(shí)技術(shù)；招生宣傳；AR

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0209-01

在數(shù)字技術(shù)日新月異的今天，技術(shù)與硬件的不斷整合日趨完善，為校園文化宣傳展示提供了前所未有的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力。校園發(fā)展除了要加強(qiáng)自身的內(nèi)涵建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)來(lái)吸引學(xué)生外，還要適當(dāng)?shù)乩眯录夹g(shù)來(lái)加大學(xué)校的宣傳力度。誰(shuí)能讓學(xué)生、家長(zhǎng)更清晰地感受到未來(lái)，誰(shuí)能把校園文化、校園環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、校園影響力清晰而精準(zhǔn)地告訴學(xué)生，誰(shuí)就能占據(jù)主動(dòng)。引入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的校園招生宣傳正是用科技、數(shù)字交互技術(shù)打開一扇超乎想象的科技創(chuàng)意體驗(yàn)大門。在招生宣傳中利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的興趣，提高報(bào)讀熱情即將成為現(xiàn)實(shí)，值得深入探究。本文通過(guò)分析增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出在招生宣傳中引入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的兩點(diǎn)應(yīng)用前景。

一、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在招生宣傳中的應(yīng)用前景

通過(guò)對(duì)以上移動(dòng)AR應(yīng)用案例的介紹，可以看到AR技術(shù)在博物館展覽、圖書閱讀、增強(qiáng)旅行、校園導(dǎo)航以及工業(yè)應(yīng)用等方面的試驗(yàn)性探索。那么，對(duì)現(xiàn)代學(xué)校招生宣傳，移動(dòng)AR技術(shù)將會(huì)有哪些方面的應(yīng)用潛力，本文結(jié)合已有的研究和實(shí)例，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述和展望。

（一）移動(dòng)AR校園環(huán)境導(dǎo)覽

傳統(tǒng)的校園環(huán)境參觀指引可以通過(guò)校園平面圖、固定位置指示牌以及人工指引等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。雖然人工指引是最好的一種指引方式，但是我們并不能在任何時(shí)候都能派出相應(yīng)的人員進(jìn)行指引服務(wù)。而校園平面圖和固定位置的指示牌顯示空間比較有限，牌子一般顯示方向和名稱，而且參觀者必須先找到指示牌才能得到指引。隨著電子地圖技術(shù)和地理位置服務(wù)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多旅游景點(diǎn)已經(jīng)開發(fā)了游客電子地圖導(dǎo)航，地理位置服務(wù)技術(shù)應(yīng)用結(jié)合移動(dòng)AR技術(shù)，能夠?yàn)閰⒂^者提供實(shí)時(shí)的道路指向，通過(guò)獲取參觀者和目標(biāo)對(duì)象的位置數(shù)據(jù)，計(jì)算用戶與對(duì)象的位置關(guān)系，可以生成指引信息，結(jié)合移動(dòng)AR技術(shù)，指引信息被疊加到現(xiàn)場(chǎng)視頻中，為參觀者提供實(shí)際指引，猶如一名引導(dǎo)員在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中為參觀者指路。指引可以采用多種形式，如文本、2D/3D，在現(xiàn)場(chǎng)直接顯示目標(biāo)的方位。在移動(dòng)設(shè)備的屏幕空間現(xiàn)實(shí)允許的范圍內(nèi)，指引信息不僅包括名稱，還可以增加一些適當(dāng)?shù)慕榻B性信息。

通過(guò)地理位置服務(wù)技術(shù)應(yīng)用結(jié)合移動(dòng)AR技術(shù)，參觀者可以在AR校園參觀中無(wú)拘束地自由行走。正式的官方參觀往往行程被規(guī)劃得很緊密，參觀者往往很難擁有自己的時(shí)間去自由參觀比如辦公樓或?qū)W生中心之類的地方。然而有了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，只需在手機(jī)上安裝APP，參觀者就可以到處參觀，而且每到一個(gè)地方都可以即時(shí)展現(xiàn)相關(guān)信息，無(wú)需特別安排指定人員進(jìn)行講解。

（二）移動(dòng)AR校園信息推送

校園參觀時(shí)，許多學(xué)校都展示的都是同樣的東西：校園、宿舍、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等。不論是哪個(gè)場(chǎng)景哪個(gè)環(huán)境，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)都在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更多人為的設(shè)計(jì)。移動(dòng)AR也可以作為一種平臺(tái)開展校園信息推送。例如，參觀者用手機(jī)瞄準(zhǔn)校園的不同建筑，手機(jī)上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)建筑的圖文介紹、語(yǔ)音導(dǎo)覽以及栩栩如生的歷史精彩活動(dòng)信息視頻來(lái)展現(xiàn)該區(qū)域的信息，對(duì)著專業(yè)課室掃描可以獲得該教室的課程信息，如專業(yè)介紹、課程信息、教師風(fēng)采、課堂精彩視頻等。移動(dòng)AR推送具備傳統(tǒng)推送的現(xiàn)場(chǎng)性，并能提供一些現(xiàn)場(chǎng)不方便或無(wú)法提供的信息，保持信息的豐富、及時(shí)和有效，同時(shí)，移動(dòng)AR推送基本上屬于一鍵操作，用戶只要打開程序就能獲得與環(huán)境相關(guān)的信息。

通過(guò)移動(dòng)AR校園信息推送，突破了物理空間的限制，給予校園招生宣傳充分的發(fā)揮空間，展現(xiàn)一個(gè)突破現(xiàn)有空間、時(shí)間限制的活力校園。

二、挑戰(zhàn)與展望

通過(guò)在招生宣傳過(guò)程中引入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，有利于增強(qiáng)招生交互性，提高學(xué)生對(duì)院校的了解程度和增強(qiáng)報(bào)讀熱情，同時(shí)具有節(jié)約招生成本、節(jié)省人力的優(yōu)點(diǎn)，值得深入探究。目前，已經(jīng)開發(fā)了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)校園多媒體系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)上述部分功能，功能的完善和應(yīng)用還需進(jìn)一步研究和開發(fā)。

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