用愛心揚起學生自信的風帆

[摘 要] 現階段的職業院校辦學目標主要是順應時代發展的需求，服務于地方經濟，培養出一大批優秀的應用型人才。職業院校的職業能力培養在于吸引基礎知識成績較差但卻又渴望有一技之長的學生，可以說，他們的學習與成長將直接關系著我國經濟的發展以及國家未來。而如何用愛心揚起學生自信的風帆，有效管理學生，班主任有著不可替代的作用。

[關 鍵 詞] 學生自信；職業學校；班主任工作

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0267-01

班主任作為課堂的管理者，直接影響著學生的德、智、體、美勞等綜合素質的發展，影響著學生成長的方向。而職業院校的學生相較于普通高校的學生而言，他們往往會比較叛逆與調皮，更是存在一些錯誤的行為習慣，如果不加以改正將會直接影響他們一生。所以，這就需要我們班主任發揮自己在課堂教學中的組織者與領導者作用，想方設法地改正學生不良的行為習慣，營造和諧的班級氛圍。

一、注重心理輔導教學，給予學生足夠關心

大多數職業院校的學生都是一些高考失利落選的學生，相較于其他普通高校的學生而言，他們往往更容易自卑，也很容易產生厭學情緒，這在一定程度上都影響了職校生學習質量，教育與管理起來也往往具有一定難度。面對職校生身上所存在的問題，需要引起我們廣大班主任的重視，加強教育策略，做好學生的心理輔導，弄清其學習過程中存在的問題，唯有此，班主任才能做到有的放矢。在職業院校管理過程中，想要用愛心揚起學生自信的風帆，就需要充分認識到每一位學生都是一個獨立發展的個體，相信他們有能力發展，有值得稱贊的地方。為此，作為一名職業院校的班主任，就需要充分發揮學生學習的積極主動性，挖掘其閃光點，并給予其足夠的關心，讓其在學習過程中不僅能夠發揮自己的特長，還能樹立學生學習與交際的信心。對行為習慣以及品行較差的學生，班主任應當果斷地采用嚴教管理手段，對其進行強制性管理，而非逃跑與放縱，但這也并不意味著班主任就需要以暴治暴，而是在嚴格要求學生的基礎上，也不忘記對學生給予關心。唯有對學生這些行為習慣以及品行進行疏導與管理，才能有針對性地幫助學生改正問題，讓其揚起自信的風帆。

二、營造班級學習氛圍，打造愛心學習課堂

中職生有一個很大的弊端在于他們一味地追求自由，認為沒有任何規章制度的制約就是自由，在學習中完全無拘無束。針對學生的這種情況，需要我們班主任做的就是盡快完善規章制

度，努力制訂易于學生接受的班級規章制度，從而有助于打造愛心的學習課堂。班級制度的制定需要每一位學生的共同參與，同時還需要學生的相互監督。在學生違反班級制度的前提下需要加強對學生的引導，而不是一味地懲罰。讓每一位學生都能夠將遵守學習制度成為一種學習主流，從而在不知不覺中培養學生的自主學習能力，讓其養成良好的學習習慣。

在日常管理中，還需要加強引導，確定教學目標，誘發學生的創新意識與競爭精神，例如，教師可以開展宿舍內務大比拼、評選模范宿舍等活動，讓學生學會自我管理與自我教育，以此促進學生的自我發展。另外，對學生在班級中開展的活動，為了進一步加強學生的情感體驗，需要加強宣傳，讓學生能對今后的學習活動產生美好期待，以此用愛心揚起學生自信的風帆。

三、實際教學注入耐心，樹立學生文化自信

現階段教育教學中，雖然有的職校生也努力了，但是學習效果卻仍然不佳。對此，在職業院校教學中，班主任需要加強教學指導，幫助學生以一種最佳的學習狀態參與到學習目標的完成過程中，以此幫助其樹立文化自信。應當讓學生明確地知道學習的重要性，進一步提升其學習興趣。在職業院校教學中，一般開設專業課與文化課這兩種課程，而加之受到傳統學習思維的影響，大部分學生都存在輕文化、重專業的現象。為此，作為一名合格的班主任應當幫助學生建立起兩者兼備的意識，在學習上由淺入深、由表及里，加之教師的關愛，逐步樹立起學生的文化自信，讓其順利完成學習，揚起自信的風帆。

總而言之，管理班級是作為一名班主任最主要的任務。在職業院校教學中，由于職校生自身的問題，加大了班主任的管理工作難度，相比其他普通高校而言，也會出現各種各樣的問題，因此，需要引起班主任的高度重視。在具體操作實踐中，班主任不僅需要注重學生的心理疏導，還需要注重班級文化的建設，為學生營造良好的班級氛圍，同時還需要對學生進行及時的指導，幫助學生樹立起文化自信。

參考文獻：

[1]劉勍.用愛心揚起學生自信的風帆：職業學校班主任工作淺探[J].現代職業教育，2017（8）：176.

[2]何崇見.用愛心揚起學生自信的風帆：職業學校班主任工作淺探[J].考試周刊，2016（55）：180-181.