滾筒可以這樣玩

故事主角：菲菲和小星星 地點：操場

撰 寫 者： 江蘇省丹陽市云陽幼兒園 王文霞

戶外游戲時間，不同班級的孩子都來到操場活動，原本寬敞的活動場地開始變得擁擠，你們拖著滾筒不能隨意奔跑，于是就試著在小場地玩。

你對菲菲說：“滾筒可以這樣玩，你看，這個木梯像一座橋，我們玩鉆橋洞的游戲吧！”菲菲開心地答應了。“我在前面爬，你跟在我后面推。”說完你來到爬梯的一邊，跪在滾筒后面的“拖車”里，兩手拉著“拖車”的桿子慢慢爬，菲菲跟在你后面推。就這樣，“拖車”在你們的合作下開始向前移動了。因為爬梯比較長，橋洞顯得很寬敞，你們很順利地從木橋的一邊爬到了另一邊。

玩了一會兒，你又瞄上了旁邊的斜坡，那是一個更小更窄的地方。你對菲菲說：“我們到那邊去玩吧！”于是你和菲菲來到斜坡那跪下，說：“還和剛才一樣，你跟著我爬。”可是這次你沒能順利爬過去，一頭撞到了斜板上：“啊！好疼呀！”如果是平時，你早就哭著來找我了，但是這次你沒有哭，只是用手摸了摸自己的額頭。菲菲抬頭看著你說：“怎么了？”你揉著額頭說：“沒事，撞了一下。我們再來試一次。”這回你抬頭看了看斜板，然后彎下身體，把頭盡量靠向地面，這回沒碰到自己的頭。你馬上回頭對后面的菲菲說：“好了，可以爬了。”等爬過了斜坡，你欣喜地叫道：“我成功啦！”很快，你們又投入到下一輪挑戰中。

什么樣的學習在發生？

在你們眼里，操場上的任何活動器械都是能進行多種玩法的游戲材料。活動場所隨著人數的增加變得擁擠，可你們對游戲的興趣卻沒有發生變化，而是適時地改變了游戲的玩法，使其趣味性更濃。場地上小朋友們玩的爬梯，被你們想象成了木橋。橋上的小朋友玩得開心，你們在橋下也玩得開心。從拖小車到推小車再到鉆橋洞，每一次游戲的改變都凝聚了你們的智慧。我看到了你們同伴之間合作的歡樂和相互關愛。你們不斷挑戰新的玩法，讓游戲活動的器材“活”了起來。

下一步學習的機會和可能性

在后期的游戲中，你們可以從兩人合作過渡到多人或集體合作。你們是游戲的主導者，怎么有趣就怎么玩，不必拘泥于一種玩法。這樣能讓你們從“被動游戲”走向“主動游戲”，真正感受游戲活動帶來的快樂。