情景教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用分析

[摘 要] 教育改革逐漸深入，促使中職教育的教學(xué)模式改革發(fā)生了非常大的變化，因此，中職英語教學(xué)方法創(chuàng)新非常重要。中職英語教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)模式對促進(jìn)中職學(xué)生英語應(yīng)用能力具有顯著的實(shí)效性。中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，特別是英語的學(xué)習(xí)能力與接收能力非常差，學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程非常吃力，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果并不是非常理想。通過對情景教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的對策作了分析，為提升中職英語教學(xué)有效性打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 情景教學(xué)模式；中職英語；對策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）23-0049-01

中職學(xué)校旨在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的中級(jí)技術(shù)性人才，在中等教育體系中具有至關(guān)重要的作用，中職院校教育功能得到社會(huì)廣泛關(guān)注。中職院校在英語教學(xué)中仍然存在教學(xué)方法不對、教學(xué)思路不通暢等問題，這就使中職英語教學(xué)并不是非常理想。情景教學(xué)模式是創(chuàng)新英語教學(xué)產(chǎn)物，有利于提升中職英語的教學(xué)質(zhì)量，具有非常突出的現(xiàn)實(shí)意義。

情景教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用對策主要有：

一、利用課堂提問創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式

疑問對促使學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)思維并且積極參與中職英語學(xué)習(xí)活動(dòng)具有非常重要的作用，啟發(fā)意義較強(qiáng)或者是討論價(jià)值比較高的問題，能夠有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的內(nèi)在需求。中職學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差并且學(xué)習(xí)自覺性并不強(qiáng)，學(xué)生很難長時(shí)間維持學(xué)習(xí)注意力，那么中職英語教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題式英語教學(xué)情景，這樣能更加有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，促使學(xué)生形成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在中職英語Life Online的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，“By using the Internet，people can get convenience to lives”“Have you ever shopping online？”“Do you have telephone？”等，有利于培養(yǎng)中職學(xué)生英語思維，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生組織英語語言，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織英語語言，嘗試?yán)糜⒄Z表達(dá)個(gè)人想法。

二、借助現(xiàn)代化信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)模式

現(xiàn)代化信息技術(shù)飛速發(fā)展促使多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于中職英語教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體技術(shù)能更加直觀、更加生動(dòng)地體現(xiàn)英語知識(shí)內(nèi)容，這樣能夠呈現(xiàn)更加直觀的教學(xué)情景。例如，在中職英語Time to Celebrate教學(xué)過程中，教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來制作多媒體課件。首先可以展示一部分節(jié)慶圖片，諸如，元宵節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、愚人節(jié)等，之后可以播放一些與中國人節(jié)慶相關(guān)的視頻，這樣能喚起學(xué)生生活記憶并且在頭腦中形成一定印象，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參與游戲活動(dòng)。以bingo游戲?yàn)槔處熆梢越o一個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵詞，如果能達(dá)成一條線，那么就是bingo成功。關(guān)鍵詞是Spring Festival，那么就可以這是詞匯為dumpling、new clothes等。生動(dòng)逼真的教學(xué)情景以及生動(dòng)有趣游戲能有效吸引中職學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，在正式授課時(shí)，中職學(xué)生能更加有效地入情、入境，以更加高漲的熱情與高漲的情緒提升中職英語教學(xué)的有效性。

三、設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)來構(gòu)建體驗(yàn)教學(xué)情景

中職學(xué)校英語教學(xué)主要是以職場英語和生活英語作為應(yīng)用方向，不僅對學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的影響，還有利于促進(jìn)中職學(xué)生終身發(fā)展。中職英語教師需要認(rèn)識(shí)自身課堂中肩負(fù)的重要責(zé)任，不僅需要講授書面上的英語知識(shí)與教材上的知識(shí)，機(jī)械英語材料亮度與英語語言材料重點(diǎn)記憶已經(jīng)無法滿足英語教學(xué)需求，那么就需要?jiǎng)?chuàng)新中職英語教學(xué)模式，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求技術(shù)型人才。例如，在中職英語Job Hunting教學(xué)過程中，該單元內(nèi)容主要是針對求職，中職學(xué)生在結(jié)束三年學(xué)業(yè)之后可能面臨著求職方面的危機(jī)，具有非常廣泛、非常現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)意義。在完成中職英語初步學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)職業(yè)體驗(yàn)教學(xué)情景，諸如，根據(jù)不同專業(yè)來擬定招聘廣告，根據(jù)招聘內(nèi)容差異來簡單布置教室，面試者的位子上可以擺設(shè)角色卡片，班級(jí)中可以選擇幾個(gè)學(xué)生承擔(dān)著Manager角色，其他學(xué)生則是承擔(dān)面試者角色，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對話，通過更加真實(shí)的情景促使學(xué)生更好地記憶知識(shí)，同時(shí)提升英語應(yīng)用能力，對學(xué)生未來發(fā)展具有非常重要的作用。

總之，若將中職英語教學(xué)看做特定對象，那么情景教學(xué)模式就是為對象提供服務(wù)的。情景教學(xué)法應(yīng)用于中職英語教學(xué)過程中，不僅有利于釋放情景教學(xué)模式巨大威力，還有利于調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而有效推動(dòng)中職英語教學(xué)。中職英語教師需要認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的重要責(zé)任，調(diào)整情景教學(xué)模式教學(xué)策略與教學(xué)思路，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，重視教學(xué)方式創(chuàng)新，構(gòu)建更加完善的英語教學(xué)情景，有效滿足中職英語的教學(xué)訴求，充分發(fā)揮中職英語教學(xué)的作用。總之，中職英語教師需要認(rèn)識(shí)情景教學(xué)模式的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)更加有效、更加科學(xué)的英語情景教學(xué)模式，營造更加活潑、更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，深化英語知識(shí)，激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣與英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)中職學(xué)生語言交際能力以及語言應(yīng)用能力，有效地滿足社會(huì)發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪敏.多媒體輔助情景教學(xué)法在中職英語聽說課中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2010.

[2]蔡慧玲.情景教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（19）：44-45.