如何做一名優秀的班主任

一、狠抓常規管理

常規管理是管理好一個班級的基礎，萬丈高樓平地起，基礎不牢地動山搖，沒有常規管理這個扎實的基礎， 要想管理好一個班級是不可能的，而且這些工作容易反彈，所以我們要經常抓、反復抓。這些工作抓的好壞直接影響著一個班級管理的好壞，決定著是否能成為一個優秀的班級。所以一定要常抓不懈，抓實抓好，抓出成效。

二、做到四勤一及時

四勤：就是勤去班、勤檢查、勤提問、勤和學生溝通與交流，一及時就是及時疏導學生心理和解決他們的實際問題。勤去班：就是沒事經常到班里去看一看，了解學生的情況。勤檢查：就是檢查學生各科的作業是否能及時的完成，每周日的下午在晚自習之前的這段時間，讓各科課代表和各小組組長檢查上周老師布置的各科作業是否按時完成，對完不成的同學及時督促他們完成。勤提問：利用早自習，午自習和晚自習之前的時間提問一下學生各科的背誦情況，了解學生是否能按質按量的完成各科老師布置的背誦任務。勤和學生溝通與交流：就是沒事時和學生多談心，對學生有一個全面的了解，對他們遇到的問題和困難及時了解和掌握。和他們做好朋友，讓學生對老師有親切感，不畏懼老師，愿意和老師溝通交流，讓他們了解老師，理解老師，師生之間互相了解，關系融洽。一及時：就是對學生遇到的各種問題和困難及時的幫助學生疏導和解決，讓學生真正的體會到老師是在幫助他們解決實際問題，一切都是在為了他們好，用實際行動感化學生，讓學生有家的感覺，家的溫暖。

三、抓好養成教育

一個學生不愛學習、不講衛生、不守紀律、貪玩、“不務正業”為什么？就是因為他們沒有養成一個良好的習慣，長期以來養成一身的壞毛病，他怎么會好好的去學習，去遵守紀律。一個愛學習、講衛生、守紀律的學生就是因為他們養成了一個良好的習慣，所以養成教育很重要，要長期抓、經常抓、反復抓，改掉他們的壞習慣，養成好習慣。

四、長期進行思想教育

思想是行動的先導，有什么樣的思想就會有什么樣的行動，思想決定行動，所以我們要經常對他們進行先進的，科學的思想教育，培養他們有理想、有文化、有知識、懂道理、做一個懂得感恩的人。一個有理想、有文化、有知識、懂道理、懂感恩的人是不會做什么壞事的，學習也不會差哪里去，思想教育工作的力量是非常大的，二萬五千里長征那么艱難我們的先輩是怎么過去的？那就是思想教育和信仰的力量，所以我們要長期對學生進行思想教育工作。

五、召開好主題班會

每周一的下午第三節課我們班都召開主題班會，我感覺主題班會很重要，班會可以對一個班級上周的工作及時總結，對本周工作進行統一安排，讓學生知道上周我們班做了那些事情？發生了那些事情？怎樣去解決和處理發生的事情，這周我們要做什么事情？怎么樣去做？有一個科學合理的安排，另外還通過班會制定一些班級管理制度，實行民主決策，民主管理，班級重大事情全體同學表決決定，讓學生做到自己的事情通過自己的智慧自己解決，行使“當家做主”的權力。比如：各科提問的情況我們班是這樣做的，班級集體選出課代表，全班學生分成多個小組，每組五人，選出組長一人，課代表提問各小組組長，組長提問組員，組長把不會學生名單記錄下來報到課代表那里，由課代表把不會人員名單記錄下來，提醒他們還沒有按時完成學習任務，之后課代表和各小組長每天早自習、午自習和晚自習之前的時間督促他們、提問我們、幫助他們完成作業。班級學生對這樣的做法非常支持，好的學生帶動差一點的學生，班級里面互幫、互助的現象多了，班風正了，學風濃了，效果很好。

六、全面布局，科學合理的分配每一科的學習時間

每天的早自習、午自習和晚自習之前的時間，我經常去班里看班，不是都讓他們看我所代的科目，而是讓他們各科都看，根據當天學習科目的情況分配時間，做到各科都要看，都要抓，避免學生出現偏科情況，爭取各科都考好。對于有些偏科的同學及時發現，及時幫助，讓各科課代表幫助他們，給他們輔導，介紹學習方法和經驗。這樣做的目的就是樹立課代表的榜樣，確定自己的“幫扶對象，”帶動班級學生全面發展。

七、團結、合作、更新觀念、與時俱進、創新思維

一個班級的同學不團結，不合作，觀念陳舊，不能與時俱進，不能創造性的去提出問題、思考問題、解決問題，那么這個班級就不會有活力，就不能是一個優秀的班集體。真正讓學生站在一個高度上去理解團結、合作、更新觀念、與時俱進、創造性的思維可能很難，為了讓學生理解這些道理，我通過給學生講故事，讓他們達到理解目的。

八、激發學生的夢想，擴大學生的視野

對于班級里成績好的同學防止他們驕傲自滿，浮躁的心里，我給他們講稻穗的精神，飽滿的稻穗都是低下謙虛的頭，空殼的稻穗都是趾高氣昂，讓他們低下身來做一個謙虛的人，如果在我們班級你可能是前十名，在全校呢？在全縣、全省、全國呢？每次期中、期末考試后，我經常讓他們和全校的學生對比，讓他們找找和別人的差距，找到自己的不足，不比較就找不到差距。讓他們認清自己，找出和別人的差距，讓他們有一種危機感，不瞞足現狀感。為了讓他們理解這些道理，我給他們講了生于憂患死于安樂的故事，一個外國科學家做實驗讓青蛙放在溫水里煮，它感覺不到危險，等它感覺危險時晚了，結果被煮熟了，死了，讓青蛙開始放到熱水里煮，它感覺到有危險，一下就跳了出來，活了，這就生于憂患死于安樂的最好詮釋，也是讓學生理解滿足現狀的危險，如果我們滿足于現狀，沒有危機意識，就如讓逆水行舟，不進則退，下一次你可能就會被別人甩的很遠。

九、多和家長溝通和交流，召開好家長會

教育好孩子不光是學校的事情，是國家、社會、學校和家長共同努力的結果，所以和家長的溝通與交流、開好家長會很重要，讓家長知道學校是怎樣管理孩子的？是怎樣培養孩子的？讓我們了解、理解學校所做的工作，獲得他們的理解和支持，讓他們和我們一起來管理孩子比學校單獨的去管理要好的多。

作為班主任要有一顆愛心和耐心，愛是人類情感的最高方式，也是教育情感的最高境界，教育是一種藝術，更是一種愛心，沒有愛心的教育必將是一種失敗的教育，有愛的教育才是一種高尚的教育，智慧的教育，教育出來的人才會是一種高尚的人、智慧的人、有愛心的人，這樣世界才會充滿愛。