關于“特殊家庭孩子教育”的思考

【內容摘要】作為教師，我們不能選擇我們的學生，就如同我們不能選擇自己的孩子一樣，我們要把每一個學生當作自己的孩子來教育。當我們遇到特殊學生時，我們就應該給他們以“特別”的愛，從而達到“特別”的效果。

【關鍵詞】特殊學生 特別關愛 健康成長

一、特別的她

身世特別的小玉以至于成長也特別，求學之路特別，行為習慣也特別。小玉剛出生不久，父母就離異，雖然判給父親，但一直處于游離狀態，沒有固定的監護人。上小學之前一會兒隨父，一會兒隨母，而父母又分別住在不同的市區。由于缺乏正確的引導，使得孩子是非觀念不強，也養成了打架、罵人、撒謊、亂花錢、亂拿別人東西、亂跑、搞破壞等諸多不良習慣。而家長教育她的方式又多以恐嚇、打罵為主，簡單粗暴的管教帶來的是孩子的反抗抵觸、壓抑情緒。得不到溫暖的她變得更野、更怪異，心中充滿了仇恨，心靈嚴重受到創傷，留下陰影，以至于自我保護防備意識特強，語言、行為過激，出現叛逆，還沾染了一些不良社會習氣。小玉先后隨母在雨城區某小學、雨城區某鎮小、隨父在資中某村小念書，均因厭學、不遵守學校紀律、不接受教育等因素而輟學。她媽媽為此傷透了心，到學校陪讀過，學校領導、教育局領導、市區關工委領導了解情況后協助教育，孩子還是不愿意上學。媽媽只好把她關在家，哪里都不準去，這樣斷斷續續在家呆了將近一年，把家里的電腦、窗簾、家具等弄得遍體鱗傷。孩子挨了不少的打，像完全變了一個人似的，原本活躍的她，變得有些自閉了。大家發現問題越來越嚴重了，心理醫生也看過，一致決定必須把孩子送到學校接受教育。但是，此時的她遭到了許多學校和老師的推諉拒絕，怕她再翻陽臺，搞破壞，擾亂秩序，離家出走和逃學。大家擔心的是她的安全問題啊！

二、特別的愛

（一）特別的關注欣賞，用愛溝通心靈：1.生活上多一些關心，學習上多一些鼓勵，營造團結協作的班級氛圍；2.關注營造溫馨和諧的家庭氛圍；3.關注適當的心理疏導，滋潤孩子幼小的心靈。

（二）挖掘潛質，用愛激勵信心：特殊學生會因為種種原因看不到自己的長處，從而失去信心，因此教師要善于挖掘其潛質，給他們展示自我的機會，品嘗成功的喜悅。因學校領導、全體老師和全班同學的辛勤付出，用愛溫暖了孩子。一個月后，她基本能做到天天到校上課，慢慢的，孩子忘記了過去，很快和大家友好相處。雖然她與班上孩子相比，年齡略大一點，但孩子仍然是那么天真無邪，幼稚可愛，我便鼓勵她當好大姐姐，保護班上的同學并帶好頭。二年級的功課對她來說特別簡單，學習起來輕松，我也沒給她施加壓力。我們發現她愛學習了，書寫工整，喜歡表現自己，喜歡得到表揚，喜歡幫老師做事。課堂上積極舉手發言，于是每堂課我都會給她至少兩次發言的機會，讓她在同學面前展示自己。早上讓她負責管理班級同學的閱讀紀律，大課間活動時讓她負責領取和整理送還活動器材。她的手工做的非常好，教師節還專門用彩泥做了一個美少女坐在椅子上休息的作品送給我，色彩也比較豐富靚麗，我備受感動，在全班大力表揚。她更來勁了，在學習生活中的傳統文化時，主動用彩泥做了十二生肖來展示并送給同學和校長。這樣逐漸改變她在其她小朋友眼中的印象，也改變她自己對自己的印象，提高自信心，讓她感到被信任和責任感，同時培養她自我約束的能力，學會和同學和諧相處，更好地融入到班集體中。老師和學校領導還經常利用課余時間跟她談心，一起玩耍，教育感化她。她特別愛讀書，懂得的知識也不少，老師就讓她負責圖書的管理。她變得活潑好動了，有一定的號召力了，老師就讓她當安全監督員，讓她感到特別榮耀，帶領全班同學有序地學習和活動。

（三）善于引導，用愛指引方向：因為得到了孩子的信任，我便開始利用各種機會糾正她身上的缺點。老師還經常與她的媽媽取得聯系，交流共同配合教育孩子，讓她學會自立自強，校內校外一個樣，少讓家長操心，講究個人衛生，做一些力所能及的家務，做到行為盡量得體，說話要考慮別人的感受。班上也樹立值得她學習的榜樣，從正面教育和引導她，幫助她時我力爭不用批評的話語，通過講故事明道理，再聯系她自己，教育她做事要辨清是非，學會將心比心，換位思考，還和她拉鉤承諾，說到做到。事實證明孩子對這種不直接的批評是樂于接受的。

三、特別的效果

在我們的共同努力下，孩子真的進步了，知道媽媽的“批評”是愛她；爺爺奶奶、外公外婆老了要孝順；有時還會做些小家務了。現在的小玉這孩子有了自信，愛說愛表現，愛學習，能明辨是非，虛心接受教育，樂于助人，還經常和老師同學開玩笑，打成一片，是老師的好助手，同學們學習的好榜樣。從思想上到行動上都逐漸步入正軌，學習成績也穩步上升，上期期末考試還取得了全年級第一名的好成績。她媽媽高興極了，我也感到由衷地欣慰，關工委的領導更是感慨萬千，發來賀電。這不僅使我們也信心倍增，同時更認識到肩上的責任重大，孩子的許多地方容易重蹈覆轍，需要我們不斷地關注和幫助。我們真心希望她能一如既往，繼續努力前行，不辜負大家對她的期望，做一個積極陽光，健康快樂的孩子，用自己的實際行動來回報社會。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。經過這一年多對孩子的特殊教育，我也一直在思考和總結，對待這樣的特殊學生，作為班主任就要有特殊的教育方法。總而言之，我們家長和老師在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規范孩子。我們的尊重、理解與信任會給孩子極大的鼓舞，我們耐心的、持之以恒的陪伴和幫助，會讓孩子安心學習，樂于探索。關愛特殊學生，需要教師的寬容、理解、欣賞。作為教師，我們不能選擇我們的學生，就如同我們不能選擇自己的孩子一樣。當學生有些特殊時，那么作為教師就一定要用特殊的愛去溫暖她們，去關心她們。只有我們特殊的付出，才能換來孩子真心的笑和健康快樂的成長。讓我們成為孩子們生命中的陽光吧！