對校園欺凌問題的現狀分析及教育反思

【摘要】：當今時代，校園欺凌事件頻發，引起了社會的廣泛關注，如何才能杜絕其發生，也成為教育學者研究的重要課題。青少年是祖國的未來，青少年的健康成長是實現民族偉大復興的重要基礎，所以，國家和學校應該將學生的全面發展作為重要工作內容，對于阻礙青少年健康成長的問題，特別是校園欺凌問題，要積極采取措施進行解決。本文主要分析了當前校園欺凌問題發生的現狀及其特點，同時闡述了校園欺凌對學生的健康成長、學校的長遠發展以及社會的穩定和諧所產生的危害性，并對此分析了造成校園欺凌問題頻出的幾點原因，重點論述了如何進一步切實防制校園欺凌問題，希望對該問題的研究提供參考價值。

【關鍵詞】：校園欺凌；現狀；教育反思

引言

近年來，我國大力推行素質教育，培養高素質的綜合性人才，以適應社會經濟快速發展的需要，并且取得一定成效。但不可否認，在學校中仍舊存在一些問題沒有得到解決，特別是校園欺凌問題，電視或者網絡媒體對校園欺凌事件的報道層出不窮，引起了社會的廣泛關注。校園欺凌事件性質惡劣，對學校、學生、家庭都會造成非常嚴重的傷害，我們在扼腕嘆息的同時，也應該反思導致校園欺凌問題頻出的背后的原因有哪些，從而積極采取對策對其進行有效防范，下面就先來了解一下校園欺凌問題的現狀。

一、校園欺凌問題的現狀分析

通過大量的文獻參閱以及調查報告顯示，校園欺凌問題主要呈現以下幾個特征：首先，造成校園欺凌事件的原因多為“瑣事糾紛”和“情感糾紛”，欺凌者素質較低、性格易沖動，而被欺凌者往往性格軟弱；其次，校園欺凌事件多發生在廁所、操場、無人教室等一些較隱蔽的地方；再次，隨著科技的進步，校園欺凌的方式越來越復雜化，由毆打、謾罵升級為錄視頻，甚至兇殺。此外，在高職學段，校園欺凌事件中一對一的比重較大。

二、校園欺凌的危害性

通過上述對校園欺凌問題的現狀分析，明確了校園欺凌事件發生的主要特點和規律，那校園欺凌究竟會有怎樣的危害性？可以從以下幾點進行認識。

一是嚴重影響學生的身心健康及其家庭。校園欺凌多發生在性格存在巨大反差的學生身上，受害者往往性格內向、軟弱、敏感，敢怒不敢言，長期受到欺凌者的威脅，身心難免會受到傷害。就高職學段的學生而言，學生處在身心發展的關鍵階段，如果受到欺凌，不僅會影響學生的課業學習，更會造成長期性甚至永久性、難以磨滅的心理陰影或者心理扭曲，對其以后的生活工作十分不利，他們的家庭也會因此增加負擔。

二是打亂學校教學秩序，破壞校園的和諧。學校是教師和學生共同學習成長的環境，校園欺凌問題的出現，會擾亂原本正常的教學秩序，打斷學校師生的教學計劃和節奏，給學校的管理增加了難度。

三是對學校的可持續發展產生不良影響。聲譽對于一個學校而言是至關重要的，它也是學生擇校的重要標準之一。校園欺凌事件的發生，毫無疑問會對學校的聲譽造成負面影響，降低學校的信任度，進而影響學校的招生率，對學校的長遠發展非常不利。

四是增加了社會的不穩定因素。校園欺凌多發生青少年階段，青少年的思想等各方面還不夠成熟，如果不加以正確引導，其思想觀念很難走到正規上來，在將來踏入社會之后，就可能違法甚至犯罪，影響社會的穩定和諧。

三、校園欺凌問題的教育反思

校園欺凌危害性大，卻為何屢禁不止？這給我們的教學提出了疑問和反思，導致校園欺凌的問題有哪些？我們如何才能有效防范校園欺凌事件的發生？

（一）校園欺凌問題的成因

1、網絡文化不良風氣的影響

互聯網科技在給人們提供便利的同時也帶來了一些弊端，網絡游戲以及網絡欺凌視頻是扭曲青少年健康成長的重要因素之一。高職階段的學生還未真正踏入社會，網絡成為他們了解社會的一個重要渠道和方法，由于學生心智還沒有完全成熟，長期接觸網絡，難免會受其中不良因素的影響，給校園欺凌的發生提供了條件。

2、缺乏正確解決個人沖突和挫折的能力

與過去相比，當代學生的成長環境明顯不同，大多是在父母長輩的溺愛中長大，個性鮮明，同時受挫能力、包容力較弱，在與同學相處的過程中，容易因為一點小事起爭執，引發校園欺凌事件。受成長環境的影響，學生的獨立性以及問題處理能力還存在很大問題，當發生沖突時，不懂得正確的處理方式，從而使問題更加復雜化。

3、家庭因素的影響

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都會對孩子造成潛移默化的影響，父母的綜合素質高，孩子也會很文明，反之，亦然。而校園欺凌是一種及其不文明、沒有素質的行為，欺凌者往往綜合素質較低，這與其家庭教育是分不開的。

4、學校教育的缺失

學校是培養人才的地方，是教書育人的地方，但很多學校，特別是鄉鎮學校將工作重點放到教學效果上，對學生的管理工作沒有做到位，學校針對校園欺凌采取放之任之的態度，從而助長了校園欺凌事件的發生。

5、法律的缺位

我國雖有出臺針對學生安全的相關法律，但仍然還很不完善，很多法律條款不夠具體，且跟不上時代的步伐。比如，什么程度算是校園欺凌，這就讓一些圖謀不軌的人有了可乘之機。

（二）校園欺凌問題的防制策略

1、完善立法

我國目前還沒有制定出與校園欺凌有關的法律法規，但越來越多的校園欺凌行為的主導者由于不用承擔法律責任而肆意傷害別人，導致校園欺凌這一問題難以根治。筆者認為，對于造成嚴重傷亡結果情節惡劣的行為，即使未滿十四周歲，也應追究刑事責任，只在在量刑時予以適當的從輕減輕處罰。這樣既能發揮刑法的規制機能，又能充分考慮到犯罪人的自身特殊情況。

2、加大普法力度

通過調查發現，在校園欺凌事件中，欺凌者并不知道自己的行為要負法律責任。缺乏相應的法律意識是造成校園慘案的一大主要原因。鑒于此，學校要加大普法力度，定時開展一些普法講座，組織學生到公安機關參觀。同時，學生自己也要積極地提高自己的法律意識，遇到事情通過合理的方式解決，不能靠欺凌的方式解決。同樣的，對于學生的家長也應當進行法律宣傳[1]。

3、加大對網絡等媒體的監管力度

隨著互聯網時代的到來，網絡已經成為人們了解信息資訊的重要渠道，但是對網絡等媒體的監管還需要加強，一些不良的信息會對影響學生正確思維觀念的形成，不利于其健康成長，因此，應該加大對媒體的監管力度，樹立良好的社會風尚。

4、家庭教育至關重要

孩子是祖國的未來，孩子也是家庭的未來。因此，每個家庭都應該重視子女的教育問題，平時不斷加強自身修養，增強自身的素質，為孩子樹立良好的榜樣。另外，要注意自己的一言一行，都會對孩子的成長產生影響，因此，在家庭中要注意營造和諧的生活環境，促進孩子健全人格的形成。

四、結語

綜上所述，校園欺凌問題是影響教育事業穩定發展的重要問題，其解決不能單憑學校一方，需要國家、社會、家庭、學校共同努力。首先應該引起國家足夠的重視，將其擺在教育事業的重要戰略位置上，在強化素質教育的同時，出臺相關整治校園不良風氣的政策和意見，凈化校園環境；其次，學校要加強學生綜合素質的教育，促進學生身心健康發展；再次，網絡、電視等媒體應該要注重自身的導向作用，樹立良好的社會風尚，給學生提供一個積極健康的成長環境。另外，家庭教育也很關鍵，要注重孩子健全人格的培養和正確價值觀念的引導。相信通過各方面的共同努力，校園欺凌問題會得以有效解決。

參考文獻：

[1]馮幫，李璇.我國近十年校園欺凌問題研究述評[J].上海教育科研，2017.