高校大學生創新創業教育存在的問題及對策

【摘要】：隨著素質教育和高等教育改革的深入，培養具有創新意識、創業能力的高素質人才，是高等教育改革的重要方向，也對促進國民經濟發展具有深遠影響。當前高校大學生創新創業中存在大學生參與熱情不高，參與能力不足、高校教育理念與資源缺失、政策支持不足的問題，對此本文提出了加強大學生創新創業校園文化建設、革新教育理念、加大政策扶持力度的解決對策。

【關鍵詞】：創新；創業；大學生

李克強總理在 2015 年《政府工作報告》中 38 次提到“創新”，13 次提到“創業”，進一步強調： 大眾創業、萬眾創新是富民之道、強國之路。目前，我國正處在經濟轉型的關鍵時期，做好創新創業工作，是國家發展的需要，是“互聯網 + ”實施的要求。因此，大學生應該肩負起歷史使命，勇于擔當，將自己的創新創業與國家民族的命運緊密聯系在一起，立志為國家經濟發展、社會進步、民主振興而奮斗。

一、高校開展創新創業教育的意義

（一） 有效緩解就業壓力

伴隨高校招生規模的不斷擴大，大學生畢業人數在逐年增加，高校畢業生就業難問題日益突出。面對嚴峻的就業形勢，創新創業是目前大學生解決就業困難的一個有效途徑。

（二） 實現大學生人生價值的有效途徑

創業是創新的深化，是個體自我發展的深層次追求，對于大學生來說，創業是其發揮知識與技能優勢，實現自我價值的有效途徑。

（三） 創造社會財富，促進經濟社會發展

我國經濟的發展面臨越來越多的挑戰，需要轉變經濟增長方式，實施創新驅動戰略來適應現代化社會的需求。通過創新創業教育來培養大學生的創新思維、意識、技能和能力，激發學生創新創業，促進經濟和社會的發展。

二、當前大學生創新創業教育發展中存在的主要問題

（一）教育主體方面--大學生參與熱情不高，參與能力不足

1.參與熱情不高

大學生受傳統的擇業觀影響，更愿意通過擇業、報考公務員、進一步深造等途徑實現自己的就業目標，對自主創業缺乏足夠的認識，參與熱情不高。

2.參與能力不足

創新創業理論與實踐嚴重脫節，實踐過于形式化。大學生如何將理論知識與實踐相結合，在學以致用的基礎上，突破自我、大膽創新、勇于實踐仍是難題。

（二）教育客體方面——高校教育理念與資源缺失

1. 教育理念落后

高校教育的傳統教育模式已經落后于時代的發展，對大學生創新創業的探索和發達國家相比有較大的距離。對于如何提高學生創業意識與創業能力，如何幫助學生實現就業、創業等問題，缺乏系統的規劃和思考。

2.人才培養模式改革不徹底

很多高校僅僅把開展創新創業教育作為大學生就業教育的輔助內容，還未融入到人才培養模式和日常教育教學體系中，創新創業教育方案和發展規劃還不完善。課程少，學時少，起不到創新創業教育效果。

3.課程內容和教學形式落伍

對于創新創業課程體系設計缺乏系統思考，教學形式過于注重專業知識傳授、忽視實踐實習，不利于學生創新思維、創新意識和創業能力的培養。

4.師資力量薄弱

很多高校創新創業教師沒有經過系統性培訓，在教學中只能紙上談兵，降低了學生學習的興趣與熱情。加之高校教師的知識結構專業性強，對跨科學、跨領域的知識不夠了解，限制了啟迪學生創造性思維的空間。

（三）教育環境方面——政策支持不足

1.經費投入不足

目前，政府和教育部門在高校創新創業教育方面的政策傾斜力度不足，高校在政策指導、扶持和落實制度等方面也不夠完善，且資金與服務等外因環境支持力度還極為薄弱，這些都是我國高校開展創新創業教育的瓶頸問題。

2.報銷經費困難

大學生創新創業訓練計劃項目需要學生外出做大量的調研及數據收集，由于項目經費有限、經費報銷難等問題，造成學生對訓練項目缺乏興趣，影響學生的積極性。

三 、解決大學生創新創業教育問題的對策

為了解決以上問題，筆者認為應該從加強大學生創新創業校園文化建設、革新教育理念、加大政策扶持力度三方面著手。

（一）加強大學生創新創業校園文化建設

高校應充分重視實施創新創業對學生培養的重大意義，加強宣傳，積極引導學生及教師參與其中，通過構建師生交流平臺，交流開展項目的經驗、成果、資源，激發學生的創新創業意識與激情，從而實現學習進步與個人發展目標的統一；建立激勵機制，舉行大學生科技競賽，表彰在創新方面取得突出成績的學生。

（二）革新教育理念

1.政校行企多方聯動，開展各種創新創業實踐活動

高校要充分發揮主體作用，制定切實可行的計劃運行及管理辦法，加強對創新創業教育的組織領導，加強與企業、行業協會、中介組織等校外單位的聯系，積極開展項目對接，為大學生開展創新創業實踐爭取更多的政策、信息資源，并在項目篩選、投融資、技術平臺等方面提供服務。建立大學生創新創業孵化基地實踐活動，大學生可以將自己的創業項目在向學校提出申請獲得批準后，進入孵化基地，獲得各種指導服務，為將來走向社會開展創新創業實踐積累經驗。高校要發揮橋梁、紐帶作用，在學生和企業之間架起溝通的橋梁，加大對大學生創新發明的推廣，讓更多企業走進高校。

同時，積極與各行業協會聯合，參與到大學生創新創業的幫扶工作中，制定行業準則，規范行業行為，幫助大學生的創業團隊盡早融入到市場競爭中。

2. 深化教學改革

按照學校應用型高素質專門人才的培養目標，積極構建一體化、多角度、全方位的創新創業教育教學體系。深化實踐教學改革，完善實踐教學體系，充分發揮實踐教學在應用型人才能力、個性和社會適應等全面培養的重要作用。

3.組建創新創業教育高水平師資團隊

構建專兼職師資隊伍，一方面，高校應該對現有的創新創業實踐指導老師進行專業培訓、定期培訓、研討交流，提高指導老師的創業教育理論水平；另一方面，高校可以針對性地引進一些知名企業家、創業成功人士、企業技術骨干來校兼職，通過專題講座等方式，結合自身的實踐經驗對廣大師生開展創新創業教育指導幫助。可以把學校專職教師的專業理論優勢與兼職教師的實踐經驗優勢有機結合起來，使大學生在理論和實踐層面都能得到鍛煉，充分提高創新創業教育的實際效果。

（三）加大政策扶持力度

1.政府主導，創造良好外部環境

政府首先起到引領作用，加大政策扶持力度，幫助大學生獲得更多的創業資金和資源。同時，應充分發揮主導作用，在大學生創新創業教育開展，創業項目篩選、創業實踐實施、創業環境優化等方面，進一步健全完善各項政策措施，簡化各項行政審批，從貸款、稅收等方面開辟綠色通道，為處于創新創業初期的大學生提供盡可能多的幫助。同時，對大學生創新創業進程進行全方位跟蹤指導服務，及時幫助他們解決面臨的各種困難和問題。

2.加大經費投入及報銷的靈活性

高校應根據不同項目的特征適當提高經費額度，對于大量需要外出調研的項目應增加額度，提高學生的參與積極性。在經費報銷方面，學校應給予特殊的照顧，盡量減少流程，提高學生積極性，從而提高項目的質量。

研究和深化大學生創新創業教育，將大學生創新創業實踐與現實社會發展需求相結合，促進高校大學生更高質量地創新創業。

參考文獻 ：

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