淺談雙語教學(xué)在新疆高中教學(xué)中的重要性

【摘要】：新疆是是我國必不可少的一部分，我國要實(shí)現(xiàn)全國的發(fā)展每個(gè)人民的生活水平的提高就需要兼顧各個(gè)少數(shù)民族。少數(shù)民族有著他們本民族的語言和文化，本著尊重各個(gè)民族文化的國策，我國在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行雙語教學(xué)，讓他們能夠?qū)W習(xí)漢語，能夠更好的了解世界，更快更好的得到世界各地的信息，促進(jìn)少數(shù)民族的發(fā)展。本文從介紹新疆雙語教學(xué)入手，分析新疆高中生的特點(diǎn)，從而更好論證雙語教學(xué)在高中教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】：雙語教學(xué)；新疆高中教學(xué)；新疆發(fā)展

引言

新疆的經(jīng)濟(jì)相對滯后，為了促進(jìn)新疆的發(fā)展，必然要大力培養(yǎng)人才，促進(jìn)新疆與各地的交流。為了促進(jìn)新疆的教育水平的提高，我國在新疆等少數(shù)民族地區(qū)推行雙語教學(xué)，雖然促進(jìn)新疆地區(qū)的人才培養(yǎng)，但是其中還存在著一些問題，在中小學(xué)教學(xué)的時(shí)候由于漢語僅僅是課堂才學(xué)到的知識，到家庭或者交流中還是使用的新疆的語言，讓學(xué)生們?nèi)菀自斐晌幕幕靵y，慢慢的國家在幼兒園實(shí)行漢語教學(xué)。但是高中卻沒有明確的規(guī)定，還是使用的雙語教學(xué)，那么雙語教學(xué)在新疆高中教學(xué)中的重要性有哪些呢。

一、了解新疆雙語教學(xué)及高中生的特點(diǎn)

1、新疆雙語教學(xué)的介紹

雙語教育是指用兩種（兩種以上）語言作為教學(xué)媒介語的教育制度或教育模式。新疆少數(shù)民族雙語教育（以下簡稱雙語教育）是指在少數(shù)民族教育教學(xué)過程中，使用國家通用語言文字和少數(shù)民族語言文字開展相關(guān)課程教學(xué)的一種教學(xué)模式。實(shí)行雙語教學(xué)是促進(jìn)文化的多元化，對新疆優(yōu)秀的本土文化進(jìn)行傳承和發(fā)展，有同時(shí)促進(jìn)文化的交融，共同發(fā)展；也是社會(huì)發(fā)展的需要，要和其他民族交流就必要有統(tǒng)一的語言，才能夠便利交流，促進(jìn)新疆的發(fā)展；也是促進(jìn)國家一體，中國人都學(xué)漢語普通話能夠增強(qiáng)國民的認(rèn)同感。

2、新疆高中生的特點(diǎn)

國家規(guī)定2017年起幼兒園全部實(shí)行國語教學(xué)，但是高中還沒有做明確的規(guī)定，仍然使用的是雙語教學(xué)，這也跟新疆高中生獨(dú)有的特點(diǎn)有很大的關(guān)系。幼兒園實(shí)行國語教學(xué)是考慮到幼兒園的學(xué)生的理解能力有限，掌握知識的能力有限，多種語言的混雜的教授會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維混亂。再加上新疆地區(qū)的漢人少，幼兒園的學(xué)生沒有升學(xué)的要求，雙語教學(xué)后對漢語的教學(xué)仍然起不到很大的作用。但是在高中，高中生有著自己的判斷力和知識儲備能力，雙語教學(xué)不僅能夠讓他們擴(kuò)展知識，也能夠更好的讓文化交流，再加上高中生有著升學(xué)的壓力，高考的試題都是漢語呈現(xiàn)，所以外在的條件會(huì)促使他們?nèi)ズ煤玫膶W(xué)習(xí)漢語，所以結(jié)合新疆高中生的特點(diǎn)，在新疆高中保留雙語教學(xué)是很有必要的。

二、雙語教學(xué)在新疆高中教學(xué)的重要性

1、有利于培養(yǎng)雙語人才，促進(jìn)學(xué)生掌握更豐富的語言

在新疆的高中實(shí)行雙語教學(xué)，是在新疆學(xué)生本地語言的基礎(chǔ)上讓他們學(xué)會(huì)漢語，是對他們語言領(lǐng)域的一種新的擴(kuò)充。在現(xiàn)在的新疆的高中老師們上課都使用漢語上課，漢語具有普適性，能夠讓每個(gè)人都理解，這樣學(xué)校里面的老師就不局限于會(huì)新疆語言的老師。新疆的高中生是要即將不如社會(huì)或者大學(xué)的，是新疆發(fā)展的年輕的一代，是最有生產(chǎn)能力的一波人。由于學(xué)生能夠掌握漢語，就能夠最快的從網(wǎng)上和電視上接收到最快的信息，要是不懂漢語的人，就看新聞都得等到翻譯成新疆語才能夠理解，在這個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代，很快就會(huì)落后于世界。在沒有語言障礙的情況下，就可以很好的與全國各地的人交流，不管是學(xué)習(xí)方面，還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面，抑或是新疆政府各部門在貫徹政策時(shí)都可以得到發(fā)展。人才是新疆發(fā)展的基礎(chǔ)，有了雙語人才新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指日可待。

2、有利于促進(jìn)高中生的升學(xué)，更好的走出新疆

高中生是義務(wù)教育的最后一個(gè)階段，是新疆的高中生走向大學(xué)的一個(gè)重要的階段，高中這個(gè)階段培養(yǎng)好的優(yōu)秀的高中生，就能夠提高新疆高中的升學(xué)率，讓更多的高中生走向全世界，能夠更多的走出新疆。由于現(xiàn)在全國統(tǒng)一高考和漢語普通話的普及，在新疆等少數(shù)民族地區(qū)的卷子仍然用漢語命題，在新疆的高中使用雙語教學(xué)能夠更好的適應(yīng)考試的要求，才能夠考出好成績。在高中的雙語教學(xué)要教授漢字的書寫，漢語文化的內(nèi)涵，在一些專業(yè)術(shù)語方面漢語也能夠表達(dá)的更加的清晰，很大程度上提高了高中生對高考的理解，對試題的理解。這樣的雙語教學(xué)也為高中生走向全國奠定了基礎(chǔ)，可以在走出新疆后更好的融入到當(dāng)?shù)氐纳钪小?/p>

3、有利于高中生更好的了解傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化在教學(xué)中更好的碰撞交流，樹立文化平等意識

新疆位于我國西北邊陲，特殊的地理位置決定了新疆成為了東西方文化交流的重要渠道，新疆有著中亞文化、印度文化和波斯文化，呈現(xiàn)這多民族文化融合的局面。新疆自古就是東西方交流的中心，并不只有某個(gè)民族長期占據(jù)，往來于新疆的客商行人什么族的都有，56個(gè)民族中的55個(gè)在新疆都能找得到。新疆有著獨(dú)特的節(jié)日、優(yōu)秀的舞蹈、優(yōu)秀的文化習(xí)俗和崇高的信仰。漢族文化有孔子、孟子、墨子等思想家的思想，有李白、蘇軾、韓愈的詩篇，有《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》等優(yōu)秀巨著，有三千年來發(fā)展的漢字，有圓明園、避暑山莊等優(yōu)秀的建筑。在高中實(shí)行雙語教學(xué)，高中生有些清晰的判斷能力和吸納能力，這樣不同文化的教授可以讓學(xué)生們更好了解新疆本地的傳統(tǒng)文化，更好的融合和發(fā)展，在加上漢語及漢族文化的教育，可以讓新疆的高中生更好認(rèn)同漢族的文化，了解漢族源遠(yuǎn)流長的文化，吸收文化中很多的優(yōu)秀品質(zhì)來完善自己的品德。讓文化的差異不在是兩族人民交流的障礙，能夠共同作用于高中生的成長，讓新疆等少數(shù)民族能夠拓寬視野，樹立起對不同文化同等尊重的意識，讓民族隔閡減少，各民族共同發(fā)展。

4、有利于提高新疆高中的教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育

雙語教學(xué)一向是新疆地區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn)，是提高新疆高中教學(xué)的的一個(gè)重要的手段。雙語教學(xué)后學(xué)校的教學(xué)就不用局限于只有會(huì)新疆語的老師，就擴(kuò)展了招聘教師的范圍，有效的提高師資水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。使用雙語教學(xué)還需要雙語老師對教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，更好的與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，最大限度的鍛煉學(xué)生漢語的語言表達(dá)能力。實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)，讓高中生學(xué)會(huì)漢語，就能夠擴(kuò)展他們了解知識的范圍，就像看書很多漢語的書本就可以無障礙的閱覽，無形中讓學(xué)生了解了更多的知識。再高中學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展，就例如數(shù)學(xué)中一些三角函數(shù)的名詞，在在新疆的語言中是沒有的，而漢語就可以清楚的表達(dá)出來。在新疆高中實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)是對新疆教學(xué)水平的提高，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育。

結(jié)語：

雙語教學(xué)是民族發(fā)展的助推器，是新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。雙語教育為新疆各民族交往交流交融打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語言是人類最重要的交流工具，人們借助語言交流思想、增進(jìn)感情。在高中，在這個(gè)青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，雙語教學(xué)促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)，更好的走向全國，走向世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫躍.新疆雙語教學(xué)中的問題與對策探究[J].石河子大學(xué)，2014.03.01：100-200

[2]阿孜古麗·買買提.新疆基礎(chǔ)教育信息化維漢雙語教學(xué)資源建設(shè)研究[J].西北師范大學(xué)，2014.05.01：50-175

[3]李文濤.維漢雙語教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].西北師范大學(xué)，2012.06.01：125-225