淺析主持人思維與語言能力訓練路徑

【摘要】：節(jié)目主持人的語言能力以及思維能力都要有著其專業(yè)性，這樣才能主持一場優(yōu)秀的節(jié)目。要想實現(xiàn)專業(yè)的主持目標，就要加強各方面能力訓練，其中的語言能力以及思維能力是比較關鍵的，也是最為基礎的。本文主要就主持人的思維和語言能力的訓練方法進行詳細的研究，希望能在此次的理論研究下，對主持人的專業(yè)能力提高有所裨益。

【關鍵詞】：主持人；思維語言能力；訓練方法

0.引言

語言是思想的直接現(xiàn)實，語言也是洞察人類心智的最佳窗口，而主持人是依靠著語言生存發(fā)展的，并且對臨場應變能力的發(fā)展也有著要求，這就需要在日常中主持人要在語言能力以及思維能力的訓練方面能進行強化，提高專業(yè)能力。通過從理論層面深化主持人思維語言能力的訓練研究，就能為實踐提供指導依據。

1.主持人思維和語言能力訓練的總思路

主持人的思維和語言能力的訓練要能有全面發(fā)展的觀念，這就需要從多個角度進行發(fā)展提高自身的專業(yè)能力，主要的思路如下：

第一，要注重提高主持人自身的文化品位思路。當前的社會發(fā)展過程當中，主持人的生存條件更加的苛刻，這就需要從自身做起，提高自身專業(yè)能力水平，這樣才能在激烈的競爭市場中得以更好的生存發(fā)展。提高主持人的文化品位，就要注重語言表達技巧以及內涵修養(yǎng)和文化品位的呈現(xiàn)，這些都能從主持人的具體舉止當中得以表現(xiàn)出來[1]。如在語言的對話過程當中，應用詩詞佳句以及成語等，就能顯得語言的文雅，為能契合受眾的審美需要，主持人在語言上就要流暢優(yōu)美，能夠潛移默化的吸引受眾，讓觀眾通過主持人的語言魅力享受節(jié)目帶來的一切。主持人的語言表達要適度自然和落落大方，展現(xiàn)出語言的親和力。

第二，主持人的思維和語言能力的訓練過程中，主持人的知識結構要多元化的發(fā)展思路，結合不同的節(jié)目要求，主持人自身的語言風格也要能夠有所不同，結合實際的需求進行轉變豐富，自身要能有扎實的理論和知識基礎，這樣才能多多樣化的觀眾要求得以滿足[2]。主持人要廣泛的閱覽書籍，從書籍當中來汲取知識和語言思維等營養(yǎng)，這對主持人的節(jié)目主持就能發(fā)揮積極作用。主持人在很多時候都是依靠著臨場發(fā)揮的，所以只有擁有廣泛的知識，才能更好的應對節(jié)目現(xiàn)場的一些事故，并能讓受眾從節(jié)目的欣賞當中學到更多的知識。

第三，主持人思維和語言的強化訓練思路。主持人的思維以及語言的強化訓練過程中的強化措施的實施是比較重要的，這就需要主持人能夠在語言思維的能力訓練過程中注意總結經驗，語言文化內涵能使得語言成為刺激物，在人們獲得信息時就能受到文化陶冶。主持人要堅持練習普通話，普通話有被社會認同的審美價值，間接準確以及深刻優(yōu)美的美感，能夠提高語言的魅力。優(yōu)秀的主持人就要不斷的鍛煉提高自己，對每篇稿件以及臺詞都要進行反復的揣摩，從而掌握最適當?shù)恼Z音以及語調情感等，提高自身的基本功，這樣才能更加游刃有余的主持節(jié)目。

第四，主持人思維和語言訓練要注重獨特風格的呈現(xiàn)思路。對主持人思維敏捷能力的培養(yǎng)方面要加強重視，語言是思維的最終結果，思維是表達的基礎，要注重兩者的緊密關系。節(jié)目現(xiàn)場的主持會遇到各種各樣的未知，這就對主持人自身的專業(yè)素質有著緊密聯(lián)系，優(yōu)秀的主持人能夠遇到節(jié)目的事故臨場發(fā)揮得以妥善的處理，從而能使得節(jié)目有預想不到的想過，解決節(jié)目現(xiàn)場的尷尬。這就需要對主持思維的敏捷度進行加強培養(yǎng)，讓主持人能夠對各種思維方法技巧靈活的運用，多角度的進行思考，將節(jié)目主持當中的不利因素進行轉變成有利的因素[3]。在對主持人的語言風格的培養(yǎng)方面就要注重和主持人自身的個性相結合，主持人的風格形成也是語言風格成熟的表現(xiàn)，優(yōu)秀的主持人都有著自身的主持風格，能通過自己獨特的語言進行表達和闡述感受，通過獨特的語言來引領觀眾，帶給觀眾欣賞節(jié)目愉悅的感受。

2.主持人的思維和語言能力的訓練路徑

2.1主持人的思維能力訓練路徑

其一，主持人的思維能力訓練過程中，對發(fā)散思維的訓練就要注重其特征，發(fā)散思維的變通性以及流暢性和獨創(chuàng)性是主持人在節(jié)目主持中常用的。發(fā)撒思維作為主持人創(chuàng)造性策劃統(tǒng)籌以及駕馭節(jié)目的重要思維基礎，對其進行思維能力的培養(yǎng)，就要充分注重展開聯(lián)想，對思維定勢要進行克服，鼓勵超常的思維，培養(yǎng)發(fā)散思維要能注重思維的方向靈活，善于多角度的進行思維考慮問題[4]。從分析到綜合要體現(xiàn)出全面性多角度，也要注重遷移能力的提高，也就是能夠舉一反三。

其二，主持人思維能力訓練當中應變思維的培養(yǎng)。主持人的節(jié)目主持中常常會出現(xiàn)尷尬的環(huán)節(jié)，這就對主持人的應變思維有著要求。應變思維的能力培養(yǎng)，就要充分注重相應的條件滿足，擴容的技術上要加強更新，對經驗進行相應調整，這樣就能有助于促進思維能力的發(fā)展，通過新的觀念來破除舊的思維模式。還要注重對知識經驗資源進行有機的整合，對知識的精確度應用加強，系統(tǒng)化基礎上縱深發(fā)展，對自身的知識結構進行優(yōu)化，從而在使用的時候能得心應手。

其三，加強聚斂思維能力的培養(yǎng)也是比較重要的，這是集中思維特征的邏輯思維，在對聚斂思維的應用中有幾種方法，求同法是求同除異的方法，也就是在實際中能從復雜場合中排除不相干因素，找到共同因素。還有是采用概括和綜合的方法應用，從思維程序的角度來說，分析理解是首位重要的，綜合概括次要。

2.2主持人的語言能力訓練路徑

主持人的語言能力的訓練也要充分注重方法的科學性，主持人的語言應用有著鮮明的特征，主要體現(xiàn)在語言的通俗易懂以及個性特色和交流特色上。主持人的語言應用使得媒體色彩和官方色彩淡化，在溝通敘事上都比較的有親和力[5]。主持人的語言有著自身的特色，并通過自己的智慧在語言的表達上能有鮮明的個性特色。語言能力的提高要充分注重語言表達和欄目的語境相適應，例如，對于新聞評論的節(jié)目語言應用就比較的有深刻思辨性，語言平易和明朗，快速反應。對于綜藝娛樂的節(jié)目主持語言就比較的熱情親切和生動機智。不同的欄目語境的語言表達的方式也是不同的，這就需要結合實際的節(jié)目類型而進行應用。

主持人語言能力的提高要注重留意時空語境，能夠辨證把握語境，適應語境以及順應語境，能夠營造語境和構建語境。主持人的語言靈敏度的獲得，就要注重語言的互動性以及應變性，在日常的主持中能不斷的積累經驗，在閱歷上以及心理素質上的磨礪是比較重要的。語言的互動性能有效避免節(jié)目成為主持人的獨角戲而出現(xiàn)冷場尷尬，在對互動性的把握方面，主持人就要發(fā)揮主動性，語言要能以嘉賓或者是受眾作為指向，能準確的把握控制節(jié)目主題以及方向，讓節(jié)目走向按照策劃的構思進行。主持人要注重營造融洽和諧的氛圍，調動觀眾參與的積極性。主持人在嘉賓以及受眾反饋當中要注重信息的處理，從中受到啟發(fā)，從而進行捕捉靈感，這樣就能為節(jié)目增加亮點。

3.結語

綜上所述，對于主持人的思維以及語言能力的訓練，要充分重視方法的科學運用，這對提高主持人自身的專業(yè)素質就有著積極作用。在通過此次的理論研究下，對主持人的思維和語言能力的提高重要性有了進一步深化認識，提出幾點發(fā)展的思路希望能有助于實際的主持人思維和語言能力的提高。

參考文獻：

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[4] 穆亞哲. 論播音主持專業(yè)學生語言應用能力的培養(yǎng)[J]. 太原城市職業(yè)技術學院學報. 2016（05）

[5] 肖濟平. “說”體現(xiàn)主持人語言的專和能[J]. 聲屏世界. 2015（02）