互聯網時代背景下環境藝術設計的教學改革探究

【摘要】：我們生活的21世紀是一個互聯網的時代，社會對于人才的要求不斷提高，互聯網已經成為其中必不可少的一條。在這個網絡無處不在的社會中我們生活的方方面面逐漸和網絡掛鉤，學習也是如此。互聯網在學習中的應用能提高學生上課的激情，培養學生的創新能力，還可以促進學生對于互聯網的了解。互聯網的應用使老師的課堂生動有趣，提高了課堂的活躍度，同時也增強了學生的創新思維和學習能力。本文將對在互聯網的背景下環境藝術設計學習在教學方面的改革進行探究。

【關鍵詞】：互聯網；網絡平臺；自主學習；線上交流

引言

對于生活在21世紀的我們來說互聯網已經融入了我們的生活，很多人甚至通過互聯網進行知識學習，環境藝術設計專業的學生就是其中的一部分。環境藝術專業的學習在當下是無法離開互聯網的，無論是知識的講授還是后期繪制圖紙都需要互聯網的參與。互聯網可以幫助環境藝術設計專業的學生進行自主學習，通過對互聯網中專業作品的賞析，獲取最新訊息，這是環境藝術設計專業學生在學習生活中必不可少的部分。所以說對于環境藝術設計的學生來說，互聯網可以促進學習，是學習中的必備品。

一、互聯網對環境藝術設計教學的重要性

環境藝術設計的很多課程是需要繪圖講述，如果沒有互聯網教師只能通過板書繪圖，為同學講解相關知識。對于環境藝術設計來說板書繪圖不僅浪費課堂時間，黑板繪圖的不明確性，還會讓學生覺得復雜難懂。老師通過黑板繪制的圖與互聯網中呈現的圖完全是兩種概念，相對于黑板繪圖，互聯網繪圖更加清晰準確，無誤差。

而且在作品賞析的課堂中對于學生來說通過互聯網呈現出的圖片更加形象直觀，學生可以通過自己看到的圖片對課程內容有更好的理解。這與通過老師描繪相比更加能夠讓學生理解圖片中真正的知識和內涵所在。

二、互聯網時代環境藝術設計的教學改革

（一）改變教師單方輸出的教學方法

在傳統的教學過程中老師作為輸出的主體，將知識傳授給學生，學生缺乏主動獲取知識的意識和途徑，互聯網的出現改變了這種傳統的授課方式，老師輸出為主轉變為學生主動獲取。讓學生在課堂上可以通過互聯網的使用提高自身獲取知識的能力。

環境藝術設計專業在學習的過程中需要緊跟時代的潮流，了解當下環境設計的相關訊息。課堂上通過互聯網展示當前社會流行的環境設計，可以讓學生更好的與社會接軌，了解社會中對于環境藝術設計的需求。互聯網學習的直觀性和真實性，可以提高學生的注意力，促進學習的過程中知識的掌握。

（二）線上交流，擴大學習范圍

對于環境藝術設計專業來說，看到作品后與設計者進行交流是保障學習進步的重要方式之一，日常中能夠接觸到的專業人士只有同學和老師，但這樣的交流是無法滿足學生學習的需要。互聯網的線上交流可以幫助學生接觸到更多專業人士，實現與社會中專業人士交流，擴大了學生學習的范圍。

互聯網的線上交流也是傳統學習中不存在的學習方式。這種學習方式打破了傳統的知識學習概念，讓學生的學習不僅僅局限于學校，而是可以與社會接軌。這樣的學習方式可以提高學生的設計水平，通過與社會中專業人士的交流，發現自身作品中的不足，不斷地完善自身的作品，而且還能增強社會實踐中的專業知識。

（三）創建教學平臺，提高自主學習

環境藝術設計的學習需要緊跟時代的腳步，但是學生通過網絡找尋資料時并不確定什么樣的資料對自己有用，而且在海量的資料中找到自己需求的資料并不是件容易的事情。

老師可以通過創建網絡交流平臺實現與學生進行學習交流，為學生提供學習所需的資料，在平臺上老師不定時的上傳與專業有關的知識內容和當下受歡迎的作品，方便學生通過平臺進行學習。而且學生擁有相關的資料經老師審查符合專業學習內容也可上傳，與同學進行交流。通過教學平臺實現交流學習，改變了傳統的教學方式，提高了學生自主學習的能力。

通過網絡交流平臺增強學生的自主學習能力，老師可以將課堂中教授的內容，以資料的形式上傳交流平臺，讓學生在課下自主學習，課上老師解答同學們在學習中的疑難問題和課程重點。這種教學方式可以保證在有效的課堂時間中學生學習到更多有用的知識。

（四）虛實結合，綜合評價

傳統的學生評價通常是由任課老師根據學生的表現情況和設計的作品進行評價，這種評價方式由于老師對同學的主觀印象可能存在評價不合理的情況。避免傳統評價的弊端可以將學生設計的作品上傳到環境藝術設計相關的網絡平臺，讓社會中的專業人士或者其他老師進行評價，得出的學生評價更加客觀真實。

除了獲得評價之外，學生還可以了解自己作品的不足。學生作品上傳網絡后收到的評價其中有來自本本專業從事工作的社會人士，他們的評價對于學生提高自身的作品更有幫助。根據不同的人對作品進行的評價能夠更清楚的了解到作品的問題，后期可進一步促進作品提高。

三、互聯網時代環境藝術設計的思考

環境藝術專業的學生將來進入社會后從事的是建筑設計和室內外設計，在社會中這類人才是非常稀缺的，所以環境藝術專業的學生在校學習的時候就應當有扎實的專業基礎，并且逐漸與社會接軌，保證將來進入社會后有足夠的能力勝任工作。

從事設計方面的工作應當做到與時俱進，在學校中缺乏與社會接軌的機會，但是互聯網為學生提供的學習平臺可以讓學生通過線上交流，與社會中的專業人士進行聯系，順應時代的發展，提高自身的專業水平。

結語

互聯網時代的發展為環境藝術設計專業的學習提供了更多方便，通過改變傳統的學習方式和教學方法可以幫助學生更好的提高自身的不足發現自己作品中的問題所在。而且這只是互聯網的部分功能，通過不斷的挖掘互聯網還可以對學生的學習有更大的作用。

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