試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

【摘要】：體育游戲作為能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有娛樂(lè)性和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的作用，在初中體育教學(xué)中具有極其重要的作用。而在我國(guó)的初中體育教學(xué)中，卻忽視了對(duì)它的重要性。因此對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的具體實(shí)施應(yīng)用現(xiàn)狀及前景探索方面進(jìn)行了探究，并對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)提出了一些對(duì)策，希望能夠改善初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并促進(jìn)初中生在生理心理方面以及德、體、智全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：體育游戲 初中體育教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀 前景

面對(duì)新的課題和新的教學(xué)改革，初中體育也相應(yīng)發(fā)生了與時(shí)俱進(jìn)的變化。學(xué)校體育在培養(yǎng)學(xué)生自己自律自覺(jué)自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的選擇上也事關(guān)重要。在初中體育課程的教學(xué)中，作為豐富多彩而又內(nèi)容豐富的體育游戲形式，不僅僅可以鍛煉學(xué)生自己的身體素質(zhì)，提高參與其中的體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)和身生理素質(zhì)的鍛煉起著重要的作用。所以，主要對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中與勘探中的應(yīng)用現(xiàn)狀，希望能發(fā)揮出學(xué)生自己內(nèi)在優(yōu)勢(shì)的體育游戲，有教無(wú)類，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)課程的順利實(shí)施和進(jìn)行。

體育游戲教學(xué)普及應(yīng)用在初中體育教學(xué)中呈現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟壳暗捏w育教學(xué)現(xiàn)狀所表現(xiàn)出的狀態(tài)和教學(xué)效果仍然是學(xué)生的素質(zhì)不高，只能按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抑制了教學(xué)的方向，從學(xué)生的自身發(fā)展并且因地制宜，因人制宜。體育游戲的娛樂(lè)方式方法作為一種體育教學(xué)，可以有效地改善初中教學(xué)在學(xué)生體育和體質(zhì)方面的現(xiàn)狀，其具體而又相關(guān)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

首先，體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。在體育教學(xué)中或多或少會(huì)有學(xué)生因體育技能不熟悉不很擅長(zhǎng)而形成的特殊的心理狀態(tài)，如焦慮感、厭惡感和恐懼感，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)相應(yīng)的心理負(fù)擔(dān)，心理方面失衡，非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。體育游戲教學(xué)模式，以一種簡(jiǎn)單可行寓教于樂(lè)的方式，使學(xué)生對(duì)參加和體驗(yàn)體育游戲的恐懼突然減少，使其能夠更好地平衡師生關(guān)系。此外，因?yàn)槠溆螒蚓哂休^強(qiáng)的娛樂(lè)功能，使學(xué)生在娛樂(lè)和快樂(lè)中鍛煉中放松身心，可以更好地促進(jìn)學(xué)生身心的同步發(fā)展。

其次，體育游戲可以提高學(xué)生對(duì)技能的理解和理解，提高并且培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲具有群體性和趣味性，不僅提高了學(xué)生在課堂中的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生在體育內(nèi)容方面的興趣和愛(ài)好。在其參與的體育游戲中，基本技能和同學(xué)方面的協(xié)作都安排在游戲中，從而可以實(shí)現(xiàn)取代重復(fù)練習(xí)的單調(diào)性，提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和水平。體育游戲內(nèi)容方面也是多種多樣的，而學(xué)生的疲勞值加大和疲憊不堪可以安排一些集體的完整的游戲，使學(xué)生可以得到更好的休息身體，改善課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。興趣是學(xué)生最好的老師作為學(xué)生的自我選擇，對(duì)學(xué)生的自我身心發(fā)展都起著重要的作用。由于有些運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)和技術(shù)技能方面比較困難，一般體育教學(xué)只能使體育教學(xué)枯燥。教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)這一形式會(huì)促進(jìn)學(xué)生掌握游戲技能，增強(qiáng)學(xué)生的腦力和體質(zhì)，正確把握技術(shù)動(dòng)作的目的得以實(shí)現(xiàn)。

再次，體育游戲非常有利于培養(yǎng)學(xué)生形成群體性的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以增強(qiáng)和逐漸形成學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。游戲的內(nèi)容是多樣的，關(guān)鍵是它有參與者。體育游戲規(guī)則可以由學(xué)生和教師來(lái)討論形成，所以在訓(xùn)練中最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科特色，利用學(xué)生參與集體游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生形成自律和自覺(jué)意識(shí)，最終形成整體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這將使平時(shí)在班級(jí)表現(xiàn)紀(jì)律較差的學(xué)生注意到自身的不足，在體育比賽的協(xié)調(diào)與協(xié)調(diào)中形成個(gè)人和集體的成功。這有利于對(duì)整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)和改善學(xué)生相互關(guān)系。體育游戲還有助于培養(yǎng)學(xué)生在游戲中的思維能力和創(chuàng)新能力。由于體育器材方面和客觀環(huán)境的限制，在實(shí)踐中很難達(dá)到學(xué)校所想要達(dá)到的預(yù)期的效果。而班級(jí)體育游戲在游戲中，大量的鍛煉，強(qiáng)大的娛樂(lè)優(yōu)勢(shì)可以增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力，提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，潛移默化的使學(xué)生形成一個(gè)和諧的群體關(guān)系。

2體育游戲在初中體育教學(xué)中的相關(guān)具體應(yīng)用

體育游戲是一種以簡(jiǎn)單的規(guī)則為基礎(chǔ)，以身體為基本目的的運(yùn)動(dòng)形式。體育游戲教學(xué)在整個(gè)教學(xué)階段起著重要的作用，但由于初中體育運(yùn)動(dòng)的普及和娛樂(lè)，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中教師的日常教學(xué)帶來(lái)難以把握的主要問(wèn)題，以下表現(xiàn)在。

2.1體育游戲安排混亂，缺乏針對(duì)性

初中體育是為學(xué)生提供有效的體能和熟練運(yùn)用各種技能的能力。但由于重復(fù)的結(jié)果，學(xué)生將無(wú)聊和無(wú)趣的內(nèi)容被安排游戲。教師在具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程中實(shí)際操作中，體育游戲的有關(guān)選擇，往往忽視了體育的具體規(guī)律，不能具體根據(jù)學(xué)生自身的情況實(shí)際條件和需要，造成游戲開(kāi)展的過(guò)程無(wú)序和時(shí)間分配方面的問(wèn)題不合理。而大部分教師開(kāi)展游戲過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)氣氛，把大部分的教學(xué)時(shí)間花在和學(xué)生玩游戲上。但是這種教學(xué)方式方法卻忽視了教學(xué)的基礎(chǔ)，通過(guò)游戲教學(xué)讓學(xué)生參與其中并且鼓勵(lì)學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)一種技能，這種安排雖有普遍性卻缺乏針對(duì)性，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺顯的表面上的教學(xué)，不能夠很好的完成初中體育教學(xué)目標(biāo)。

2.2體育、游戲、游戲、安全教育和評(píng)價(jià)力度不夠

在體育教學(xué)中的關(guān)鍵是安全的，因?yàn)槌踔猩乃季S是一個(gè)成熟的和不成熟，理解能力強(qiáng)，但自我安全保護(hù)能力在體育游戲中經(jīng)常出現(xiàn)皮疹及安全防護(hù)意識(shí)差，容易發(fā)生事故。然而，一些教師認(rèn)為，初中生可以很快理解體育游戲規(guī)則，忽視學(xué)生的安全教育。初中體育課的安全事故發(fā)生率高于小學(xué)和高中。此外，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶?duì)課堂進(jìn)行相應(yīng)而又相關(guān)的的總結(jié)和評(píng)價(jià)。然而，體育游戲的教學(xué)評(píng)價(jià)不能全面、全方位多角度的地展現(xiàn)體育游戲的教育意義。

3、體育游戲在初中體育教學(xué)中的措施與展望

在初中體育教學(xué)中，要注意體育游戲的選擇，認(rèn)為可以采取以下措施來(lái)達(dá)到體育游戲的最終目的，前景廣闊，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1在體育比賽中注重游戲的背部和手腕選擇的教育和樂(lè)趣，容易損壞，這些都是考慮和考慮，根據(jù)技術(shù)要點(diǎn)的行動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)，以避免意外發(fā)生。在體育游戲的選擇上，要注重趣味與教育的結(jié)合。

3.2體育比賽，結(jié)合學(xué)生年齡，加強(qiáng)安全教育

高中學(xué)生體育游戲應(yīng)符合初中生的年齡和心理特點(diǎn)。運(yùn)用科學(xué)合理的方法安排相關(guān)相應(yīng)的體育游戲的教學(xué)順序。由于初中生在心智上面的不穩(wěn)定因素。因此，教師在體育游戲過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻重視體育游戲中的安全教育，在一定條件下采用教學(xué)分組的方法來(lái)發(fā)揮體育游戲競(jìng)爭(zhēng)因素的作用。保證其安全性提高體育賽事的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性，以調(diào)動(dòng)參與體育賽事的競(jìng)爭(zhēng)因素。但在游戲的選擇方面，也要注意游戲安全的選擇，以保證游戲教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際安全效果。如果相關(guān)游戲內(nèi)容存在一定的安全隱患，教師應(yīng)詳細(xì)進(jìn)行正確指導(dǎo)和規(guī)范的講解，使學(xué)生在參與過(guò)程中注意思想的重要性，防止安全事故的發(fā)生。

3.3，體育賽事的評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)、真實(shí)

對(duì)于一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)，游戲過(guò)程應(yīng)包括準(zhǔn)備，過(guò)程和評(píng)估過(guò)程。由于很多體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)技特征，教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)地對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該能夠判斷和把握游戲過(guò)程處理游戲規(guī)則和游戲結(jié)果，保證游戲的順利進(jìn)行。在比賽結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)該總結(jié)體育比賽，公正和合理地評(píng)價(jià)他們，贊揚(yáng)勝利者，安慰失敗者。從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方面，讓學(xué)生獲得在困難和在旅游活動(dòng)中大無(wú)畏的勇氣面對(duì)團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生掌握體育內(nèi)容的基本技能，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。

4結(jié)論

就初中生的生命成長(zhǎng)過(guò)程和歷程而言，體育游戲在體育教學(xué)中具有廣闊的前景和重要的作用。作為體育教師，要重視體育游戲的重要性科學(xué)性和實(shí)用性，體育教學(xué)與體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的結(jié)合。在符合學(xué)生身心健康發(fā)展的前提下，利用體育游戲積極開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮體育游戲的積極作用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與體育游戲的完美結(jié)合。

5建議

（1）建立健全學(xué)校體育課程規(guī)章制度，落實(shí)對(duì)人民負(fù)責(zé)，落實(shí)校長(zhǎng)體育教師責(zé)任制。

（2）體育教師應(yīng)時(shí)刻不忘加強(qiáng)安全意識(shí)，確保課程教學(xué)按照教案和課程設(shè)計(jì)的穩(wěn)步推進(jìn)，避免二者對(duì)立。

（3）提高學(xué)生對(duì)體育的重視，并根據(jù)課程的要求和體育教師的要求完成體育學(xué)習(xí)。

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