大學生在四年校園生活中應當如何學習

很多學生考入大學，進入大學這個陌生的環境中后對眼前的這個世界既陌生又新鮮，通過一段時間的磨合后不少學生對大學中如何學習逐漸產生迷茫而不知所措，感覺到中學時期的那種學習方法很不適應當下的學習環境。又有很多學生很快調整自己狀態而找到了很好的學習方法，而那些不適應這種新的學習環境的學生，成績逐漸下滑，最后對大學生活失去信心。

大學雖然與中、小學都是學習生活的不同階段， 但大學的學習生活與中、小學相比較，又有自己的鮮明特點，主要表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要高度自覺。學習的內容、方法和要求都發生了質的變化，大學學習的核心除了要掌握比較深厚的基礎理論和專業知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。李開復說過：經過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。

大學學習不是填鴨式的教育，我們有的大學教師在教育方式上采用的還是中、小學那種填鴨式的教育模式，教出來的學生只是那種“高分低能”的學習機器。二十一世紀是一個創新的時代，中國也正處在一個飛速發展的時代，從中國制造向中國創造轉型的時期，我們需要的是大量創新型人才，大學生在大學這個知識的殿堂中如何系統全面掌握知識、運用知識是擺在每一個新入大學新生面前重要的課題。大學生在大學四年短暫的校園生活中如何快速獲取知識、快速提高自身的綜合素質，這與自己進入校園迅速轉變角色很重要，如果還停留在中學時期那種學習模式，相信很難有所獲取。

一、大學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，而是應當在老師的正確啟發下、引導下，充分發揮主觀能動性，獨立安排課外學習時間、學習計劃，自主掌握學習內容，自主選擇學習方式與方法，不斷挖掘自己的學習替力，不斷實現從被動學習向主動學習的轉變。如何主動學習？這不是一句口號，而應該通過不斷的學習并在學習中總結經驗，結合自己的實際，運用行之有效的方法，但前提還是要具備吃苦耐勞的精神，勤奮和刻苦，學進去，有鍥而不舍的鉆研精神，才能在學習中獲取樂趣，培養出自己勤思考、善學習的綜合能力。

二、獲取知識和培養能力是大學生活的兩個基本方面。作為大學生不能僅僅停留在課堂理論知識的學習，而要建立更加廣泛的獲得知識的途徑和渠道。21世紀是互聯網的時代，互聯網帶來了社會全新的變革。作為新時代的大學要充分發揮互聯網的優勢，運用互聯網來改變知識、改變生活、改變工作，使“死”學變為“活”學，提高自身對自覺性、自主性、創造性的要求。目前國家的綜合國力和國際競爭力越來越取決于人才的知識創新能力和科學技術的應用程度，因此大學生在系統學習知識，不斷掌握專業技能的過程中應注意開拓自己的思維能力，要不斷對學科中的新觀念、新理論、新成就及當前學科研究的重點、難點、熱點和焦點問題進行探索、思考，提出自己的見解，培養自己的創新意識。在平時的學習、生活中要積極參加到各種社會調查、參與教師組織的各項學科研究課題、積極撰寫論文等途徑來培養、鍛煉自己的綜合能力，從而不斷解決“高分低能”的不良傾向，為自己將來走入社會打下良好的基礎。

三、大學生學習應該以課堂學習為主導自學為中心，建立健全自己完善的學習體系。現在是個信息泛濫的時代，盲目的學習不僅效率低下而且會讓人誤入歧途。大學學習應該是對課堂教學的內容先吸收再進行提煉、練習、復習， 這是最有效的學習方法。比如：我們看完一本書，就一定要用自己的話把主要內容提煉出來，寫到筆記本上，然后去應用、去實踐，每過一段時間，翻開所記的筆記，再去復習一遍，隨著你的閱歷增加，每次復習都會有不一樣的收獲。大學期間要多去圖書館，對課堂學的知識要查閱一下相關方面的書籍，對所學的內容進行認真的分析、綜合，把握其要點、重點和難點，不是簡單的做做摘錄和筆記而是要開動大腦，在閱讀的過程給主題構建一個自己的系統框架，用自己的語言總結概括出來。這一過程不僅增加了自己的知識面，做到對理念知識的融會貫通，又博覽群書增加自己的知識儲備，還有可能激發出很多靈感，當突然跳出某個靈感，又可以根據這個靈感進入研究型學習。看過的書要有筆記、有心得，不能看過就過了什么也記不得了，這樣的閱讀方式是無效的。大學的學習是在學習中提升，在思考中提升，在不能斷探索、獲取知識的過程中提升，最終使四年的大學生活有滋有味、有聲有色。

四、培養良好的學習態度，可使大學學習達到事半功倍。大學學習不僅講究方法更講究態度，方法再好如果態度不對，那所結的果都有可能為零，這一點可以說毫不夸張。學習中應該記住這三點：勿忘勿助；邊干邊學；不求多但求精。一是勿忘勿助：大學生活本身就應該是豐富多彩的生活，我們的大學校園不是培養書呆子的場所，是寓教于樂培養的是琴棋書畫多方面發展的創新性人才。我們的學生又不要忘記學習這回事，但也不要刻意的為了學習而學習。每天都要完成好既定的學習內容，積少成多、積水成淵，一年下來就會學到不少的知識。二是邊干邊學：實踐出真知，在做的過程中去發現問題、分析問題、解決問題，不去做的話，你所想到的或是理解到的都只是表面現象，指望在行動之前就把所有的問題都搞懂，那是不太現實的。“百聞不如一見，百見不如一干”。這也是“要知道梨子的味道 就得親口嘗一嘗”的另外所謂的諺語，即聽不如見，見不如干，只有吃一口梨，方知梨之味道，只有親自實踐了，才能得到自己真正的見識。“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”的表現固然很可貴，但一切都要從點滴做起，從小事做起，有新的想法就趕緊去行動，不懂很正常，在做的過程中學習、進步、提升。三是不求多但求精：現在這個時代是互聯網時代、知識大爆炸的時代，各種書籍、資料浩海如煙已經是多不勝數，質量也是參差不齊，即使目不交睫也難以閱讀。那么我們就要在這個“精”字上下功夫了，第一是要尋找質量精的書，第二是要讀的精。那么我們如何做到“精”呢？一是老師推薦，老師必定知識面必然比我們大的多，對好的書籍已經經過仔細篩選過；二是利用互聯網在網上查，一般好的書籍評分比較高而且這有不少該書的書評，仔細看看就能甄別出該書的質量來了。讀的精，就是不要把一本書還沒有讀完或者囫圇吞棗的看過一遍就忙著去讀下一本，東翻西閱，永遠只停留在表面。一本好，是值得用心去思考的，用心去感悟作者的思維、作者的想法，與其囫圇吞棗的讀一百本書，不如用心的去讀一本書。

“一萬年太久，只爭朝夕”，四年的大學生活看上去很漫長，實際上很快就過去了，作為這個飛速發展的時代，我們的大學生應充分利用好這短短的四年校園生活，高質量、高效率的掌握各門知識，全方面、多領域的吸引知識，多動腦、多動手，改變“高分低能”的現狀，把自己培養成新時期的創新型人才。

作者簡介：滿光焰（1973—），男，籍貫：四川綿陽，職稱：中級職稱，學歷：本科，研究方向：黨務工作，行政管理，學生管理教育。