高校高等數學教學改革措施分析

【摘要】：很多學生都覺得高等數學的學習很難，他們之所以覺得高等數學很難是因為中國在中學小學數學上過于追求難度，而忽略了對真正數學思維方式的培養。而高等數學要求在思維方式上更西化，更抽象，邏輯要求更嚴密，對空間想象能力更高。加上中國高等數學教材編輯質量一般，一味追求難度，因此學生學起來有困難。針對這種現象，我們需要對高校高等數學教學進行改革，筆者從事高校高等數學教學多年，對這一問題也有自己的探究。

【關鍵詞】：高校教學；高等數學教學；教學改革

有很多學生會覺得自己在高中階段數學還是相當不錯的，但是進入了大學，接觸了高等數學之后，突然感覺數學很難，很多東西難以理解，但是高等數學又是很多學生的必修課，特別是對于一些理工科的學生而言，很需要學好高等數學。學生覺得高等數學的學習有難度，其實不僅是學生自身的問題，教師們也存在有很多的問題，教師的教學方式和教學內容都需要進行調整，因此我們需要對高校高等數學的教學進行改革。那么，到底該怎樣對高校高等數學的教學進行改革呢？筆者將在下文談論自己的觀點。

一、高等數學教學中存在的問題

1.學習內容不符合培養現代人才的方向

有人表示為什么很多學生學不好高等數學，其實是因為中國的教材太差。我們可以看到全國除頂尖985學校之外，其余學校的數學水平都很不理想，絕大多數學校的數學課程都是直接從蘇聯數學繼承過來的，三十年幾乎沒有任何改變，我們可以對比一下美國的教材，更能夠深切地感受到中國的高數教材很差?？梢哉f國內985比211好了一點點，但是常青藤系列比國內985好了一個幾何量。同濟版《高數》、浙大《概率統計》、同濟《線代》這三套經典教材其實存在著巨大不足。他們表面聽起來很高大，實際上繼承了蘇聯空洞抽象的模式，以至于內容設置非常不合理，運用這些教材進行的教學也是不符合對人才的培養需求的，而且這樣的教學也不能夠滿足學生的需求，學生們對高等數學的學習根本不感興趣，也很少主動地投入到高等數學的學習中，教學的內容過于陳舊，教學的方式也不能吸引學生。

2、學生基礎薄弱，學習興趣不足

雖然大學生都經歷了高考，數學學習也有了初中高中多年的學習基礎，但是以前的數學學習和高等數學的學習是完全不一樣的，高等數學對學生的邏輯思維能力、分析判斷能力有一個更高的要求。這些年來，很多學校都在進行擴招，招收的學生越來越多了，然后學生的質量肯定就有所下降，畢竟以前的大學教學屬于精英教育，而現在的大學教學屬于普及教育，很多學生的數學基礎都不好，特別是一些文科生，他們高中階段學習的數學就相對簡單一些，對于空間的想象能力，分析和解決問題的能力都不是很好，高數的學習又對學生的這些能力有著很高的要求，因此學生在高數學習上會面臨很多的困難，也會降低學生的學習興趣。

二、高等數學教學改革措施分析

1、以人才培養目標為核心，依據專業設置學習內容

高數的教學并不是孤立的，它和學生的專業都應該是緊密相連的，高數的教學其實也是為了培養學生，教師們的教學也都是為學生服務的，這樣才能夠更好地給社會培養出高素質的人才。我們不能夠采用同樣的教學內容，教師們需要根據學生的專業來選擇適合的、和學生專業有關的內容來進行教學，教師們要能夠通過高數的教學更好地幫助學生掌握知識，教師們在教學的時候，也要有一定的側重點。教師們想要教好高數也需要教師們對學生的專業課有一定的了解，在教學的時候注意結合專業課的內容來進行教學。

2、興趣引導，調動學生學習的熱情

想要提高高等數學的教學質量，非常重要的是教師們要注意在教學的過程中調動學生的學習熱情，讓學生能夠積極主動地參與到高等數學的學習當中，教師們可以設置一些好的教學情境，通過教學情境的創設來進行教學，教師們也可以通過設置一些問題來對教學內容進行導入。

教師們在教學的過程中可以聯系學生都在生活，根據學生的實際生活狀況來提出一些問題，這樣能夠讓學生利用自己的高等數學知識來解決一些問題，讓學生能夠感受到學習的樂趣，也激發他們學習高數的積極性和主動性。

教師們在教學的過程中要注意給學生營造一個好的學習氛圍，教師們的高數教學并不是說教師們一味地進行高數知識的講授，教師們還可以在教學的過程中給學生講述一些數學歷史知識、文學知識等，增加一節課的知識容量，讓學生的視野變得更加開闊，比如說，教師們可以在教學的過程中給學生講述一些數學家的故事。

3、改革教學方法與教學模式

高等數學的改革還要包括教師們的教學方法和教學模式的改革，教師們的教學模式不能夠是單一的，要具有多樣性，能夠吸引學生，教師們教學的知識點之間要相互聯系的，教師們要能夠重點講解一些知識點，要注意突破教學的重難點。很多教師在教學的過程中只是一味地講授一些知識點，這樣的教學不能夠吸引學生，也不能夠讓學生感受到學習的樂趣，教師們可以在教學的過程中選擇更多更好的教學模式，能夠調動學生學習的積極性和主動性。

教師們在教學之前要進行教學設計，合理的安排教學內容，教師們在教學的過程中也要注意穿插一些練習，讓學生通過練習來理解和感悟知識，對于一些重點的知識，也能夠利用這種方式來幫助學生更好地消化知識。

4、引入多媒體，提高教學效果

教師們在進行高校高等數學的教學中，教師們要注意引入多媒體教學，高等數學是非常抽象的，不少學生都會覺得高等數學是很枯燥的，針對這種情況，教師們可以通過多媒體教學來吸引學生，多媒體教學具有很多傳統教學無法比擬的優勢，多媒體教學可以給學生展示視頻、音頻，這樣可以給學生一種更直觀的感受，讓學生可以更多地投入到高數的學習中，多媒體教學也能夠幫助教師突破重難點，能夠讓學生更好地投入到學習當中。例如：教師們可以通過多媒體教學來展示曲線變化趨勢，這樣能夠讓原本抽象難懂的知識變得形象，也便于學生理解。

【結束語】高等數學教學的重要性是毋庸置疑的，對于高等數學的改革包括有教學內容的選擇，教師們也要注意改革教學的方式，要能夠吸引學生，調動學生的學習興趣和學習熱情，教師們還可以引入多媒體教學。

參考文獻：

（1）許雁琴.高職高專院校高等數學教學現狀分析與改革對策J.河南機電高等?？茖W院學報，2009

（2）聶水晶.高職院校高等數學教學改革分析J.課程教育研究，2013