淺談單片機電子臺歷設計在電子信息工程中的應用

【摘要】：現階段，我國電子信息工程取得較大進步，為了實現電子信息工程現代化發展目標，需站在整體角度分析電子信息工程發展形勢。在詳細分析后發現，以往電子信息早已無法滿足當下社會發展需求，對電子信息工程專業教學帶來阻礙。單片機是一種全新技術手段，單片機電子臺歷設計整合應用，提高電子信息工程教學效率和質量。

【關鍵詞】：單片機；電子臺歷設計；電子信息工程；應用

前言：科學技術日漸成熟，在微控系統中，單片機作為關鍵技術之一，在當下社會不同領域廣泛應用，特別是在電子信息工程中，提高其人才培養效率。把單片機技術和電子臺歷設計整合，增加教學內容豐富性和趣味性，降低學生實驗操作難度，提高學生實踐操作能力。因此，增加對單片機和電子臺歷設計實際應用研究具有實際意義。

1.設計介紹

電子臺歷在當下社會較為常見，其對與社會大眾來說并不陌生，是人們日常生活中，常見記時手段。電子臺歷顯示內容較為具體，包括秒、年、月等。電子臺歷精確度較好，應用方便，以其自身優勢，在當下社會深受好評。電子臺歷設計主要特點包括：可以同步開展軟件和硬件設計，關鍵構成系統為（AT89C52）單片機，按鍵電路和LED顯示電路等。在Proteus環境中，電子臺歷可以進行仿真工作。但是電子臺歷的其它不同軟件設計，需在Keil環境中開展，最后在通過Keilhe和Proteus，進行實時編寫和調試，實現編寫和調試最大目標。

當下，Proteus這一電子臺歷系統應用性好，應用范圍廣泛，可以在單片機和電子臺歷設計實際期間廣泛應用應用。在電子臺歷設計期間，系統設計選擇硬件系統，為AT89C52這一單片機。Proteus這一電子臺歷硬件系統，包括電源系統、CAP、CRYSTAL等系統。在電子信息工程教學中，開展單片機課程教學，可以開展相關實驗，學生在單片機電子臺歷實驗鹽就中，掌握電路外圍和電路設計技巧，掌握定時中斷和LED顯示器讀寫的控制技巧，發揮單片機實際應用價值，把單片機作為系統內部定時器，對全部電子臺歷全部定時器時間設定。電子信息專業學生，在學習期間，學習單片機技術利于激發學生學習興趣和積極性，促進學生全面發展[1]。

電子臺歷軟件檢測設計，主要包括按鍵檢測，程序初始化檢測等。電子臺歷硬件設備為單片機，由于在單片機外圍處，關聯口數量較多，增加應用復雜性。盡管，電子臺歷自身結構合理，體積較小。但是電子臺歷內部系統中，存在眾多時鐘部件和電源電路，可以保障電子臺歷可以良好運行，保障電子臺歷穩定性。與此同時，在實際設計期間，電子臺歷顯示屏幕需要財務支出較多，需要購買價格昂貴液晶顯示器和數碼管液，突破以往只能夠單一顯示一種形式字體弊端。單片機和電子臺歷設計方法，不但滿足設計實際需求，也增加設計個性化，節約財務支出，使得電子臺歷在市場中占有率提高。

2.單片機電子臺歷設計在電子信息工程中的應用

2.1激發學生積極性，提高學生創新能力

以往教學工作，主要是利用標準板塊開展教學，教學缺失靈活性，學生處于被動位置，學生在學習期間注意力渙散，交流和互動積極性不高。學生在學習期間，被動的在課前預習相關實驗，把預先編制好程序在系統中錄入。在錄入后，學生單一進行驗證即可，學生無法深入掌握實驗知識，在一定程度上降低學生學習積極性和熱性。利用單片機軟件開展教學，增加設計教學創新性，激發學生學習欲望和熱情，學生思維得以激發，利于提高學生創造力和思維發散能力。與此同時，單片機技術較結構不復雜，利于掌握和應用，學生在簡單接觸后，就可以掌握技術操作技巧。學生可以利用單片機技術，開展自主實驗學習，完善傳統教學弊端，提高教學質量和效率，學生在學習期間，倦怠心理消除，實現最大教學目標。

2.2提供充足實驗材料，學生綜合能力提高

電子信息工程不斷發展，使得實驗在電子信息工程中發揮越來越重要影響，實驗處于不可替代位置。以往教學期間，教師注重理論知識教學，把理論知識教學作為整個課堂教學關鍵。理論知識在課堂上占據時間較多，在一定程度上，局限學生全面發展，學生創造力和想象力無法發揮。教師在課堂上單一講授枯燥理論知識，學生無法掌握和真正理解單片機技術和技術相關知識點。為了提高教學效率和質量，增加教學靈活性，突破以往單一教學模式，教師需引導學生掌握單片機電子臺歷設計相關知識。如，讓學生掌握臺歷結構等。把在電子臺中單片機應用作為實驗主要課題，圍繞實驗操作，開展單片機電子臺歷設計模擬實驗。在實驗期間，教師對學生合理引導，使得學生在感受實驗變化基礎上，加深理論知識印象，為后續單片機電子臺歷設計電子信息工程教學作保障[2]。

就電子信息工程來說，實驗是較為主要環節，學生可以在詳細掌握單片機電子臺歷的設計知識基礎上，把單片機技術，作為電子臺歷設計一個實際案例，進行相關模擬實驗。利用實際實驗提高學生操作能力和實驗實踐能力，傳授電子信息工程相關知識。因此，教師應該放松對學生管理和限制，讓學生發揮自身主觀能動性，自主開展實驗。在學生實驗期間，對學生指引和引導，糾正學生不合理行為。把原始實驗作為參照，把兩個實驗過程對比分析，不但提高學生學習能力，學生自主學習能力提高，知識掌握能力提高，深入挖掘電子信息工程知識。

2.3拓展知識范圍，教學內容較為豐富

電子信息工程是計算機科學應用主要組成部分，起是建立在當下社會發展基礎上，受經濟高速發展影響，得以產生。電子信息工程在當下社會 不同領域得到廣泛普及和推廣，在推動社會進步和經濟發展等方面發揮積極影響。以往電子信息工教學設計和應用，缺失時代元素，無法有效幫助學生在現代化社會發展紅發揮自身作用。單片機技術出現，深受社會大眾關注，在人們實際生活中被廣泛應用，使得人們提高對電子信息工程要求。

因此，在信息工程教學期間，把單片機技術教學環節引入，是未來信息工程教學未來發趨勢。單片機技術在教學中應用，不但可以增加教學內容豐富性，也延伸知識范圍，培養學生思維擴展能力和創造能力，學生專業技能得以提高。教師在教學期間，要發揮自身角色優勢，充分認知到單片機在教學中應用重要性。引導學生系統、全面掌握和了解單片機知識，進而促進電子工程發展，實現長遠發展目標。

結論：綜上所述，單片機電子臺歷設計在電子信息工程中的應用發揮積極影響。在以往教學期間，教師 教學形式單一，單一對學生進行理論知識教學，學生學習興趣下降，學習積極性不高，阻礙學生全面發展，面對這一發展形勢，教師要充分利用單片機進行電子臺歷設計教學，增加教學內容豐富性，激發學生積極性，為學生提供充足實驗材料，學生綜合能力提高和創造能力得以提高，拓展學生知識面。

參考文獻：

[1]張磊.單片機電子臺歷設計在電子信息工程中的應用[J].電子技術與軟件工程，2013，21：187.

[2]陳文，李菲.單片機電子臺歷設計在電子信息工程中的應用[J].信息通信，2015，02：117.

作者簡介：朱德良（1994.12.18—），男，湖北十堰人，學歷：本科，畢業于湖北大學知行學院，現有職稱：初級工程師，研究方向：移動通信。