maya三維動畫教學(xué)改革策略研究

【摘要】：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，maya三維動畫已經(jīng)成為了當前教育領(lǐng)域十分重要的一個科目，為了更好的滿足于當前社會對于maya三維動畫專業(yè)人才的需求，傳統(tǒng)的maya三維動畫教學(xué)方法顯然已經(jīng)不能滿足于社會發(fā)展的需求。因此，對于maya三維動畫教學(xué)改革的研究具有十分重要的意義。本文主要闡述了Maya動畫技術(shù)的內(nèi)涵，分析了學(xué)校三維動畫教學(xué)的現(xiàn)狀，并對三維動畫課程教學(xué)改革的主要做法進行了一定的研究，旨在為進一步提高我國三維動畫課程教學(xué)的水平而提出一些有價值的參考意見。

【關(guān)鍵詞】：教學(xué)改革；三維動畫；模塊教學(xué)法；任務(wù)驅(qū)動

動畫專業(yè)在近年來的專業(yè)科目中其關(guān)注的人數(shù)以及學(xué)習(xí)專研的人數(shù)也越來越多。而maya三維動畫作為其中主要的科目之一其教學(xué)的水平直關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高以及動畫領(lǐng)域未來的發(fā)展。因此，在今后的maya三維動畫教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展中，我們必須要在致力于原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上不斷的結(jié)合當前的社會需求來改革該科目的教學(xué)方法。同時，在今后的不斷研究與應(yīng)用中逐漸將對maya三維動畫的研究納入到我國動畫專業(yè)領(lǐng)域研究的一個重點課題，從而在更大程度上促進我國動畫專業(yè)教學(xué)水平的大幅度提高。

一、Maya動畫技術(shù)的內(nèi)涵

Maya是目前比較先進的三維動畫制作軟件，具有功能完善、操作簡單、制作效果好、表現(xiàn)真實感強的優(yōu)點。Maya的應(yīng)用范圍非常廣泛，在專業(yè)的廣告制作、角色動畫、電影特效、游戲美術(shù)等方面都有大面積的應(yīng)用，三維動畫通過創(chuàng)設(shè)虛擬的世界表現(xiàn)出物象，可以不受自然環(huán)境的限制，能夠美化物象，提高表現(xiàn)力，為影視制作提供良好的技術(shù)支持。

三維動畫技術(shù)教學(xué)的目的是教授三維動畫的制作，為了達到預(yù)定的教學(xué)目標，學(xué)校會將課程分為幾大模塊，按照學(xué)習(xí)流程組織教學(xué)，形成一套教學(xué)項目鏈條，從而體現(xiàn)模型、材質(zhì)貼圖制作、動畫制作、動力效果以及后期制作的不同層面，使學(xué)生掌握軟件的使用技術(shù)。

二、學(xué)校三維動畫教學(xué)的現(xiàn)狀

學(xué)校教育的目的是為了培養(yǎng)符合社會需要的人才，讓學(xué)生將來能為社會發(fā)展做出貢獻。三維動畫是一個技術(shù)含量很高的學(xué)科，在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握理論知識，更主要的是要讓學(xué)生具有實際動手操作設(shè)計的能力。目前很多學(xué)校的教學(xué)模式還很單一，還是單純的以課本為主體的灌輸式教學(xué)，而脫離了實踐性的操作，學(xué)生對于三維動畫的理解能力也僅僅是停留在老師的教授內(nèi)容中，使得學(xué)生思維僵化，藝術(shù)表現(xiàn)的靈活性不夠，設(shè)計思路混亂，不能從真正意義上了解三維動畫的意義。實際上在動畫教學(xué)中，只有投影儀和老師的嘴皮子是遠遠不夠的，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合電腦實際操作，使學(xué)生與教師之間建立互動，進行思想交流，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。同時要鼓勵學(xué)生自己動手設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

三維動畫技術(shù)是近年來在動畫技術(shù)方面發(fā)展非常迅速的一種技術(shù)。三維動畫技術(shù)可廣泛應(yīng)用于影視動畫設(shè)計，游戲動畫設(shè)計，廣告設(shè)計，室內(nèi)外裝飾裝潢設(shè)計等方面。國內(nèi)的三維動畫技術(shù)的發(fā)展也非常迅速，但和國際上已經(jīng)比較成熟的一些三維動畫設(shè)計產(chǎn)品相比較，國內(nèi)的三維動畫技術(shù)的應(yīng)用，還存在著很大的差距，主要表現(xiàn)在國內(nèi)的高水平三維動畫技術(shù)人才嚴重短缺。因此國內(nèi)的各個高校都紛紛建設(shè)了三維動畫相關(guān)的專業(yè)，然而，由于人才的嚴重短缺，與動畫相關(guān)專業(yè)的教育體系還不完善，師資水平嚴重不足，專業(yè)建設(shè)積淀不夠，實驗配套設(shè)施也不完善，高等學(xué)校教育中的三維動畫課程還未形成成熟的教育體系和教學(xué)模式，教師在授課的過程中也只能自己摸索。這種模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于被動地位，學(xué)習(xí)缺乏吸引力，進而缺乏學(xué)習(xí)的興趣，因而，學(xué)生不能很好地掌握教師所教授的知識，這種教學(xué)模式的低效率嚴重阻礙了教學(xué)水平的提高，直接的后果就是學(xué)生學(xué)完課程以后還是不能掌握應(yīng)有的專業(yè)技能。

三、三維動畫課程教學(xué)改革的主要做法

由上述研究中我們能夠清楚的了解到maya三維動畫的傳統(tǒng)教學(xué)雖然能夠在一定程度上滿足當前社會對于學(xué)生該科目技能的基本掌握，但是在未來的發(fā)展中，maya三維動畫傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然已經(jīng)不能在很大程度上提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平。筆者在此對maya三維動畫教學(xué)的改革做法從以下幾個方面進行了了一定的研究，希望可以為促進該科目的教學(xué)水平而提出一些有借鑒。

3.1明確教學(xué)目標，突出重點、難點

在每一堂課開始之前，作為授課教師首先要明確一堂課的教學(xué)目標。教學(xué)目標分為知識目標、能力目標、情感目標三部分。所謂知識目標是指學(xué)完課程后學(xué)生應(yīng)掌握的知識；能力目標是指學(xué)完課程后學(xué)生應(yīng)當具備的能力，通過所學(xué)知識能夠做什么；而情感目標是指與社會需要是否滿足相聯(lián)系的體驗，換句話說就是通過學(xué)習(xí)之后獲得的感受或體驗。上課之前，教師應(yīng)當對這一節(jié)課的教學(xué)目標有明確的認識，這樣才能做到有的放矢。

3.2創(chuàng)設(shè)情境，案例教學(xué)

突破教材原有內(nèi)容的安排順序，精選一些能夠與教學(xué)內(nèi)容的重點、難點相關(guān)的教學(xué)案例，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫埃虢虒W(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景的過程就是要讓學(xué)生認識到所學(xué)的內(nèi)容有什么用處。比如在講解漣漪修改器時，可以先播放一段水面起漣漪的動畫，講解路徑約束動畫時，可以先播放一段路徑約束的動畫，這樣學(xué)生對于將要學(xué)的內(nèi)容有一個明確的認識，知道學(xué)完它之后能夠做什么，這能夠極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。另外，在精選教學(xué)案例時，一定要下功夫，要選取一些趣味性強、有吸引力、囊括知識點比較全面的案例，好的教學(xué)案例能夠起到事半功倍的效果。

結(jié)語：綜上所述，對于maya三維動畫教學(xué)改革的研究無論是對于促進該科目教學(xué)水平的大幅度提高而言還是對于提高maya三維動畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進我國動畫專業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展而言都有著十分重要的意義。因此，在今后的maya三維動畫教學(xué)研究領(lǐng)域，我們要從maya三維動畫專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的多個方面出發(fā)，從當前社會對于該科目學(xué)生的專業(yè)能力要求出發(fā)，不斷的提高我國maya三維動畫教育領(lǐng)域的發(fā)展和進步，從而為我國動畫領(lǐng)域的發(fā)展而做出更大的貢獻。

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作者簡介：翟禹佳，專業(yè)：動畫，班級：B1408，學(xué)號：0412140817，學(xué)校：遼東學(xué)院，學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院。