“外行”看“門道”

我們這一幫耄耋老人，日子過得還真有意思。

退休了，趁腦子還清醒，腿腳尚利索，游覽名勝古跡，走遍天南地北。乘飛機、坐高鐵，哪兒好玩就往哪兒跑。豐富晚年生活，享受幸福人生。

今秋，正愁無處去，我力薦遠行福建參觀學校。眾人齊不解，余竭力解惑：學校美哉！坐擁青山綠水，獨享人間仙境；環境幽靜，空氣清新，各樣蔬菜自種，雞鴨家禽自養，水自百米深井，米自基地直供；學生品行高尚，行為規范，學業優良，體格健碩；校長敬業， 教師愛崗，行走數百米即是高鐵站。

終于，一行10人搭乘航班直抵泉州，跨進聚龍外國語學校大門。不添校方麻煩，無需領導介紹。一切自由行動，純屬“微服私訪”。

校園環境整潔，難覓紙片樹葉。打掃校園全由學生包干。步入學生寢室，如進軍人營房。窗明幾凈，不聞異味。牙具一式豎于漱口缸里，被子疊得棱角分明。校長直言：“這叫‘環境育人’。”通幽小道上時時遇及結伴學生。學生看見長者均會鞠躬行禮，自覺、真誠，令受禮者感動不已。

學生全日住校，學校封閉管理。晚上自習統由學生自行安排：看電影，做游戲，排節目，寫作業。周五傍晚，學生悉數回家。教師不留書面作業，僅要求看書讀報，擴大知識面。盡管不“押”考題，不做大量練習，成績照樣遙遙領先。校長坦言：“40分鐘里要質量。”

校長深知，語文教學是學校工作之重點。他們大膽探索，積極改革。著力于對學生“興趣之激發”“習慣之養成”“知識之探索”“素養之提高”。中國傳統文化得以發揚光大。他們還建立完整的《語文教學流程》，以學生為中心，以訓練為主線。語文課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛，“語文味”十足。學生的大膽發言以及進取精神博得眾人交口稱贊。

田徑運動會，競爭趨激烈。該校成績矚目叫人眼羨。是日，我們恰在縣運動會上見證該校學生勇奪七個競賽組中五個“第一”，這緣于學校將體育視作“第一課程”。清早，師生迎著晨曦奔；黃昏，大家追著夕陽跑。一分耕耘，一分收獲，成績當可觀。百米賽跑，居然跑出“10秒4”佳績，驚動福建省體委領導。

取得驕人成績，緣于校長引領。校長以校為家，整日與學生在一起，學生昵稱他為“校長爺爺”。夜晚十點，已是萬籟俱寂，我們想找校長聊聊，不想，他還在和老師研究“明天工作”。

基于此，學校聲名鵲起，鄉間街坊皆稱它為“辦在家門口的好學校”。學生越來越多，規模越來越大，七年里，學生從三十幾名增加到目前3500多名；由鄉村小學校演變為集幼兒園、小學、初中、高中和國際部為一體的“教育航空母艦”。

參觀行將結束，眾人感慨良多。香港企業家嚴董事長說：“見證了一座中國式好學校。”上海語文特級教師賈老師云：“語文教學抓到實處，還能見成效，其經驗彌足珍貴！”江蘇發電廠原總工程師孫先生曰：“不虛此行。吾輩‘外行’亦看出一點‘門道’來。”中建東北建筑設計院上海分院張院長說：“課堂教學是核心，語文教學要先行。”上海整形外科資深專家干教授賦詩一首：

聚龍小鎮仙境行，休閑度假取真經。人文教育為楷模，為人師表抒真情。

精心培育接班人，功在千秋利萬代。待到山花爛漫時，有緣千里再相會。

“外行”，還真能看出一點“門道”來。