如何創(chuàng)新高中政治課堂教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)高中政治課教學(xué)都是應(yīng)試教育的模式。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，極大地促進(jìn)了教育體制的改革和深化。我們?cè)谒刭|(zhì)教育大環(huán)境下高中思想政治課堂教學(xué)必須有所創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新教育是高中政治教師在實(shí)施素質(zhì)教育改革實(shí)踐中的核心，唯有如此，高中思想政治教學(xué)才能有的放矢，才能不斷取得突破性的進(jìn)展。

一、合作探究打造活力課堂

合作探究就是在講解政治的課堂中，教師并不是直接和同學(xué)們介紹知識(shí)全部?jī)?nèi)容，而是只對(duì)學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題，至于怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，則需要同學(xué)們之間進(jìn)行探討，從而獲得相應(yīng)的政治知識(shí)點(diǎn)和相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)引發(fā)的原理。合作探究的思想理念就是把學(xué)生作為課程的主要構(gòu)架，教師起輔助作用，使學(xué)生有更多參與課堂的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，這是一種提高課上效果的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方式，能很好的提升高中政治的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。比如在講解高中政治“恩格爾系數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以先將學(xué)生們分成小組，讓不同組的學(xué)生將自己的系數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后組內(nèi)將系數(shù)做成統(tǒng)計(jì)表格，再讓小組派出一個(gè)人去匯報(bào)，在計(jì)算系數(shù)后可以讓學(xué)生自己將知識(shí)點(diǎn)帶入自己的數(shù)據(jù)結(jié)果，讓他們自己再去尋找相關(guān)數(shù)據(jù)資料，合作對(duì)恩格爾系數(shù)的意義進(jìn)行探究，進(jìn)一步去探索恩格爾系數(shù)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)情況的象征意義。再進(jìn)一步分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)情況的發(fā)展，教師要注意在課堂對(duì)學(xué)生們的分組，不能將排名靠前的學(xué)生都放到一組，將排名靠后的學(xué)生放在另外一組，小組成員分工要清楚。合作探究式是老師為學(xué)生假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)交還給學(xué)生，所以可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮自己對(duì)知識(shí)的理解情況，加強(qiáng)自己的理解和分析邏輯，開(kāi)拓視野提升自己的能力。

二、融入生活實(shí)踐主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

我們?cè)诟咧姓谓虒W(xué)中要更多地融入與生活主題有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以時(shí)代的步伐走向政治課堂。政治課堂應(yīng)立足學(xué)生的現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，要求教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，將政治理論知識(shí)與社會(huì)生活主題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建全新的政治教學(xué)模塊。如在講授“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容時(shí)，由于純理論知識(shí)相對(duì)抽象，教師應(yīng)當(dāng)先列舉一些學(xué)生常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，諸如今年收成豐收，糧食價(jià)格卻不好賣；一到下雨下雪，青菜的價(jià)格比平常要高……都可以作為課堂的導(dǎo)入點(diǎn)，讓學(xué)生思考為什么商品的價(jià)格會(huì)有波動(dòng)？背后原因又是什么？然后引導(dǎo)學(xué)生逐漸尋找答案。當(dāng)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)以致用時(shí)，政治教學(xué)才算真正找到一劑優(yōu)化課堂教學(xué)的良藥。

三、借助案例分析提升學(xué)生能力

案例分析法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用取得了顯著的教學(xué)成效，一般來(lái)說(shuō)都是結(jié)合時(shí)政教學(xué)展開(kāi)的，而案例分析作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中需要借助相關(guān)的材料輔助教學(xué)。從以往的教學(xué)反饋可知，很多學(xué)生在案例分析這一部分的學(xué)習(xí)整體效能較低，這就對(duì)教師的教學(xué)提出更高的要求，他們需要將案例分析融入到課堂，并且通過(guò)多種教學(xué)手段提升學(xué)生的解題能力和案例分析能力，促使高中政治課堂教學(xué)有效性得以穩(wěn)步提升。

例如，教師在開(kāi)展“影響價(jià)格因素”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生具備獨(dú)立思考能力，同時(shí)兼具案例分析能力，教師借助多媒體設(shè)備開(kāi)展輔助教學(xué)，展示相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。如以房地產(chǎn)行業(yè)為例，自從提出去庫(kù)存的目標(biāo)政策之后，很多城市商品房?jī)r(jià)格發(fā)生變動(dòng)，出現(xiàn)止跌會(huì)漲是什么原因引起的？運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)進(jìn)行回答。在課堂教學(xué)中，教師列出較為真實(shí)的案例，將在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠積極開(kāi)動(dòng)大腦，繼而引導(dǎo)學(xué)生深度思考，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以顯著提升，必然能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，政治教學(xué)也會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)成效。

總之，課堂是我們奮斗的主戰(zhàn)場(chǎng)，打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗的關(guān)鍵是課堂教學(xué)的高效性高效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。同時(shí)，只有在高中政治課堂教學(xué)只有不斷的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，才可以更好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，保證課程改革朝著健康有序的方向前進(jìn)。