淺淡高校研究生黨員黨課教育現狀及對策

閆文青+楊偉偉+劉燕燕

【摘 要】 研究生黨員是黨員群體中的先進分子，具有思想多元、獨立自主的特點，高校應當高度重視對研究生黨員的黨課教育工作。當前，研究生黨員對黨課教育學習的自覺性和積極性不高、對黨課參與度較低。因此，筆者認為應當努力將黨課內容由淺入深形成教育體系，提高課程設置針對性、內容多元化，以便提升研究生黨員黨課教育的時效性。

【關鍵詞】 研究生；黨員；黨課教育

研究生黨員是大學生群體中的佼佼者，是國家社會主義事業的接班人和帶頭人。與本科生、?？粕啾龋芯可后w思想觀念更多元，但由于所承擔的科研壓力等原因，集體意識不強，因此應當加倍重視對研究生黨員的管理教育。而黨課是對黨員教育工作中的重要一環，如何提高黨課教育成效值得研究。

一、研究生黨員黨課教育現狀

黨課，是作為黨員教育的一項重要手段，貫穿黨員教育的各個階段。盡管各大高校均設置眾多黨課課程對研究生進行培養教育，總體上教育成效良好，但在某些方面仍存在不足之處。

學習自覺性不高。部分研究生黨員只注重本專業的研究學習，忽視黨課課程的重要性。對學校開設的黨員教育課程不感興趣，必須在學校和學院的強制要求下才能學習。為保證黨課出勤率，有些高校設置指紋打卡考勤系統，卻也無法阻止部分學員按過指紋之后就默默離開的現象。而對于網絡平臺學習任務，許多學員為完成規定的學習時間，只是單純完成黨課視頻播放時間要求，并沒有認真學習視頻中的知識和精神。

黨課參與度低。對于課程內容以誦讀《黨章》、《共產黨宣言》等文件，或觀看紅色電影、紀錄片等為主的黨課，時?？梢娕_下學員注意力不集中，玩手機、睡覺的現象普遍存在。只有較少學員在學習完相關文件后，主動上臺分享自己的見解。

二、黨課教育模式創新

課程之間要形成一套嚴格的教育體系。發展黨員是個嚴謹的過程，每位黨員都經過了長時間培養教育以及不斷考察才能最終成為一名正式黨員。如果一名研究生黨員在研究生期間申請入黨，那么從申請入黨到轉正，黨課教育將貫穿其整個研究生生涯。其間，經歷過入黨積極分子黨課、黨員發展對象黨課、以及多次黨員學習課程，這些課程應當形成一套體系。實踐中，經常存在各個階段的黨課教育內容雷同的現象，導致某一方面的知識重復授予學員。這雖然有助于加深對重要精神和文件的理解記憶，但若大量課程內容都大同小異，難免不利于激發學員的學習興趣。因此，在課程設置時應當由淺入深，層層遞進。比如入黨積極分子黨課，設置較為基礎的內容，側重于學習黨章、黨史、偉人生平事跡，端正入黨動機等方面。發展對象黨課可偏重于加深黨性修養、了解國際形勢、政策方針等內容，在入黨積極分子黨課的基礎上加大理論學習力度。由此，可以讓理論知識不扎實的研究生黨員有從零學起的機會，一步步了解黨的過去、現在以及未來理想，盡快融入黨員學習生活。

增強黨課內容的針對性，關注時政，聯系生活。黨課的內容設置應當盡可能廣泛，學習黨的經典文獻固然重要，但研究生黨員畢竟是一群青年群體，思想活躍、積極向上。針對這一群體而開設的黨課教育更應當注重先進性和針對性。黨課內容不能只停留在傳統意義上對黨員道德品行以及黨規黨紀的教育，更應當多聯系時事。尤其是在網絡高度發達的今天，要對研究生黨員意識形態工作嚴加把關。對于社會上、網絡上廣泛傳播的謠言、對黨的失實言論、不良評價，都可以在黨課上加以指出，以此教育廣大研究生黨員要明辨是非黑白，不要被居心叵測的言論觀點混淆視聽。將黨課內容密切與生活相聯系，教育廣大研究生黨員熱愛生活、珍惜生活，并能在日常生活中發揚黨員先鋒模范作用，志愿服務人民、服務社會，將黨課的教育效果發揮到現實中去。

促進黨課形式多元化，增強研究生黨員的學習積極性、參與度。筆者對幾屆研究生黨員黨課學習情況做了簡要調查，發現研究生黨員的黨課學習多以分組方式進行，大多以專業或文理分組。而文科組和理科組學員對于同樣的上課方式，反應有所差異。對于常用的“觀看影片+談感想”的黨課教育模式，文科組研究生黨員總會有學員主動發言，現場氣氛熱烈；而理科組學員則相對被動，愿意提出自己看法的較少。訪談后發現，大部分理科研究生學員認為，現有的教育方式缺點在于給大家參與其中的機會不足，也缺乏積極發言的學員帶動學習氣氛。與其誦讀或觀看長篇大論的文獻，理科組同學更傾向于分成小組，每個小組自己制作培訓材料，比如小視頻、微黨課等，明確分工、齊心協力完成本組的成果，最后拿到黨課課堂上進行展示。一方面可以展現本組成員的優秀作品，另一方面活躍了黨課的學習氛圍。同時，可以將不同專業的同學分在同一組內，彼此相互學習，提高學員參與度。在黨課主講人方面，除了邀請專家教授進行專業的教育指導外，還可邀請一些革命前輩、經歷過戰爭年代的老黨員前來給研究生黨員們講述個人親身經歷。每一位老黨員都是一本行走的書，里面包含了最真實最貼切的往昔歲月。筆者通過參加一些走訪老黨員的社會實踐活動，發現老一輩黨員們都十分樂意向大家分享他們曾經的故事。不同職業的老黨員對黨的認識和理解不同，但對青年黨員的期望都無比殷切，那些崢嶸年代的艱苦與頑強經過他們的講述，令人有所感觸。

三、結語

對研究生黨員黨課的創新是個探索的過程，只有針對這一群體需求，不斷完善黨課內容及開設方式，才能讓研究生黨員真正熱愛黨課學習，而非敷衍了事。同時，黨課的開設也一定要逐步從冰冷的課堂走向多彩的生活，引導學員將每一個黨的優良傳統都運用到實踐中去。也不妨時不時開設座談會形式的黨課，邀請老革命、老黨員為研究生黨員現身說法，展開有聲有色、有血有肉的黨性教育。

【參考文獻】

[1] 惠安堂，梁子龍. 新時期研究生黨支部建設工作分析[J]. 高教學刊，2016（16）209-210.

[2] 葛暢，史成宇，曹靜. 提升高校研究生黨建工作實效性[J]. 上海黨史與黨建，2016（04）40-42.

[3] 吳萍，陳思敏. 從嚴治黨背景下的高校研究生黨建工作創新研究[J]. 福建醫科大學學報（社會科學版），2015.16（01）5-8.

[4] 李赫，謝勝男，欒志偉，張曉樓. 對研究生黨建與思想政治教育工作的思考與探索[J]. 求知導刊，2015（03）6-7.

【作者簡介】

閆文青（1991.11-）女，山東萊蕪人，漢族，溫州大學法政學院2015級馬克思主義法學專業碩士研究生.

楊偉偉（1989.02-）女，河南睢縣人，漢族，溫州大學法政學院2015級馬克思主義法學專業碩士研究生.

劉燕燕（1991.09-）女，河南滑縣人，漢族，溫州大學法政學院2016級課程與教學論專業碩士研究生.