初中畢業班中考前班級管理的問題與對策探究

付建影

【內容摘要】科技的快速發展督促著教育也要與時俱進，不斷創新和發展出適合現代學生的方法，使學生的學習在日趨激烈的中考中保持最佳的學習狀態尤為關鍵。本文通過探究初中畢業班中考前班級管理存在的問題，提出相應的解決對策，由此推動中考前班級管理的發展和創新。

【關鍵詞】初中畢業班?班級管理?問題與對策

引言

中考前班級管理質量對學生能否順利考入理想的高中有著非常大的影響。而在此過程中，出現了學生學習態度各異、教師教學方法單一和家長方法不當的問題，由此提出過程考評、研討會和學校合作的方法解決出現的問題，以此提高學生的學習效率，促進初中教學的發展。

一、初中畢業班中考前班級管理存在的問題

1.學生的差別決定學習態度各異

臨近中考，學生們都進入了緊張的備考狀態。但是，有些學生對自己的能力和知識缺乏清楚的認識，在目標的制定方面，存在一些學生高估了自己導致眼高手低，而有些學生低估了自己導致妄自菲薄[1]。在畢業班的學生群體里，可以分為三個層次的學生。第一個層次是成績偏中下的學生，這些學生對自己的信心不足，害怕面對結果，抱著破罐子破摔的態度，在虛度年華，又或者在努力向上的過程中，遇到一點挫折就馬上放棄，意志不夠堅定;第二個層次是成績中等的學生，他們急于讓成績再上一層樓，選擇的方式方法不合理導致見不到效果，造成他們的壓力隨著時間而愈加沉重;第三個層次是成績優異的學生，他們是關注的焦點，任何風吹草動都會引來老師和家長的注意，各方面的壓力也使他們苦不堪言。

2.教師教學方法依舊傳統

近年來競爭愈加激勵的中考，教師要承受的壓力也不小。為此，他們不敢輕易做出改變，即使可能知道目前的教學方法可能存在問題，但是在這個大環境下，只能沿用最傳統的方法教學，確保安全感。同一學科的老師之間也因為時間緊張而缺乏交流，導致不能取長補短，教師無法全面審視自己的教學計劃和教學方法，缺乏合理性和科學性而不自知。并且為了自己所教學科的成績，搶占一切有可能的時間進行教學，導致由于時間上的比例不平均，學科之間出現不均衡的狀況，影響學生全面素質的提升。同時令學生出現厭倦反感情緒，學科成績不升反降，適得其反，得不償失。

3.家長方法不當導致弄巧成拙

傳統觀念里面，家長們都認為上一個好的大學，有一份穩定的工作，美滿的家庭生活就是成功的人生。對于很多獨生子女的學生來說，關注的目光也更多，爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽時刻都在監督著學生的行為，一切以孩子為中心，認為這就是對孩子最好的，殊不知這對于孩子來說是把本該輕松的家庭卻變得如學校一般，讓人喘不過氣來。家長們的愛的行為導致弄巧成拙，無形中給了孩子更大的壓力。孩子在學校壓力大，回到家里依舊不能放松，孩子找不到能讓自己輕松的地方，他的不良情緒不知道該如何宣泄，他的困惑和痛苦也不知道只能憋在心里，他所面對的除了壓力還是壓力。教師們只看重成績，家長們也只看重成績，忘了孩子們其實還只是個孩子，身心的健康發展同樣重要。長此以往，會導致不良的后果產生。

二、初中畢業班中考前班級管理的對策

1.過程評價提高學習效率

將學生的學習過程具體化和標準化[2]。具體做法如下：以學科為單位，對學生的課堂表現和成績兩部分進行記錄，每周班會進行一次公示，老師需要總結出學生的學習效果：對于不認真上課成績也沒有提高的同學，老師需要好好引導和傾聽原因，成為一個輔導師的角色幫助學生重拾信心;對于認真上課成績卻沒有提高的同學，要看看是不是學生的學習方法出了問題或者是其他方面;對于兩方面都很優秀的學生，老師也不可以忽視，多釋放這類學生的壓力是需要老師做的。這項工作增加了教師的工作量，但是也初見成效。

2.定期開展教師研討會

一日三省吾身，可以發現自身的不足，及時改正。教師的工作也一樣，需要不斷的總結和反省。所以教師之間即使再忙也需要抽出時間定期舉行研討會，時間可以是一個月一次，會議的內容主要是目前班上學生的主要問題、教學方法的創新是否得到成效等等，實時解決學生群體出現的心理和學習上的問題，集思廣益好過閉門造車。會議上提出的問題和教學方法都要形成詳細的會議記錄，作為下次會議的參考依據，下次研討會的時候首先要解決上次研討會留下的問題，如果解決了那是如何解決的，如果沒有解決又是什么原因造成的，這都需要詳細回答，不能成為形式走過場，可以將此納入教師的績效考核中，年終總結的時候，著重予以獎勵，以此形成良好的氛圍，不斷提高教師的教學水平。

3.學校和家長合作打造優良的學習環境

家長難免因為工作而沒有及時更新教育觀念，這時候需要學校和家長合作，學校指導學生家長如何打造一個讓學生放松的家庭氛圍，及時告知學生在校表現。需要因人而異，差別對待。如果學生在學校各方面表現都很優秀，那么家長可以適當讓學生放松，積極參加戶外運動鍛煉身體，放松身心;而學習成績還差強人意的同學，學校需要與家長溝通協調，制定合理的學習方法，幫助學生提高成績，提高自信心。

結束語

教學資源不均衡加重了升學的壓力和負擔，導致在繁忙的學習工作過程中，學生、教師和家長都出現了或多或少的問題，嚴重影響了學生的學習效率和狀態。而提高學生的學習成績，就需要從多方面入手，切實解決各方面存在的問題，最終達到皆大歡喜的結果。

【參考文獻】

[1]白淑芝.淺談初中班主任在班級管理中要注意的幾點問題[J].學周刊，2017（24）：181-182.

[2]許國智.初中班級管理中存在的問題及解決對策[J].中國校外教育，2016（29）：40

（作者單位：北京市和平街第一中學）