學習描寫景物

楊琨

文題速遞

“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季，每個季節都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節，以“我愛 ?季”為題，寫一篇作文。

1.抓住特征細描繪。世間萬物皆有個性，自然風景各具神韻。寫出景物的特征也就是要寫出該景物與其他景物的不同之處，寫出其個性，寫出其神韻。在描寫過程中，準確、恰當地運用修辭手法，有助于把景物寫得更生動形象，讓讀者有身臨其境的美好感受。如《與朱元思書》，作者描寫“異水”，先抓住其“縹碧”的特點，寫出其晶瑩清澈的靜態美：這水仿佛透明似的，可以一眼見底，連那倏來忽去的游魚、水底累累的細石，都可以一覽無余;然后以比喻、夸張的修辭手法，寫出其急湍猛浪的動態美：這水有時迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動魄。這樣描寫，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出表現了一個“異”字。

2.聽觸嗅味多感官。在寫景時，很多同學只習慣于描繪眼中看到的景物，這樣難免單調。其實，我們不妨充分調動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個角度描寫景物，從而構建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受，讓讀者如臨其境、如見其景。如朱自清先生以多種感官感受春風（《春》），把春風寫得有感有情：從觸覺上感受，“像母親的手撫摸著你”，輕柔、溫暖，充滿愛意，讓人依戀;從嗅覺上感受，新翻的泥土的氣息、青草味兒、各種花的香，由輕風融在一起，使人沉醉;從聽覺上感受，輕風中傳來了一曲鳥鳴、流水、短笛相和的和諧悅耳的春之圓舞曲，令人入迷。

3.寫之有序條理清。我們觀察和描寫景物，要觀之有序，描寫有層次。或按空間順序，以觀察點的轉移為線索，由近及遠、自上而下、從里到外、由中間到四周等有次序地描寫，突出重點景物，主次分明;或按時間順序，寫出同一景物在不同時間、不同地點等的特點，使筆下景物富于變化，搖曳生姿。如老舍先生寫雪（《濟南的冬天》），圍繞“妙”字，突出“小”字，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序層層鋪寫，把雪在不同地點的色、態、光等一一展現了出來。

4.動靜結合有靈性。一味繪靜，則呆板;一味寫動，則嘈雜。自然萬物，有的相對靜止，有的不斷變化，因此，描寫景物，既要寫出景物靜止時的優美一面，又要寫出其運動變化的動態美，靜態與動態搭配，形態與姿態配合，景物才能形象生動起來。如《三峽》，作者描寫春冬之時“素湍綠潭，回清倒影”“絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的景象，“素湍”“綠潭”，兩種色彩、兩種情態，動靜交織，對比鮮明;“怪柏”“懸泉”“瀑布”，也是有靜有動、有聲有色，山水樹木交匯其中，蔚為壯觀。

5.情景交融情韻美。寫景之文，有情，景才會生動，才會有聲有色;有景，情才能有所依附，有所寄托。只有做到物中有我，景中見情方可情韻悠長，意蘊無窮。如《記承天寺夜游》，作者以高度凝練的筆墨，點染出了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，然后借景抒情——“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，既表達了作者對月光的愛慕，又抒發了作者自解、自矜、自嘲之情。