校企合作教學模式在《珠寶網絡營銷》教學中的運用

周燕

摘 要：珠寶在網絡營銷中比例越來越大，珠寶企業需要有較高的職業素養和職業技能的懂珠寶和網絡營銷的人才。校企合作教學模式，是提高專業教學質量，培養適應“珠寶網絡營銷基礎崗位”需求的高素質技能型人才的有效方法。

關鍵詞：珠寶網絡營銷；職業能力；校企合作；教學模式

隨著我國經濟的快速發展，珠寶在網絡營銷中比例越來越大。珠寶企業需要有較高的職業素養和職業技能的懂珠寶和網絡營銷的人才。所以，珠寶玉石加工與營銷專業開設了《珠寶網絡營銷》課程。深入到企業進行調研，認真研究《珠寶網絡營銷》課程及教學要求，摸索并運用出校企合作教學模式。

校企合作教學模式，是指將企業文化（精神文化、制度文化、行為文化和物質文化）元素滲透到以班級企業化管理為基礎的專業教學管理之中.企業的工作過程引入到珠寶網絡營銷專業課程的教學實踐中，教學流程模擬崗位工作流程，讓學生在仿真的職業環境中，熟悉企業工作流程，強化職業意識。將書本知識轉化成學生能實踐操作的技能。

以合作企業周小寶珠寶的網店和周小寶珠寶鑒賞網站為工作平臺，老師和學生都有特定的角色和任務，開展與“角色”相當的實踐活動，做到教學目標市場化.教學流程崗位化.教學方法項目化.教學手段職場化.教學評價職業化，取得了良好效果。具體的做法如下：

1 確定項目任務、全員積極參與

根據中職學校珠寶專業的教學培養目標和市場對珠寶網絡營銷人才的需求，將《珠寶網絡營銷》教材進行重新整合，制定了《珠寶網絡營銷》的實踐教學項目。這些項目從設計、實施到完成，都有一個完整的成品作為項目的成果，學生完成項目后有一種成就感，提高了學生的動手能力和學習興趣；項目的難易度要針對學生的實際水平來；且可以用職業標準給予評價。在課堂流程、教學內容設計、教學評價等方面都做了有益的嘗試。

2 教師充分準備、學生分組實施

要保證項目的順利實施，要想在教學中做到得心應手，就需要老師在課前做好大量的準備工作。仿照周小寶珠寶企業的管理細則等有關內容，制定相應的表格和任務書。具體過程如下：

2.1 組織形式——準企業化管理

依托班級準企業化管理模式，以部門為單位完成項目，這樣有利于培養學生的協作和團隊精神。項目經理（部門經理）根據總經理（老師）布置的任務，負責項目策劃、制定實施方案、分配任務、成果考核等，并帶領部門員工完成《項目任務書》的填寫，部門員工完成《員工工作任務執行表》的填寫?！俄椖咳蝿諘泛汀秵T工工作任務執行表》仿照周小寶珠寶企業的內容，格式。

2.2 教學流程——崗位工作流程

（1）工作準備

①部門經理檢查出勤、儀容儀表等，營造企業化的課堂管理和學習氛圍；②執行經理帶領全體員工宣讀企業口號“周小寶真珠寶，帶來吉祥和美好”，自我激勵，端正工作態度；③召開晨會，發放《任務書》，布置工作，明確要完成的任務。

（2）工作實施

①部門討論，完成《項目任務書》的填寫；②召開部門經理碰頭會，互查《項目任務書》的填寫并修改完善；③項目任務實施；④員工填寫《工作任務執行表》。

（3）成果評價

3 明確項目內容、計劃實施任務

準備工作完成之后，學生實施項目之前，老師要進行適當的引導，解釋清楚項目實施的步驟，要及時給出相關資料，適當地提醒學生先做什么、后做什么。最好通過簡單的例子或示范操作的方法進行，這樣，學生才更容易理解。設計了“項目實施計劃表”發到每個小組，讓每個組員明確項目的實施內容和要求，以便更好地完成。

4 檢查完成情況，總體評價員工

教學評價也就是檢查項目成果，進行成績評定。教學評價要注重多元化，注重形成性評價，更要體現出專業特點和職業特色。

4.1 評價目標多元

如果部門內每個員工的業績相同，這顯然是不公平的，因此應對項目完成全過程進行評價，利用周小寶珠寶企業《員工綜合利用業績評價表》和《員工業績統計表》，這些職業特色濃厚的內容進行及時評價，促使學生遵守職業道德，提高工作效率，加強職業責任感。

4.2 評價主體多個

評價主體包括員工自評、部門經理評價、總經理評價，多主體評價可以幫助學生在自評中反思自我、建立自信；在他評中認識自我、精益求精；在評他時賞識他人、取長補短，也讓學生在多元評價中培養團隊精神強化職業意識。

4.3 評價方法多樣

建立發展性評價，發揮評價的激勵功能，評價方法的創新是關鍵。有動手操作、方案設計、上網調研、實踐探究、設計答辯等。評價方法的多樣性，邀請與本專業合作的周小寶珠寶企業人士參與，使教學評價具有鮮明的專業特點和職業特色，讓學生的綜合職業能力不斷提高。

4.4 評價標準職業化

多元化的教學評價體系是建立在職業化的評價標準之上的，比如在博客營銷項目中，不斷地將評價標準細化，并引用周小寶珠寶企業員工業績評價標準，讓學生知道了什么是職業水準和奮斗的目標。

總之，校企合作教學模式，是提高專業教學質量，培養適應“珠寶網絡營銷基礎崗位”需求的高素質技能型人才的有效方法。