與侄書

二郎侄：

得書知安，并議論可喜，書字亦進。文字亦若無難處，只有一事與汝說。凡文字，少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛。漸老漸熟，乃造平淡。其實不是平淡，絢爛之極也。汝只見爺伯而今平淡，一向只是此樣，何不取舊時應(yīng)舉時文字看，高下抑揚，如龍蛇捉不住，當且學此。只書學亦然，善思吾言。

感悟

閱讀文學作品的時候，我們往往喜歡那些情節(jié)離奇、語言華麗、感情外露、手法怪誕的作品，直言之，喜歡濃艷的風格。我們不能一直停留在這個階段，而應(yīng)當逐步提高自己的藝術(shù)鑒賞力，逐步拋棄表面的熱鬧，去感受淡極中的艷麗。不過，我們在學習創(chuàng)作的時候，切不可一開始就求淡雅。我們對藝術(shù)的積累不足，這時的淡就只能是淡而無味。我們應(yīng)當嘗試著運用各種手法，通過不斷地實踐來感受濃淡不同風格的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而找到自己最得心應(yīng)手的表達方式，然后，才能逐步返璞歸真，進入到淡雅的境界。這就是蘇軾要他的侄兒好好想一想的寫作經(jīng)驗。魯迅年輕的時候?qū)戇^一首舊體詩《蓮蓬人》，其中有兩句是：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。”曹雪芹也借薛寶釵的《詠白海棠》中的兩句詩來表達自己的美學觀點：“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。”他們用不同的方式表述了和蘇軾同樣的體會。

（王昌銘）