高校網球運動開展現狀及發展對策研究
——以東北地區高校為例

楊旭東，劉 瑋，于天博

（沈陽建筑大學體育部，遼寧 沈陽 110168）

運動訓練學

高校網球運動開展現狀及發展對策研究
——以東北地區高校為例

楊旭東，劉 瑋，于天博

（沈陽建筑大學體育部，遼寧 沈陽 110168）

目前我國競技網球的發展取得了長足進步，然而大眾性網球運動的開展卻不盡如人意，尤其是具有廣大運動群體的高校網球運動更面臨著諸多問題。采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法等研究方法，研究指出阻礙我國高校網球運動建設的因素主要體現在高校網球場地建設的投資力度較低、網球選修課課時較為分散、網球教育的師資力量不足、網球運動的開支過大等方面，并提出高校網球運動的發展對策，旨在促進網球運動在高校中持續、健康、有序地開展。

高等院校；網球運動；東北地區

網球孕育在法國，誕生在英國，普及和形成高潮在美國，可謂是徹徹底底的舶來品。1885年前后，網球運動漂洋過海傳播到中國，先后在上海、廣州外國傳教士和商人圈里風靡，后來一些教會學校也開展起網球運動[1]。20世紀初，網球運動憑借其優異的健身效果和優雅的運動特質，在追求新文化、新思潮的部分高校間普及，并在北京匯文學校、協和書院、清華學校之間，上海圣約翰大學、南洋大學、滬江大學之間組織了最初的校際網球比賽[2]。這一舉動不僅豐富了莘莘學子的課余生活，鍛煉了他們的意志，強健了他們的體魄，更促進了網球文化在我國的傳播。在20世紀中葉我國物質匱乏的時期，全國性網球比賽的開展仍然迎難而上地前行，1953年在天津舉辦了解放后的第1次全國性網球比賽，1956年中國網球協會正式成立[3]。改革開放以來，我國網球運動漸漸走出國門，競技水平也大幅度提高。進入21世紀之后，我國網球發展取得了顯著突破，不僅在奧運會上摘取了女子雙打金牌，更在大滿貫賽場上屢創佳績，令全世界對中國網球刮目相看。聚焦當下，四大滿貫網球賽、奧運網球賽、ATP世界巡回大師賽等國際級別的網球賽事如雨后春筍一般在我國諸多城市安家落戶，初具規模的中國網球公開賽、上海大師賽、廣州公開賽、中國大獎賽等網球賽事在世界的影響力也逐步擴大，我國的網球國際地位漸漸穩固，并且其商業市場也得到了廣泛關注和重點開發。

放眼世界，網球已進入成熟的職業化、商業化運作模式，但在我國卻仍屬于新興的體育運動項目。在我國網球運動的發展過程中，暴露出基礎差、起點低、交流少等諸多問題，仍然存在著大量不完善的機制、不合理的運營和不科學的管理[4]。在我國競技網球取得長足進步的同時，大眾性網球運動的發展也越發受到社會各界的重視。特別是在具有廣大運動群體的高校，網球運動的推廣與普及對于其能否真正“落地生根”實現“本土化”發展起到舉足輕重的作用。然而，受到經濟水平、環境氣候、城市建設、場地設施等諸多因素的共同影響，我國大眾性網球運動尤其是高校網球運動的發展卻不盡如人意。因此，中國大眾性網球的市場，或者說高校網球運動的開展，仍然存在著極大的進步空間。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以我國高校網球運動的開展情況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 依據所研究的目的和內容，通過萬方數據知識服務平臺、中國知網等數據庫，以“網球”“高校”和“大學生”等為檢索關鍵詞，查找并整理與高校網球教育開展情況相關的文獻資料37篇，為研究開展奠定了理論基礎。

1.2.2 專家訪談法 在研究過程中，對2017年度全國大學生網球聯賽沈陽公開賽14個參賽代表隊的領隊及教練員進行訪談（表1），了解高校高水平網球隊的管理、訓練以及比賽情況，了解高校網球社團的建設情況；對沈陽體育學院、鞍山市體育運動學校、本溪市體育運動學校、錦州市體育運動學校、大連交通大學、沈陽化工大學、沈陽建筑大學等單位的8名網球教練員進行訪談（表2），結合多年的網球教學實踐經驗，探討高等院校網球運動的發展對策，為研究提供理論素材。

表1 全國大學生網球聯賽沈陽公開賽參賽代表隊領隊教練一覽

表2 訪談專家情況一覽

1.2.3 問卷調查法 在研究中，采用問卷調查法對高校網球社團和高水平網球運動隊的建設現狀、大學生對網球運動的認知途徑和選擇網球運動的原因進行調查研究，通過分析為本研究提供理論依據。對2017年度全國大學生網球聯賽沈陽公開賽14個參賽代表隊（表1）的92名參賽隊員進行了“高校網球社團建設現狀和高水平網球運動隊訓練現狀”的問卷調查，問卷調查采用現場發放和回收的方式，發放調查問卷92份，回收調查問卷92份，問卷回收率為100%，其中有效問卷89份，有效問卷率為96.74%。對沈陽建筑大學選修網球課程的270名2015級學生進行了“對網球運動的認知情況與興趣情況”的問卷調查，問卷調查采用現場發放和回收的方式，發放問卷270份，回收問卷270份，問卷回收率為100%，其中有效問卷261份，有效問卷率為96.67%。對調查問卷進行信度和效度的檢驗，結果表明問卷真實有效，具有可靠性。

2 結果與分析

隨著我國政治、經濟、文化的不斷發展，網球運動在我國也取得了長足的發展。特別是在高校，網球運動憑借其優異的健身效果和優雅的運動特質，贏得了廣大學生的青睞。大學生正處于人生中個性成熟與發展的重要時期，在大學校園開展網球運動，不僅可以豐富大學生的課余文化生活，還能夠使大學生在學習網球技能的同時感受到網球文化的熏陶，從而影響當代大學生待人接物的能力，提高自身的文化底蘊和個人修養，促進大學生的全面發展。在高校開展網球教育是網球運動普及的一個重要途徑，而且有助于實現健康教育、終身體育的目標并提高大學生的綜合素質，同時推動高等院校校園文化的建設。因此，在高校中開展網球運動，是學生、學校和社會的共同需要。

自江西財經大學于1989年率先開設網球教學以來，目前我國一半以上的高等院校已將網球教育列入為高校體育課程的教學內容[2]。但是，調查結果表明：在已開設網球教育的東北地區高校中，50%的高校每學期網球課程選修人數小于500人（圖1），即每學期網球課程選修人數不到學生總數的10%。這一數字表明：我國高校網球運動的開展現狀不容樂觀，網球運動的校園建設仍存在著諸多問題。通過問卷調查和專家訪談得知：阻礙高校網球運動建設的因素主要體現在高校網球場地建設的投資力度較低、高校網球教育的師資力量不足、網球運動的開支過大、學生對網球運動的認知程度較低、網球選修課課時較為分散等方面。

圖1 高校每學期的網球課程選修人數

圖2 高校網球場地數量占比情況（東北地區）

表3 高校網球場地數量占比情況（東北地區）

2.1 高校網球場地建設的投資力度較低 從被調查的統計數據來看，在開設網球課程教育的高校中，14%的高校擁有1～3片網球場地；14%的高校擁有4～6片網球場地；28%的高校擁有7～10片網球場地；37%的高校擁有11～20片網球場地；7%的高校擁有20片以上的網球場地，網球場地最多的高校是大連理工大學，有24片場地，如圖2和表3所示。目前，我國高等院校普遍比較重視籃球、足球等普及性較高的體育項目，其場地建設也較為完備。隨著高校體育教育的改革發展和學生體育興趣的不斷拓展，各高校對一些新興體育項目的設施引進和建設力度不斷加強。其中，網球場地建設的檔次和投資力度不斷提高，體現了高校對網球體育教育的日漸重視，也充分體現了網球運動的魅力和教育價值。但是，我國高校的網球場地仍處于較為匱乏的現狀，還不能充分滿足廣大高校師生的網球活動需求。據統計，美國每所高校平均擁有50余片網球場地[5]。由此可見，我國高校網球場地的投資力度應進一步加強，以滿足大學生網球運動的強度和密度需求。

2.2 網球選修課課時較為分散 通過對東北地區14所

高校網球教練的訪談（表1），了解到東北地區高校網球選修課的課時情況。大部分高校的網球選修課總學時為128學時；極少數高校的網球選修課總學時為160學時（見表4）。高校網球選修課的教學內容主要包括基本理論知識（基礎體育理論、網球運動概述、網球運動特點與價值、網球技術分類、網球運動場用術語、網球基本規則和裁判法等）、基礎技術（握拍法、步法、發球技術、正手擊球、反手擊球等）、基本戰術（單打戰術、雙打戰術）和身體素質（基本素質、專項素質）。從高校網球選修課的教學內容來看，授課時間能夠保證很好地完成教學任務。但是，從高校網球選修課的授課頻率來看，每周僅有1次網球課（2學時），往往失去了網球技能學習的連貫性，導致學生學習網球的效果不是很好。長此以往，加之網球入門難的專業特性，最終導致學生漸漸失去了對網球的信心與興趣，不利于高校網球選修課的發展。導致這種現狀的主要原因是高校網球場地數量不能滿足每周2次網球選修課的需求，同時也不能有效地滿足學生在課余時間的網球練習需求。因此，高校應結合學校現有條件，合理增加網球選修課的授課頻率，讓學生能夠更加充分地領悟和掌握網球的基本理論和基本技術。

表4 部分高校網球選修課的課時一覽（東北地區）

2.3 高校網球教育的師資力量不足 調查結果表明：在開設網球教育的高校中，43%的高校配備了1～2名網球專職教師，50%的高校配備3～4名網球專職教師，僅有7%的高校配備了5名以上的網球專職教師（圖3）。

圖3 高校網球師資配備情況

隨著高校網球運動的發展，高校網球專職教師的授課工作量越來越大，高校網球專職教師的需求量也呈逐年上升的態勢。通常1名高校網球專職教師每學期適合教學200～300名學生，結合圖1所示的高校每學期網球課程選修人數可知，個別高校的網球任課教師在數量上無法滿足網球教學規模的需求。此外，從高校網球專職教師的專業業務水平來看（表5），70.3%的高校網球專職教師畢業于正規體育院系的網球專業，其中無專業隊經歷的比重較大；29.7%的高校網球專職教師畢業于羽毛球、田徑等其他專業，在高校任教后通過自學、參加短訓班學習或參加體育院系選修課等途徑來完成和提高自身的網球業務能力。通過訪談專家了解到：出現這種現狀的原因，是因為部分高校對開展網球運動的認識和重視程度不夠；非網球專業畢業的教師，其網球進修和提高的途徑較為有限。因此，我國高層次的高校網球師資數量和質量還達不到一定的規模和層次，高校網球專職教師的專業業務能力和層次還有待于進一步地提高和深化。

表5 東北地區高校網球教師運動經歷情況一覽

2.4 網球運動的開支過大 對于求學階段的高校大學生而言，網球拍費用、易耗品網球費用是一筆不小的開銷，而網球場地費用更是對高校大學生構成一定的經濟壓力。目前，各高校大多根據本校的實際情況，對網球場地采取相應的收費方式。在調查的東北地區高校中，網球場地收費多在21～40元/h甚至更高（圖4），沒有免費開放網球場地的高校。

圖4 高校網球場地使用價格

根據《中華人民共和國體育法》[6]第22條規定：學校應當按照國務院教育行政部門規定的標準配置體育場地、設施和器材，這是高等院校的基本體育配置。盡管高校大學生在使用這些體育場地、設施和器材的時候應該是免費的，但是對于某些高標準的體育場館則應另當別論，而網球場地設施無疑屬于高標準的范疇，其使用費用也較高。然而，高校大部分學生表示網球場地收費標準超出了經濟承受能力，這對高校網球運動的開展是一個障礙，制約了高校大學生網球水平的提高。此外，由于高校大學生自身的原因，如對網球運動的認知程度較低、對網球運動不感興趣等（圖5），也導致了高校網球課程選修率較低，進而阻礙了網球運動在高校中的推廣與發展。

圖5 高校大學生不選網球課的原因

3 對策分析

普通高等院校的網球場地、配套設施以及師資力量等方面的不健全制約著高校網球的發展速度，如何在現有條件下更加合理、穩健地推行高校網球運動的開展成為亟需解決的問題。在走訪多所高校的基礎上，結合筆者多年的網球教學實踐經驗，提出高校網球運動的開展方式主要有：普及網球文化、開設網球教學課程、建設網球社團和組建高水平網球隊。

3.1 網球文化的科學普及 大多數大學生在上大學之前從未真正接觸過網球運動，網球運動屬于是一項比較陌生的運動。從心理學角度來說，人們對感興趣的事物可以持久地集中注意力，引發豐富的想象和積極的思維，并能夠用意志力去克服學習過程中所遇到的困難。高校網球教師應注重網球文化普及手段的多樣性、開放性，將網球文化所具有的普世性和禮教性科學有效地灌輸給學生，使學生深入了解網球運動的發展歷史、文化底蘊以及賽事現狀。這樣，才能培養大學生良好的網球學習動機，有利于大學生積極主動地參與網球運動，從而更好地促進大學生智力、能力和身體素質的全面發展。

3.2 高校的網球課程教學 高校網球運動的主要開展方式之一是網球課程教學，即通過教師的言傳身教將網球文化、網球思維、網球技術和網球戰術等快速地傳授給學生，同時完成對高校大學生的人格塑造和性格培養。因此，如何科學有效地進行高校網球課程教學顯得尤為重要。

1）形成與時俱進的高校網球課程教學理念。傳統的網球課程教學方法是教師對動作要領進行統一地講解和示范，讓學生進行模仿；然后將學生分組練習；最后對學生進行考核。在這種傳統的網球課程教學課堂上，學生接觸網球練習的機會較少，加之網球運動球速快、技術難度高等特點，學生難以在短時間內掌握網球的基本技術。快易網球[7]是國際網球聯合會經過近20年的網球教學實踐總結出來的網球教學經驗，采用小場和大球的訓練方法，使初學者能夠快速有效地掌握網球的運動技能，是目前較為先進、適合初學者的教學理念和體系。高校網球教師應注重將快易網球理念融入到網球教學之中，積極培養大學生對網球運動的良好興趣，更好地發揮大學生學習網球的主動性。

2）高校網球教學應做到規范統一。目前，高校網球專職教師的師資資源仍十分匱乏，并且部分高校網球專職教師以前是從事其他體育專業項目，這勢必造成高校網球師資力量的良莠不齊，導致高校網球教學的不規范性。因此，高等院校應為網球專職教師提供更多的網球進修途徑，整體提高高校網球課程的教學水平。此外，高校網球教師應積極組織集體備課，彼此分享在教學過程中的所思所想，防范和解決教學過程中出現的問題和突發狀況，從而達到平衡師資、促進教師業務能力發展和交流合作的目的，形成統一規范的網球教學方案。

3.3 高校網球社團的建設 僅通過網球體育課程的講授，通常無法滿足高校普及網球的需求。建設以興趣愛好為主旨、以大學生網球愛好者為主體的高校網球社團，將成為開展高校網球運動行之有效的途徑之一。高校網球社團指導教師應合理利用網球社團面向整個校園的優勢，大力推廣網球運動，普及網球文化，吸引更多的高校網球愛好者加入到網球運動中來。

1）開展高校網球社團的日常訓練。高校網球課程的教學重點是在保證教學質量的同時，完成教學進度的安排；高校網球社團的開展則主要以普及網球知識為主，旨在有限的時間內將網球技術和網球思維盡量完整地、系統地傳授給大學生網球愛好者。相對于高校網球課程而言，高校網球社團的日常訓練時間較為松散，難以集中統一授課，強制性的體育課程教學思想不應該帶入到以興趣為主而組建的網球社團運營中。

2）舉辦校內、校際間的高校網球社團比賽。比賽是提高網球運動選手技能的重要手段。舉辦以社團承辦為主體的校內、校際間網球比賽，不僅有助于促進網球運動在高校中的普及和推廣，提高廣大大學生對網球運動的積極性，而且可以提高大學生網球愛好者自身的技戰術以及良好的心理穩定性，進而形成比賽和日常訓練之間的有效銜接與良性循環。同時，比賽過程中產生的優秀選手，可借助其偶像效應，對高校網球運動的普及產生更加強大的推廣效應。3.4 高水平網球運動隊的組建 高水平網球運動隊的組建可以最直觀地體現出網球運動在高校中的開展成果，通過開展正規的大學生網球聯賽，可以形成地域性的、官方性質的高校校際間的網球運動交流[8]。鑒于普通高等院校網球運動的非專業性質，高水平網球運動隊不應僅僅局限于運動員身體素質的提高和網球技術的傳授，更應該注重網球運動隊員比賽思維的養成和網球文化的學習。在日常訓練和網球比賽中，應注重歸納總結出符合大學生成長的思想，為大學生隊員今后步入社會從事不同的工作增加為人處事的軟實力，進一步使高校網球運動的開展對學生、學校、社會產生積極的影響[9]。

4 結論與建議

4.1 結論 1）高校網球場地建設的投資力度較低，不能充分滿足廣大高校師生的網球活動需求。2）網球選修課課時較為分散，使學生失去了網球技能學習的連貫性，導致網球的學習效果不佳，阻礙了高校網球運動的開展。3）高校網球師資數量和質量未達到一定的規模和層次，導致高校網球教學的不規范性和不科學性。4）網球運動開支過大，尤其是網球場地費用對高校大學生構成了一定的經濟壓力。

4.2 建議 1）注重網球文化的普及，激發大學生良好的網球學習動機和學習興趣。2）將快易網球與傳統網球教學相結合，形成與時俱進的高校網球課程教學理念；同時高等院校應為高校網球專職教師提供更多的網球進修途徑，提高高校網球教學的整體水平。3）高等院校可進一步組建網球社團和高水平網球運動隊，重視學生的個性化培養與發展，面向整個校園大力推廣網球運動。

[1] 陶志翔,胡亞斌,趙源偉,等.中國競技網球運動現狀及其發展對策的研究[J].北京體育大學學報,2005,28(6):830-833.

[2] 萬建斌.我國競技網球運動發展現狀研究[D].北京:北京體育大學,2005.

[3] 孫艷.新中國網球運動發展分析[J].體育文化導刊,2011(12):50-52.

[4] 陳勇,李皿.非體育專業高校提高網球教學質量的思考[J].北京體育大學學報,2005,28(9):1254-1255.

[5] 郭新偉.河南省高校網球選修課現狀調查研究[D].湖北:武漢體育學院,2016.

[6] 全國人大常委會.中華人民共和國體育法[M].北京:新華出版社,1995.

[7] 國際網球聯合會.快易網球手冊[Z].2002.

[8] 孫一鳴.我國高校優秀高水平網球運動隊建設研究[D].北京:北京體育大學,2014.

[9] 楊旭東.高水平網球運動員科學訓練的理性思考[M].長春:吉林大學出版社,2015.

Research on the Present Situation and Development Countermeasures of Tennis in Colleges and Univerisities——Taking Colleges and Universities in Northeast China as an Example

YANG Xu-dong, LIU Wei, YU Tian-bo
(Department of Physical Education, Shenyang Jianzhu University, Shenyang 110168, Liaoning China)

Nowadays, the development of competitive tennis in China has made great progress.However, on the basic tennis, especially the tennis in colleges and universities for the ordinary university students, the development of colleges tennis sport faces with many problems, and it is not very desirable. By adopting the methods of literature reviews, questionnaire and expert interviews, the present development situation of colleges tennis sport in our country was analyzed, and the hindering factors on the construction of colleges tennis sport were proposed, including the less investment on tennis courts construction, the time dispersion of tennis class period, the insuf fi cient faculty of colleges tennis education, the great cost of tennis sport, the lower level of students' awareness of tennis, etc. Meanwhile,the development countermeasure and relevant proposal were suggested, which to promote the sustained,healthy and orderly development of tennis sport in ordinary colleges and universities.

colleges and universities; tennis sport; northern areas

G845

A

1004-7662(2017)08-0057-06

2017-07-15

楊旭東，副教授，研究方向：體育運動訓練。