新媒體技術在廣播電視編導專業教學中的應用

張弛

【摘 要】伴隨著科學技術的日益更新，新媒體技術的高速發展不僅給個人帶來了方便，而且影響到每個行業的發展。其中，新媒體技術對現代的教學過程產生了巨大影響，尤其是與媒體接觸較多的廣播電視編導專業，它的教學過程中對新媒體技術的運用體現在多個方面，取得了不錯的成果。

【關鍵詞】新媒體技術 行業發展 專業教學

媒體技術在廣播電視編導教學的應用體現在信息渠道的多樣化、教學內容的體驗化以及實訓途徑的可操作化。

一、廣播電視編導專業教學包含的內容

1.嚴謹的課程內容。廣播電視編導專業的課程內容包含多個方面，專業理論、模擬項目的實踐操作以及論文總結。專業理論是后續實踐行為的基礎，教師通過建立模擬項目，提出項目的基本要求和所要達到的目標。學生根據課堂所學內容，結合項目的特點進行實踐演練，比如攝像類的項目是要求學生根據景物的特點和所處環境，結合教師給出的表現主題進行攝像操作，其間主要考察學生通過多角度對景物特點以及情感的傳達能力。最后進行的是論文總結，因為廣播電視編導是一個操作性極強的專業，其中著重體現理論知識和實踐操作的結合程度。要求學生以論文的形式進行總結，目的是通過這個寫作過程，讓學生再次思考兩者之間的聯系，對專業理論進行更深層次的理解。

2.專業的實習實訓。廣播電視編導專業的教學范疇中對學生的實習實訓特別關注，地點是一些與廣播電視相關的單位，比如傳媒企業、廣告宣傳單位以及與該專業綁定的一些電視單位。學生通過在這些單位進行實習實訓，不僅能增長專業知識，還能鍛煉自己解決實際問題的能力。雖然這只是該專業中的一個教學過程，但是從中可以發現學生的多方面的特點，除了考察學生專業知識的掌握程度，還可以理解學生的團隊合作能力和在團隊之中的學習能力，具備這些能力的學生在進入社會后會擁有一個良好的發展前景。教師可根據考察結果進行反饋，從而調整教學的方式。

3.自主的課外實踐。教學過程不僅僅是課堂的內容和在教師監督管理下的實踐操作或是實習實訓，學生的課外實踐也是其中重要的一個環節。課外實踐沒有強制性，也沒有具體的項目要求，而是需要學生通過自我思考和根據自身條件而進行的實踐行為。這樣的課外實踐進行的時間沒有確定性，學生可以根據自己的想法來確定進行時間，不管是哪種行為，都屬于學生課外實踐的內容。教師根據自己的經驗和專業知識提出意見和指導，然后學生結合自己的經歷對教師的意見進行消化，找出自己的不足進行加強。

二、新媒體技術在廣播電視編導專業教學中的應用

新媒體技術運用到廣播電視編導專業的教學中，會對教學中的每一個環節產生促進的作用，達到教學成果提高的效果。

1.提高學生學習理論知識的效率。學生進行理論知識的學習時，會有專門的教師進行講解，但是這樣枯燥的講解會造成學生對理論知識的厭煩情緒，直接影響到后續的實踐操作。新媒體技術的應用，首先能夠提升學生的學習興趣，因為新媒體可以直觀地將專業的理論知識進行展示，比如在講解拍攝理論時，教師可以借助多媒體技術，將攝像機的構造通過視頻的形式來講解，并且可以結合具體的電影場景對拍攝理論中難以理解的內容進行敘述。其次，能夠幫助學生進行充分的理解。學生對專業理論進行學習時，理解其中的內涵和本質是最重要的。教師可以通過新媒體技術將與理論知識相關的內容展示給學生們，比如學生對視頻編輯理論的理解比較膚淺時，教師通過新媒體將多種視頻的處理結果進行對比，讓學生找出其中的不同。最后，能夠進一步鞏固理論知識，課堂的實踐操作畢竟會受到時間的限制，學生可以通過新媒體技術進行重復的觀察和學習，找出自己的問題所在并進行改正和處理。

2.幫助學生對實習內容進行強化。學生進行實習實訓時，會遇到許多具體的問題，學生通過自我的思考進行處理，然后通過最終的結果來形成反饋。在這個過程中會有專業的教師進行督導，教師會對學生實習過程中的表現作出評判，學生根據評判結果進行糾正。新媒體技術的應用能夠讓學生更好地從實習過程中得到成長，首先，教師可以通過新媒體技術將具體的實習項目進行模擬化，學生在實習完畢后，能夠在得到教師評判后進行虛擬項目的操作，這樣會讓學生有機會運用自己獲得的知識對這個項目進行再次的操作，有利于知識的鞏固和加強。其次，學生可以通過多媒體技術找到與自己實習項目相似的內容進行初期的模仿，比如傳媒企業中的文案寫作，學生可以通過互聯網搜索相似的內容進行觀摩，然后根據現實需求進行寫作。

3.提升學生的自主創新能力。學生的自主創新能力體現在課外的實踐操作中，這個過程會因為缺乏教師的監督和引導而讓這個過程缺乏認可性。新媒體技術的應用能夠很好地解決這個問題，學生可以通過新媒體技術將自己的實踐過程記錄下來，其中包括文字的描寫和視頻的展示，這樣的過程能夠幫助學生更加了解自己的想法，并且從中找到不足之處。教師可以通過新媒體技術與學生形成互動，教師可以通過網絡接收學生的課外實踐項目，并對項目進行點評，提出改正意見。這樣的過程能夠激發學生的自主創新力，并且通過新媒體技術得到專業的指導，有利于學生繼續創新的進行。

結語

廣播電視編導專業人才的培養是我國電影電視行業崛起的基礎，必須得到重視和關注。新媒體技術對廣播電視編導專業有著明顯的促進效果，學生和教師應該加強對這項技術的研究和掌握，將新媒體技術運用到整個教學過程中。

（作者單位：長春師范大學傳媒學院）

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