扎根農村 收獲幸福

葉顯明

時間總是過得飛快，一轉眼，宋芳明加入教師隊伍已經有二十四個春秋了。驀然駐足，靜心沉思：一路走來，她有過付出，也有過收獲；體驗過苦痛，也感受過歡笑；難忘教之艱辛，更銘記師之責任。

黨的十九大指出：“教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。”十九大報告將教育從原來的“社會發展的先導地位”提升為“偉大復興的基礎工程”，這個提升深刻詮釋了中華民族偉大復興中國夢與教育之間的密切關系。新的時代，新的挑戰，每一個教育工作者都肩負著光的使命，更擔負著重大的責任。

宋芳明就肩負著這樣的責任在農村教書二十幾載，平凡普通之極，但她勇擔責任，無怨無悔，這里有希望要放飛，有幸福更有收獲。

吃苦是福

上世紀七十年代，宋芳明出生在秦安的一個偏遠山村。這個村子距離縣城有三十多公里，三面環溝，交通很不便。獨特的地貌使得村子布局也很特殊，從遠處看，全村人似乎住在一個陡坡上，周邊的村里都有山神廟供百姓們祭祀，唯獨她們村沒有，傳說是因為這里地理環境太差，連山神爺都無法穩坐。在這塊土地上耕作的鄉親們，雖然物質生活匱乏，但樸實、善良、厚道、節儉、不善言談，宋芳明吃苦耐勞的父母也是如此。從小宋芳明除了上學就是跟隨父母在這塊貧瘠的土地上勞動，但是在她看來，吃苦是福，所以她心存感激。正是因為家鄉的偏遠落后，讓她飽嘗艱苦，才造就了今天性格中的樂觀與堅韌。宋老師說她要感謝自己的鄉親和父母，是他們教會自己如何做人：外在要樸實，內心要善良；待人要厚道，做事要堅持；生活上要節儉，學習上要能吃苦。得天獨厚的條件，塑造了一個既平常又與眾不同的宋芳明。1986年，作為班上唯一的一個女孩子，宋芳明順利地小學畢業、初中畢業，以較優異的成績考上了師范學校，成了教師團隊里的一個預備成員。過程是艱苦的，最終收獲到的卻是甜甜的幸福。

在教育行當，教師的工作對象是活生生的人，每天的工作內容千頭萬緒，備課、上課、閱作業自不必說，光是學校管理、班級管理、課堂管理就已經是繁雜豐富到不可描述。上班早，下班遲；受委用，被誤解；出力很多，收效甚微，可是古語有云“自古英才多磨難”，水不只是清澈的，風也不只是輕柔的，普天之下能有幾人是一帆風順？孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”清代小說家曹雪芹，家庭的破敗使他飽嘗人生的辛酸，但這份辛酸也成就了巨著《紅樓夢》。經歷是財富，苦難是福氣，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。教師的同行，于漪、斯霞、魏書生……他們無不在教育大道上辛苦付出，孜孜不倦，體會著工作的充實與滿足，享受著教育的快樂與幸福，宋芳明也是這么理解的，而且樂在其中。

路在腳下

師范臨近畢業，宋芳明就業有兩個選擇，或者回秦安，或者去武山。猶豫中，本著眼見為實的觀點，她來到武山實地查看。透過車窗，遠處北面黃土山上溝壑縱橫交錯，雄壯奇異；公路附近南面的土石山拔地而起，蔚為壯觀。南北之間，濤濤渭河滾滾東流。河岸兩邊，是望不到頭的一片平川良田與村落樹林。這正應了唐代詩人杜甫在詠德的詩中對武山的描繪：“林茂鳥有歸，水深魚知聚。”雖然不知渭河當中有沒有魚，但是詩的意境在眼前景象的激發下，她深深地感受到了。

當時雖然是冬天，可是渭河兩岸一個個蔬菜大棚疏密有致?，F在想想，張蕓生的詩《洛門溫棚種菜》是對這一景象的準確描繪。詩云：“綠柳搖風尚未黃，溫棚種菜早飄香。翠添沙圃瓜苗秀，綠滿陽畦韭葉長。幕內人喧收獲急，街頭車擠運輸忙。今朝渭上風光好，十里平疇換盛裝?！睒銓嵉恼Z言，真實的描繪，繁忙的景象，廣闊的發展前景，深深地打動了宋芳明。

一下車，宋芳明正巧碰見秧歌表演，杠老爺，高蹺旱船，彩車……鑼鼓喧天，熱鬧無比；最有氣勢的是旋鼓的表演，節奏激昂，舞步奔放，彌漫著一種粗獷、率真、古樸、豪邁的泥土氣息，給人以震撼與力量。車上的遠觀，身旁的近處感受，心里的天平又有了幾分傾向。

在小住的幾天里，她游覽了久負盛名的武山水簾洞。一路上，淳樸的向導說，在費家山上，有紅軍長征時的腳印，還有一間毛主席當時住過的民房，現在依然保持原貌，值得一去；在高樓鄉，有一個三國時期姜維與鄧艾激戰的地方，因狀如鐵籠，所以叫鐵籠山，值得一去；鐵籠山不遠處有隴上名剎木梯寺建在懸崖峭壁上，值得一去；縣城南面有老君山，那里一步一景，四季如畫……呼吸著魯班山中清新的空氣，聽著向導充滿熱情的無數個“值得一去”，欣賞著水簾洞“世外桃源，天雨妙華稱福地；人間仙境，地靈山靜即洞天”（水簾洞菩薩樓聯）的獨特景象，此時，曾經猶豫過的她，留下的決心已經在心中生根發芽：我的從教之路，就在腳下——美麗神奇的武山。

宋芳明雖然二十四年一直在鄉村教書，普通平凡至極，但是在這片土地上付出，她卻無比快樂，幸福。一個外鄉人對武山有如此情懷，二十多年來甘于奉獻，對這里的熱愛越來越深厚，甚至可以用“桃花潭水深千尺，不及君等愛武情”來表達。熱愛她，就為她奉獻，為她播撒！百年大計，教育為本。武山的發展，武山的興旺，武山美好的明天，與教育息息相關。她在行動著，乘著美好時光，把汗水灑在腳下這片美麗的土地上。

團結共贏

任何團隊，大到社會、國家，小到集體、家庭，都得有團結向上的精神，方可有所成就以達共贏。

狼是一種群居動物，狩獵時，密切合作，齊心協力，總能戰勝強大的對手。狼的團結共贏之舉，足以讓任何猛獸汗顏！人類何嘗不是如此呢？古有劉邦任用張良、韓信、蕭何，君臣合力，得以創建帝業；今有海爾集團在張瑞敏的帶領下，經過短短十五年的日時間，發展成為中國家電第一品牌。是團結合作讓他們成就了偉業，是團結合作為他們插上了騰飛的翅膀。

2007年，宋芳明加人到武山縣樺林初中這個大家庭中，結識了一群有著共同愛好的兄弟姐妹，在校領導和同事的帶領幫扶下迅速成長了起來。2007年深秋，縣教育局組織了一次縣級優質課的評選活動，學校派宋芳明參加語文科的優質課競選，這是她第一次參加縣級優質課活動，而且內容是抽象的現代詩——何其芳的《秋天》。她沒有經驗，課型又不好上，真是讓她發愁了一番。學校領導從提高大家業務能力的角度出發，組織語文組成員集體備課。備課時，大家一起分析教材內容，設計教學環節，尤其對教學重難點的突破進行了多次探討，決定用語文最常用也是最有效的“讀”之方法來突破：讀中知秋明大意，讀中賞秋理語言，讀中品秋賞意境，讀中悟秋解情感。這次，她不僅獲得了縣優質課的獎項，而且依靠團隊，教學能力也得到了一定提升，同事們也因這次集體備課對現代詩歌的教法有了一定的摸索。

教師工作在一個大的團隊里，這需要團結精神?？鬃釉疲骸叭诵?，必有我師?！惫ぷ髦?，你需要一個好的伯樂指引你，這個伯樂就是與你共事的人；你需要有一群志同道合的朋友，分享成果共渡難關，這群朋友就是與你同行的人；你更需要一個平臺展現自我，書寫人生篇章，這個平臺就是學校和各級教育單位。只要大家不忘初心，伸出雙手，多一點信任，多一份支持，多一些幫助，團結向上，精誠合作，教師的教育教學工作就會更上一層樓！

宋芳明經常對身邊的同事說，大家要熱愛教師這個職業，有了愛，還有什么做不到呢？俄國文豪托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師?！倍畏济饔酶鼮闇\顯但深刻的語言說出：如果一個老師滿懷熱愛，那他就是一個合格的老師，一個幸福的老師。工作在當代，我們必須貫徹十九大精神，不忘初心，牢記使命，充滿愛心，扎根教育，確定自已在教育教學工作上的新起點、新使命、新征程，實實在在付出行動，來收獲這一生里含金量最高的幸福！

宋芳明就是這樣的一個人，在二十多年的鄉村教育中踐行了一個“好老師”該做的一切，借用汪國真《熱愛生命》中的兩句詩來形容她的教育生涯：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

編輯：馬德佳