孩子作業本就不該由家長來批改

祝建波

眾所周知，教師布置作業的目的，一是驗證自己的課堂教學效果；二是檢查孩子對課堂所學內容的掌握程度。批改學生作業，本就是老師的責任和義務，這當然也不需要有什么規章制度來規范，就像公交車司機的任務就是開車一樣，是不容置疑的。如果孩子的每次作業都要家長“越俎代庖”批改，那這作業不就變成了家長作業？

學校教育需要家長配合，但如果老師把批改作業的事兒一股腦地推給家長，顯然就是在轉嫁自己的工作任務，是在公然推卸責任。要知道家長們工作一天本已經很辛苦，回家不但要輔導孩子學習，還要給孩子們批改作業，批不好甚至還會被公布到家長群里，難怪很多家長對此感到不快了。

然而，也不得不說，在國內很多地區，家長批改孩子的作業并在上面簽字，已經成為了既無奈而又不得不認真對待的一項“硬性任務”。正是基于這樣的背景，此前有學校發出公約，倡導家長不參與作業檢查；也有地方教育部門出臺文件，要求中小學校檢查寒假作業時不得要求家長簽字。

例如，浙江省教育廳此前就曾發布《關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》，要求學校加強作業管理，不得布置超越學生能力的作業，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業。

其實，即便不讓家長批改孩子作業或簽字，家長們也不可能在孩子的教育問題上做“甩手掌柜”，這只是在厘清孩子和家長以及老師和學校的各自職責和角色分配，其實質是回歸教育常理、教育規律。無論老師還是家長都要在培養孩子的素質養成上狠下功夫，并尊重孩子的個性發展。學校教育和家庭教育就像是“圓規”的兩只腳，只有共同配合，才能畫好孩子成長這個“圓”！但雙方都須各司其責，如果老師連自己的本職工作都想推卸，那這老師當得是否合格就很讓人懷疑。

針對此，筆者認為，各地教育部門都應從中吸取教訓，舉一反三，加強對老師的監督和管理，對如此增加家長焦慮、且不利于建立健康家校關系的做法，應該在全國范圍內叫停！