網絡環境下中職生德育策略探析

陳志明

【關鍵詞】 網絡環境；中職生；德育工作；現狀；策略

【中圖分類號】 G711 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0033—01

中職學校是我國教育教學的一個重要組成部分。它不但像普通中小學一樣擔負著知識傳授、學生正確價值觀的培育、人格塑造的責任，而且還擔負著對學生就業技能培養的任務，是我國培養技術人才的一個重要渠道。隨著時代的進步，信息技術的發展，網絡已逐步進入學校，也進入了學生的生活。對于中職生來說，他們的學習負擔相對較輕，加之中職學校生源比較復雜，一些學生面對網絡世界經不住誘惑，不會規避一些不良的、虛假的信息，進而影響了自身與學校的發展。為此，在網絡環境下，加強對中職生的道德教育就顯得尤為重要。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、網絡對中職學生學習、生活的影響

互聯網的應用和發展，開闊了我們的視野，擴展了我們的知識，豐富了我們的生活，給我們的學習、生活提供了便利。但是網絡世界并非世外桃源，也有一些不良信息和內容充斥其中。中職生都是住校生，沒有父母的陪伴，除了同學以外，接觸到的外界人員比較少，他們很容易沉迷于網絡，接觸到一些不良信息，這在一定程度上增加了學校德育工作的難度。在教育教學中，筆者發現，造成中職生德育工作難度的原因有兩點：首先是外部原因。學生的成長不但需要本人內心的強大和自律，而且還需要外部環境的影響和感染。網絡現在已成為我們每個人生活中不可或缺的，在馬路上看手機、在餐桌上玩手機、在睡覺前玩手機等，都似乎成了人們生活的主要內容。這對正處于青春發展期的中職學生來說是一種消極的帶動和感染，影響著他們正確人生觀、價值觀的形成以及健康的心理和生活態度的構建。其次是內部原因。中職學校的學生，大部分是因為學習成績不理想才選擇上職業學校學一門手藝的，相對普通中學的學生來說，他們不但自卑，缺乏自信心，而且比較浮躁。有一部分學生在學校里抱著混日子的心理，成天上網聊天、打游戲，在網上瀏覽一些虛假、片面的信息和沒有深度的網絡小說。這種心態不但影響他們對文化知識的學習和專業技能的掌握，而且讓他們處于消極的生活狀態中，使他們對學習、生活、人生產生了錯誤的認識，從而形成錯誤的價值觀、世界觀、人生觀，對他們的成長發育造成不良的影響。為此，作為中職學校教師，不但要在生活、學習中對學生進行引導，還要讓學生正確認識網絡世界的復雜性，使其做到正確使用網絡。

二、網絡環境下對中職生進行道德教育的策略

1.虛實結合，加強網絡信息的管理。網絡具有開放性，極大地釋放了人的個性，也導致一些虛假信息肆意傳播，混淆學生的視聽和選擇。在網絡環境下，教師在教育教學中就要把網絡世界的虛擬和現實生活的真實結合起來，借鑒一些有效的德育案例，對學生進行道德教育。網絡中的信息，不都是一些虛假的東西，更多的是有價值的、能帶給學生正能量的內容。為了促進中職學校德育的發展，更加有效地對中職生進行道德教育，教師在德育工作中要注意虛實結合，并在工作中不斷改善和調整網絡信息在學校中的傳播方式，利用網絡對中職學校德育資源進行深入的開發，合理引導學生，充實德育內容，完善德育手段。同時，建立完善的學生上網道德規范，加強對網絡信息技術的研究與利用，引導學生抵制不健康的信息和內容的影響，加強自律性，不點擊那些不良的鏈接，形成良好的上網習慣，建設健康的網絡環境，使學生在復雜的網絡環境中依然能約束自己，受到良好的道德教育，提高自己的綜合素質。

2.教師在德育工作中要樹立現代化的德育觀念。在這個網絡盛行、信息爆炸的時代中，要真正提高中職生道德教育的效果，教師就要從傳統的封閉的德育模式中走出來，積極采用開放的教育教學模式，把網絡與現實結合起來，把理論與實踐結合起來，在工作中不斷提高自己，更新觀念，探索出更加適合現代中職生的道德教育新方法。在教育教學中應根據學生的學習需要、心理發展，引導他們積極地借鑒和學習網絡上豐富的知識，抵制不良信息對自己的侵擾，從而不斷地完善自己的品德素質、行為能力，形成學校教育和自我教育相結合的良好德育局面。

編輯：孟 剛