如何培養(yǎng)高中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2018-01-04 11:22:58王海
甘肅教育 2018年21期 關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)
王海
【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)
【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463（2018）21—0067—01
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的重要基石，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。高中化學(xué)《課標(biāo)》中指明確出：開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。可見培養(yǎng)高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾浴Ｔ诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征和心理特征，采取不同的組織形式，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
一、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，在愉悅中提高操作能力
學(xué)習(xí)興趣能使個體對學(xué)習(xí)活動保持注意，并帶有積極的情緒色彩，它可看做是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，是推動學(xué)生探求知識的一種意識傾向性。對于化學(xué)這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣是培養(yǎng)其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最主要的途徑。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他化學(xué)課程內(nèi)容和形式不可替代的特殊作用。教師要充分挖掘?qū)嶒?yàn)本身的趣味性，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生愿意進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，樂于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在愉悅中提高操作能力。教師要增設(shè)一些趣味實(shí)驗(yàn)，比如，“魔棒點(diǎn)火”、“燒不壞的手帕”等。當(dāng)學(xué)生具有濃厚的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣時，其中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，就能夠認(rèn)真操作，敏銳觀察，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并能在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生愉快、滿足、喜悅等情感體驗(yàn)，從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣進(jìn)一步加強(qiáng)，接受和提高操作能力也會很快。
二、提高教師自身實(shí)驗(yàn)操作技能，為學(xué)生正確示范
演示實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生的注視下由教師完成的，教師的一舉一動都會給學(xué)生留下很深的印象，學(xué)生也會模仿教師的操作，演示實(shí)驗(yàn)有很強(qiáng)的示范作用，因此教師一定要提高自身實(shí)驗(yàn)操作技能，這就要求教師在課前對演示實(shí)驗(yàn)要做一次自我操練，切實(shí)掌握好演示實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，便于發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時改進(jìn)，使每個演示實(shí)驗(yàn)做到萬無一失。演示實(shí)驗(yàn)時，要求學(xué)生仔細(xì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作（包括觀察實(shí)驗(yàn)儀器的持拿方法和使用方法，觀察實(shí)驗(yàn)裝置的安裝方法，觀察教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法）；要觀察化學(xué)物質(zhì)及其變化。因此，規(guī)范的操作示教，才能加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)技能的意識，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的提高。認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的根本途徑之一。教師在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時，要一絲不茍地講清儀器的性能和作用、操作規(guī)程和原理、裝配和使用的要領(lǐng)等。演示復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師必須演示速度適中，便于學(xué)生觀察，同時配以言簡意明的講解，以加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解。
三、指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)原理，正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器
悉心指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的要求做到熟記于心，在充分掌握這一原則的前提下，我們就能夠順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。只有熟練地將實(shí)驗(yàn)原理以及要求進(jìn)行掌握，才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行操作，不慌不忙地完成整個實(shí)驗(yàn)的要求。實(shí)驗(yàn)儀器的選擇也是十分重要的，如果實(shí)驗(yàn)儀器選擇不當(dāng)，學(xué)生就不會得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)效果，教師也不會再花費(fèi)過多的時間重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，一定要對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行細(xì)致的檢查，確保準(zhǔn)確性才能開始實(shí)驗(yàn)，相信在正確的實(shí)驗(yàn)儀器的輔助下，再通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理，更能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。
四、上好分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有自己動手的機(jī)會
分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生提高操作能力的主戰(zhàn)場，是培養(yǎng)學(xué)生操作能力的中心一環(huán)。因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)是按教材上規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己動手完成的，大多與理論課配套進(jìn)行，它往往與化學(xué)基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系，操作較簡單，實(shí)驗(yàn)時安全可靠，現(xiàn)象鮮明，著重培養(yǎng)學(xué)生的某項(xiàng)技能和能力，同時也為知識的理解和鞏固服務(wù)。所以要做好充分準(zhǔn)備，上好分組實(shí)驗(yàn)。教師要做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)試，與演示實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)的預(yù)試相比，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的預(yù)試實(shí)驗(yàn)的要求應(yīng)更高一些。除掌握實(shí)驗(yàn)成敗的條件和關(guān)鍵外，還要估計(jì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時可能發(fā)生的困難，擬出上課時向?qū)W生交待的注意事項(xiàng)，并作好課中巡視指導(dǎo)計(jì)劃。
此外，還可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽，開發(fā)第二課堂，觀看錄象的方法，以達(dá)到培養(yǎng)高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的目的。總之，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，離開了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)也就失去了活力和魅力。只要我們切實(shí)地重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，多渠道地讓學(xué)生有更多動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，就一定能夠達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平的目的。
編輯：張 昀
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王海
【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)
【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
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實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的重要基石，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。高中化學(xué)《課標(biāo)》中指明確出：開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。可見培養(yǎng)高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾浴Ｔ诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征和心理特征，采取不同的組織形式，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
一、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，在愉悅中提高操作能力
學(xué)習(xí)興趣能使個體對學(xué)習(xí)活動保持注意，并帶有積極的情緒色彩，它可看做是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，是推動學(xué)生探求知識的一種意識傾向性。對于化學(xué)這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣是培養(yǎng)其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最主要的途徑。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他化學(xué)課程內(nèi)容和形式不可替代的特殊作用。教師要充分挖掘?qū)嶒?yàn)本身的趣味性，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生愿意進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，樂于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在愉悅中提高操作能力。教師要增設(shè)一些趣味實(shí)驗(yàn)，比如，“魔棒點(diǎn)火”、“燒不壞的手帕”等。當(dāng)學(xué)生具有濃厚的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣時，其中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，就能夠認(rèn)真操作，敏銳觀察，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，并能在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生愉快、滿足、喜悅等情感體驗(yàn)，從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣進(jìn)一步加強(qiáng)，接受和提高操作能力也會很快。
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三、指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)原理，正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器
悉心指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的要求做到熟記于心，在充分掌握這一原則的前提下，我們就能夠順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。只有熟練地將實(shí)驗(yàn)原理以及要求進(jìn)行掌握，才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行操作，不慌不忙地完成整個實(shí)驗(yàn)的要求。實(shí)驗(yàn)儀器的選擇也是十分重要的，如果實(shí)驗(yàn)儀器選擇不當(dāng)，學(xué)生就不會得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)效果，教師也不會再花費(fèi)過多的時間重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，一定要對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行細(xì)致的檢查，確保準(zhǔn)確性才能開始實(shí)驗(yàn)，相信在正確的實(shí)驗(yàn)儀器的輔助下，再通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理，更能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。
四、上好分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有自己動手的機(jī)會
分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生提高操作能力的主戰(zhàn)場，是培養(yǎng)學(xué)生操作能力的中心一環(huán)。因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)是按教材上規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己動手完成的，大多與理論課配套進(jìn)行，它往往與化學(xué)基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系，操作較簡單，實(shí)驗(yàn)時安全可靠，現(xiàn)象鮮明，著重培養(yǎng)學(xué)生的某項(xiàng)技能和能力，同時也為知識的理解和鞏固服務(wù)。所以要做好充分準(zhǔn)備，上好分組實(shí)驗(yàn)。教師要做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)試，與演示實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)的預(yù)試相比，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的預(yù)試實(shí)驗(yàn)的要求應(yīng)更高一些。除掌握實(shí)驗(yàn)成敗的條件和關(guān)鍵外，還要估計(jì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時可能發(fā)生的困難，擬出上課時向?qū)W生交待的注意事項(xiàng)，并作好課中巡視指導(dǎo)計(jì)劃。
此外，還可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽，開發(fā)第二課堂，觀看錄象的方法，以達(dá)到培養(yǎng)高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的目的。總之，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，離開了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)也就失去了活力和魅力。只要我們切實(shí)地重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，多渠道地讓學(xué)生有更多動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，就一定能夠達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平的目的。
編輯：張 昀
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