談工程施工專業《建筑工程預算》的課堂教學藝術

程曉云

【關鍵詞】 建筑工程預算；學習興趣；直觀教學；實踐能力；職業素養

【中圖分類號】 G635.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0077—01

《建筑工程預算》在中職學校建筑工程施工專業中較之其他專業課來說具有很強的綜合性，要求學生具有相關的專業知識。筆者認為，要學好這門課，要讓學生牢固地掌握其他專業課的有關知識，在教學中要有意識地培養學生嚴、細、勤、實的良好學風。在教學中激發學生興趣，理論聯系實際，培養職業素養。

一 激發學習興趣 ，促其主動學習

1.降低起點，增強學生的自信心。職校學生的基礎差，面對新的課程，對他們的要求不能太高，要用由淺入深、循序漸進的方法，把大目標分解成若干小目標，并且充分講解，采用慢鏡頭、小步子的手法。對于建筑工程預算，更要分步講解，增加實例練習，合理安排好教學內容。譬如在講土建工程量計算時，先從簡單的、直觀的、貼近生活的計算內容開始，如計算教室門窗的面積；計算教室某一道墻的體積等。先讓學生感知基礎計算并不難，由此循序漸進，讓學生在不知不覺中學會較復雜的計算，學習自然有信心了，學習的興趣也就有了，這時再配合施工圖紙來讓他們計算相應內容，就可以很容易辦到。

2.增加問題情境設計，激發學生的學習欲望。在教學中要注意引入任務的設計，要盡量設計一些能夠滿足學生好奇心的任務，將他們引入一定的問題情境中，激發他們的學習欲望，并選擇與學習主題密切相關的教學資源。如，筆者在上第一堂建筑工程預算課時，先準備了一套圖紙，讓學生欣賞一番，然后提出問題，帶著問題導入，這樣就能牢牢地吸引住學生，使他們全身心地投入學習，當學生真正進入后，他們就能充分發揮學習潛能，表現出極大的學習積極性，進而循序漸進地完成學習任務。

3.注意教學效果，激發學生的學習情趣。教師應注意語言的妙用，盡可能用幽默、風趣的語言活躍課堂氣氛。在教學中，教師應善于把相聲、喜劇中的幽默藝術引入課堂，從而令學生在笑聲中獲取知識，激發情趣。此外，教師在授課環節上還要注意設置懸念，以吸引學生的注意力。課堂中應適時提出一些問題讓學生思考，而且所提的問題要能夠跟實際聯系起來，如在講砼工程量計算中，當我們講柱子的工程量計算時，可以順便讓學生先說說柱子的施工工序，由此引出柱子工程量的計算。

4.耐心引導，發揮學生的能動性。教學中，教師應積極引導學生，但不能硬牽著他們走；要嚴格要求學生，但不過分施加壓力；要指明學習途徑，但不代替他們作出結論。學生在學習中遇到一些困難是正常的，不能急于求成。如在計算樁基礎砼工程量的時候，學生看著復雜的形體，不知從何下手，我首先讓學生分析樁由哪幾種幾何體組成，每個幾何體的計算公式是什么，當學生回答了以上問題后，發現原來如此，問題已得到了解決，這時老師不能為了趕教學進度自己講解，用算式來代替學生的理解。

5.應用直觀教學增強形象性和實體感。中職生大多由于年齡、知識水平等方面的原因，空間想象力很差，在教學過程中應多利用身邊現有的建筑物和教具來進行直觀教學。比如講面積計算時，可利用所在教室、教學樓、宿舍樓等建筑物，在講梁、柱、板砼的工程量計算時，可將教室的梁板柱作為例題來講解具體的應用問題。對于看不到的構件，可使用教具或帶學生到施工現場進行現場教學。

二、理論聯系實際，培養職業素養

職業教育是面向一線的教育，學生所學的知識要能夠指導實踐并運用于實踐之中去。在教學中要將課本的理論知識與工程實際結合起來講解，學生不僅容易理解、掌握，而且還會實際應用，達到理論與實際結合、學以致用的目的。

在講課本第六章預算實例時，我給學生配了一套很簡單的與例題內容相近的圖紙，每講一部分內容，均給學生相應的練習。一方面讓學生熟悉相關的計算內容，另一方面又給學生一次獨立識圖的機會，提高了識圖的能力。同時又可以讓學生從簡單的識圖過渡到以后較復雜的識圖過程。

建筑工程預算要求預算人員要有嚴謹的工作態度。因此，在注重學生專業知識培養的同時，要對學生的耐心、細心進行培養。首先，在平時的作業中要體現出計算結果正確的重要性；其次強調我們的計算結果代表經濟效益，是衡量工程盈虧的重要指標，也是衡量工程是否超出投資的重要指標，容不得半點馬虎。

在教學過程中，筆者發現學生在拿到較復雜的施工圖，如框架結構的配筋圖時，就有畏難情緒，圖也看不下去，預算也就無從談起。因此，培養學生的耐心很重要。教師要經常給學生講一些較復雜的施工圖，并引導學生看圖，讓他們覺得跟著老師看圖，原來也沒那么復雜，漸漸地就適應了，這個坎也就邁過去了。

編輯：陳富祥