小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的原因及對(duì)策

劉興貴

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）21—0087—01

一、小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的原因

1.注意力的問(wèn)題。小學(xué)生年齡小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。在計(jì)算過(guò)程中，注意力需要集中指向某道計(jì)算題，需要有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)，并且注意的面也比較廣，所以學(xué)生在計(jì)算時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。

2.感知功能有待完善。小學(xué)生的感知特點(diǎn)是比較籠統(tǒng)、模糊的，往往只注意到算式的某一部分，感知的印象缺乏整體特征，再加上感知本身的選擇性，很容易出現(xiàn)感知錯(cuò)誤。如，有些學(xué)生注意不到數(shù)的位置和順序，往往把“36”看作“63”。

3.思維定勢(shì)的負(fù)面影響。思維定勢(shì)既有著積極的影響，又有著消極的作用。而低年級(jí)學(xué)生則主要依賴(lài)感性經(jīng)驗(yàn)的傳遞與遷移，受思維定勢(shì)的影響較大。表現(xiàn)在計(jì)算方面，則會(huì)看不到題目的變化與獨(dú)立性，習(xí)慣用舊經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。

4.“輕敵”思想在作“怪”。許多教師都有這樣的感觸：越是聰明伶俐、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，越容易在計(jì)算部分出錯(cuò)。“好”學(xué)生的出錯(cuò)較高，歸根到底是由于這部分學(xué)生“輕敵”思想造成的。

二、對(duì)策

1.狠抓口算訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)。持之以恒，加強(qiáng)口算、聽(tīng)算訓(xùn)練 。每天上課前，用3分鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，采取出示卡片快看快算的形式。這樣不僅能提高學(xué)生的計(jì)算能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生注意力、記憶力、創(chuàng)造性思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

2.加強(qiáng)筆算練習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算能力。 計(jì)算教學(xué)不僅要使學(xué)生理解，更重要的在于使學(xué)生形成計(jì)算技能。每日在數(shù)學(xué)課堂本上完成1～2道計(jì)算題便是重要的措施之一。這些題目必須是典型的、學(xué)生易錯(cuò)的題目。如，在“小數(shù)除法”中，商中間有零的除法是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。在課堂中，筆者會(huì)出一道商中間有零的和商中間沒(méi)有零的小數(shù)除法的題，加強(qiáng)對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)到其間的不同，從而提升學(xué)生的計(jì)算技能。

3.加強(qiáng)估算教學(xué)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。在計(jì)算教學(xué)中，注重了對(duì)估算的教學(xué)，教給學(xué)生一些估算的方法，便于學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。如果估算和驗(yàn)算相結(jié)合，則會(huì)使計(jì)算做得又對(duì)又快。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣主要有：校對(duì)的習(xí)慣、審題的習(xí)慣、養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣、培養(yǎng)簡(jiǎn)算的意識(shí)等。

5.精心設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)，開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要注意從以下幾個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：首先是練習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)，可采取分析運(yùn)算順序、口答簡(jiǎn)單算法等不同練習(xí)形式相互穿插。其次是增加一些計(jì)算故事。如，走“數(shù)學(xué)迷宮”、“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”等，以提高計(jì)算的趣味性。再次是適當(dāng)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。如“找朋友”、“登山奪紅旗”等形式，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)計(jì)算進(jìn)步快或計(jì)算能力高的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在愉快的成功體驗(yàn)中繼續(xù)進(jìn)步。

6.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，注重算理的教學(xué)。把計(jì)算教學(xué)置入現(xiàn)實(shí)情境之中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的具體情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，接著探討計(jì)算方法，進(jìn)而解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題融于一體，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題中探討計(jì)算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要這樣算。

7.建立錯(cuò)題庫(kù)，針對(duì)典型錯(cuò)例要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。讓學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本，每次批作業(yè)后，把學(xué)生出現(xiàn)的各種典型錯(cuò)誤記錄下來(lái)，并從自己、學(xué)生兩個(gè)方面分析原因。不僅要分析錯(cuò)誤原因和種類(lèi)，還要分析各種錯(cuò)誤現(xiàn)象所占的比例，提出解決辦法。學(xué)生也可準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，要求學(xué)生進(jìn)行“錯(cuò)誤整理”，把自己作業(yè)里的錯(cuò)誤及時(shí)記錄在錯(cuò)題本里，用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)出錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)訂正、歸類(lèi)整理。

8.熟記常用數(shù)據(jù)，提高運(yùn)算速度。有些數(shù)在習(xí)題中出現(xiàn)的次數(shù)特別多，它們常常是進(jìn)行快速運(yùn)算的基礎(chǔ)。如果每次動(dòng)筆、想、列式既麻煩又易出錯(cuò)，對(duì)于這些要求學(xué)生熟記。如，20內(nèi)加減法、乘法口訣、中年級(jí)的以計(jì)算長(zhǎng)方形面積、周長(zhǎng)等的一些公式、常用小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化等。它們是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，必須達(dá)到不假思索脫口而出。

編輯：謝穎麗