課外閱讀在小學語文教學中的作用

靳天剛

【關鍵詞】 小學語文；課外閱讀；積極性；寫作

【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0101—01

語文在人的生活中具有非常重要的作用，對學生的學習和發展也是至關重要的。在語文學習中，教材和課堂知識是非常有限的，所以在小學語文教學中拓展課外閱讀知識，不僅能夠拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，也能夠讓學生獲得更多的心得體會，這對于學生來說是受益匪淺的。下面，筆者結合教學實踐就課外閱讀教學談談自己的認識。

一、課外閱讀對提高學生學習積極性的促進作用

課外閱讀內容多、范圍廣、趣味性強，對于年齡較小的小學生來說能激發其學習興趣，培養學生的學習積極性；培養小學生進行課外閱讀的習慣，有利于提高學生的語言理解能力，這對于小學語文教學效率的提高是非常重要的，因此，教師要善于在小學語文教學中進行課外閱讀拓展。從當前小學語文教學的現狀可以看出，課內教學知識單一，很難激發學生的學習興趣，而教師傳統的教學方式更是導致學生對語文學科的學習興趣不高。而課外閱讀多數為趣味性強、故事情節較多，在學習之初學生就對這些內容有著很大的興趣，所以在小學語文教學中進行課外閱讀拓展，可以將學生對課外閱讀的喜愛與課內知識的學習相結合，從而實現學生語文學習能力的提升。如，在學習《毛主席在花山》這節課時，教師在授課基礎上可以引入一些與毛主席有關的書籍，如：《偉人毛澤東》《毛澤東和他的兒女們》等。讓學生通過豐富的課外讀物更好地了解毛主席，深刻地體會毛主席的人格魅力，培養自身的愛國主義情懷。這些課外閱讀的拓展，更容易激發學生的閱讀興趣，有利于本節課教學效率的提升。

二、課外閱讀對寫作教學的輔助作用

寫作是語文教學的重要組成部分，這不僅有利于提高學生的語言表達能力，對促進學生的綜合發展也具有重要作用。閱讀是寫作的基礎，在小學語文寫作教學中要充分發揮閱讀的重要作用，豐富學生的寫作素材和知識儲備，從而達到提升寫作教學效率的目的。受傳統教學觀念的影響，多數教師認為課外閱讀對語文寫作影響不大，所以在語文課堂中也很少延伸課外閱讀的內容，實際上這種教學思想是錯誤的。課外閱讀在拓寬學生知識面和寫作視野上是非常有利的。學生在日常的學習生活中閱讀大量的課外讀物，有利于形成良好的語感，也能夠不斷豐富自身的閱讀經驗，促進學生想象思維的提升，從而達到提升自身寫作素質的目的。因此，在小學語文教學中，教師要積極拓展課外閱讀知識，以此豐富學生的寫作素材，提高學生的寫作能力。如，在進行《親愛的爸爸媽媽》寫作教學中，教師可以引導學生閱讀大量描寫父愛、母愛的文章，如：高爾基的《母親》、冰心的《繁星》與《春水》等。通過閱讀這些課外書籍，能夠豐富學生的寫作素材，積累優秀的好詞好句，使學生的文章具有更加豐富的情感，更能夠吸引讀者和打動讀者。

三、進行課外閱讀教學的策略

在小學語文教學中，引導學生將課外閱讀與語文學習結合起來，可以發揮學生的學習主動性。進行課外閱讀教學的策略：首先，結合語文知識科學地選擇課外讀物。課外讀物種類多、內容大相徑庭，而小學生年齡小，認知能力尚不健全，所以在語文教學中教師要結合所學知識科學地選擇課外讀物，讓學生在積極、健康的知識熏陶下提高能力，健康成長。其次，尊重學生差異，因材施教。學生受個體差異性和家庭環境等多種因素的影響，對于閱讀拓展內容的興趣也是不同的，其在閱讀理解方面也存在著很大的差異性。因此，教師在進行課外閱讀拓展時要充分尊重學生的差異性，對學生進行全面了解，有的放矢地安排閱讀內容，做學生的引路人。再次，教師還要引導學生根據自身的閱讀特點和喜好選擇最適宜的閱讀方式，在提高自身閱讀趣味性的同時，促進語文學習能力的提升。最后，將課外閱讀與語文筆記結合起來。教師要幫助和引導學生養成記錄好詞好句的習慣，有利于學生在長期的學習中喜歡并愛上語文，為小學語文教學實踐的實施打下良好的基礎。

綜上所述，小學語文學習水平直接影響著學生以后的學習和發展，所以在小學語文教學中，教師要重視課外閱讀的積極作用，以課外閱讀激發學生的學習興趣，提高學生的寫作能力，促進學生語文學習能力的提升，并進一步促進小學語文教學水平的提升。

編輯：張慧敏