新課改下如何打造初中數學高效課堂

劉增強

【關鍵詞】 新課改；高效課堂；初中數學

【中圖分類號】 G633.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0079—01

在新課程追求速度和效率的教學理念中，好多教師把用最短的時間傳授更多的知識當成一種高效課堂的追求。這種認識當然也不是沒有道理，但是筆者認為，真正的初中數學高效課堂，要用最短的時間給學生傳授有效的知識，要激發學生對數學學習的興趣。所以，本人認真領會新課程的教學理念，學習、研究，結合自己多年的工作經驗，總結了以下幾點打造初中數學高效課堂的方法，與大家分享，希望拋磚引玉，能讓大家發表更好的建議：

一、優化課堂教學設計是打造高效課堂的前提

1.制定恰當的教學目標。目標是一堂課的核心，有了目標師生才會努力朝著目標奔去，才能保質保量地完成課堂教學內容，最大化吸收有效知識。比如，在教學“平方根”一課前，筆者根據教學大綱的要求，制定了這樣的教學目標：一是掌握平方根的概念，學會用根號表示正數的算術平方根，且了解算術平方根的非負性。二是理解開方與乘方互為逆運算，用平方運算求某些非負數的算術平方根。三是結合學習算術平方根，建立學生的初步的數感和符號感，發展抽象思維。四是通過解決實際生活中的問題，讓學生充分體驗數學與生活的實際聯系等等。有了明確的學習目標，教師的教學也有根據，學生的學習也有目標、有質量，學生也能熟練掌握和了解算術平方根的概念，理解如何根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根，促進高效課堂教學效率的實現。

2.設計合理的教學環節。優化課堂教學，一個重要的內容就是設計合理的教學環節。有效的教學環節就是要徹底打破舊有的、程式化的模式，走出那種復習、引入、授課、練習、總結這樣慣性、麻木的程序。要充分了解學生的需要，根據教學內容和現狀，圍繞教學內容的重點、難點、疑點精心預設，細致準備，在教學中增強學生的參與意識，使其與教師的指導相結合，與教師積極互動，在引導式的探索學習模式下，促進學生發展，實現高效教學。

二、改變課堂教學手段是打造高效課堂的途徑

隨著社會的進步，科學技術的不斷發展，現代化的、豐富的教學手段在課堂教學中大顯優勢，教師不再局限課本、黑板，越來越多的教師運用先進的教學手段來豐富課堂教學，提高教學質量。就如多媒體在課堂教學中的運用，一是活躍了課堂教學氣氛，豐富了課堂教學信息，加快了教學節奏，減輕了教學負擔，使課堂在有限時間內保持活力；二是集聲音、圖象、色彩、動漫于一體，直觀、生動、有趣的呈現方式，化解了知識點的難度，增強了學生的理解，激發了學生的學習興趣，有利于培養學生的數學思維、形象思維，提高學生參與課堂教學活動的主動性；三是超強、多樣的呈現方式，能讓課堂回顧更加方便、簡便，使學生能夠通過多媒體簡單、便捷的回顧，把新舊知識點進行很好的銜接，為接下來的學習打好基礎。如，三角形全等條件的判定、圖形的平移、三角形內角和的證明等等，在多媒體的幫助下，使枯燥的問題生動有趣，把抽象的問題形象化，達到化繁為簡、化難為易的效果。

三、構建和諧的師生情感是打造高效課堂的催化劑

聽有些家長反映，孩子的數學總是學不好，了解情況后才發現，他不喜歡自己的數學老師，所以排斥老師的教學方法，也不接受老師傳授的知識，甚至不相信老師。可見，在教學中努力構建和諧的師生關系，培養良好的師生情感是打造初中數學高效課堂的催化劑。俗話說，“親其師，才能信其道。”作為新時代的初中數學教師，我們要在新課標教學理念的引領下，徹底轉變觀念，放下身段，關注每一個學生的學習情況和發展情況，讓學生在教師的關愛、鼓勵、欣賞、表揚中不斷克服學習困難，增強自信，樹立學好初中數學的決心。如果教師真能在教學中關注學生，構建和諧的師生關系，就能有效打造初中數學高效課堂。

總之，無論在任何時候，打造高效課堂都是每一個初中數學教師追求的目標。在新課標下，只要教師本著一切為了學生的全面發展，在教學中努力提高學生的學習能力，培養學生的學習興趣，構建良好的師生關系，就一定能把打造初中數學高效課堂的目標落到實處。

編輯：馬德佳