吉林工業職業技術學院開放共享實訓資源建立校校合作新模式

程宇

2014年，《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中提出了“推進職業教育資源跨區域、跨行業共建共享”，有力推動了高職院校共享型實訓基地建設的發展，但如何使實訓基地適應區域經濟發展要求，面向社會開放，實現區域資源共享，特別是建立深入持續有效的運行機制，還需深入研究與實踐。與此同時，為適應我國經濟轉型發展以及行業產業結構優化升級要求，2015年教育部等三部委印發《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，引導轉型院校將主要任務放在培養大量應用型創新人才上。應用型創新人才培養的關鍵環節在于實踐能力的培養，而實踐能力的培養需要有良好的實訓基地作保障，在此方面，高職院校具有一定優勢。高職院校向本科院校開放實訓基地，一方面有利于憑借自身優勢特點給本科院校提供更多經驗。另一方面，通過引進本科高校的智力優勢，也使高職院校實訓基地走上內涵發展道路，而且對于職業院校的教學改革、高職與本科的銜接都有很大促進作用，是雙贏之舉。吉林工業職業技術學院積極探索與本科院校共享實習實訓資源模式，有效發揮了實訓教學資源的最大效益，并形成了省內校校間資源共享、共同發展的良好格局，值得借鑒。

一是搭建開放共享平臺。學校與化工類企業和科研院所緊密合作，研發了一批在全國化工高職院校中處于領先水平的現代化仿真模擬實訓裝置，解決在生產運行現場不便于解決的設備結構、開停車程序以及故障處理措施等難題，不僅可以滿足本校學生生產性實習實訓的需要，也具備了向本科高等院校開放的條件。基于此，學校在全省率先提出開放實習實訓基地，共享教學資源。2016年10月，學校與吉林大學等7所省內本科院校簽訂開放共享實習基地協議。協議提出對第一次來校實習的院校不收取實習費用，以后只收取耗材等剛性和直接費用。至2017年7月，先后有北華大學、吉林化工學院、吉林農業科技學院、吉林醫藥學院、東北電力大學、長春工業大學、長春中醫藥大學、吉林師范大學、吉林大學等9所高校師生到校進行生產性實習實訓，累計培訓本科學員1118次、7900余人日。

二是切實提供優質培訓資源。為做好本科學生和企業員工培訓工作，保障培訓質量，學校積極提升培訓師資水平。學校參照吉林石化公司“內訓師”培訓標準，聘請合作企業吉林石化公司、吉林化建公司、秦皇島博赫科技開發有限公司等企業培訓師，為學校化工生產運行控制、制藥生產運行控制、自動化控制、高級維修電工、化工裝備維修等崗位專業教師開展技術操作培訓。學校依據本科實習教學的實際需求，不斷完善實訓項目的整合、拆分設計，實行模塊化、菜單式或套餐式培訓模式。按需施教，為培訓學員量身設計培訓計劃，滿足本科認識實習、生產實習和畢業設計等教學需要，實現本科教學實踐與高職技能培訓“八對接”，即科學驗證與生產模擬對接、實驗設備與實訓裝置對接、實驗步驟與工藝流程對接、實驗方法與實驗操作對接、實驗材料與生產物料對接、實驗數據與產品標準對接、理論分析與技術分析對接、實驗管理與實訓管理對接。endprint