職業院校創建特色校園文化的四個著力點

【摘 要】本文論述校園文化對學生的身心健康和思想品德起到重要的熏陶作用，認為職業院校要創建特色校園文化，必須加強內涵建設，做到“四位一體”，體現德育為先，打造育人平臺，善于傳承創新。

【關鍵詞】職校院校 特色校園文化 創建 素質

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）07B-0074-02

校園文化對學生的身心健康和思想品德起到重要的熏陶作用，隨著社會經濟的發展和教育觀念的轉變，職業院校必須加強內涵建設，創建特色校園文化，培養高素質技能人才。本文提出職業院校創建特色校園文化要做到“四位一體”，體現德育為先，打造育人平臺，善于傳承創新。

一、創建特色校園文化，要做到“四位一體”

校園文化是學校師生員工共同創造的一種展示師生本色、展現校園特色的特殊文化，具有價值導向、精神陶冶、啟迪促進、規范約束、心理構建、群體凝聚及社會輻射等功能。校園文化可以分為物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等四種形態。物質文化是指以物質形式存在所表現出來的文化，有形可觀、有景可賞，如學校的建筑物、學校的分區布局、校園的景點、校園的綠化美化等。精神文化是指學校的校訓、辦學理念、輿論導向、人際關系等，以意識形態存在。制度文化是指教學管理、學生管理、獎懲辦法等各種管理制度，它是以功能形式存在，保障師生員工的正常學習、工作和生活。行為文化是指學校開展的社團活動、技能比賽、教育講座、文藝演出、觀摩交流等行為活動，是以活動形式存在。

創建特色校園文化，要深刻領會物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的內涵，在建設中要做到“四位一體”，統籌兼顧。

二、創建特色校園文化，要體現德育為先

職校學生正處于成長花季，身心發展處于人生的關鍵期，世界觀、人生觀、價值觀正逐步形成。職業院校創建特色校園文化，必須以“基本道德教育、職業理想教育、職業道德教育、政治方向教育”為目標，體現育人為本。

基本道德教育，是轉變學生的思想行為習慣，提高學生社會道德水準的活動。教育學生學會做人，學會在社會上生存是職業教育以人為本的工作重點，因此，在創建特色校園文化過程中，必須加強職校學生的社會公德教育和團隊精神教育，使他們具有尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、見義勇為的好品德，具有關心集體、互助合作、勇于奉獻的好風尚。

職業理想是人們對于未來職業和工作崗位的向往，是一種對職業目標的追求，是對將來的職業生活的憧憬。開展職業理想教育，能幫助學生樹立積極的人生觀，學生通過對未來職業的展望，看到自己的人生價值，從而樹立生活的自信心。在創建校園文化中開展職業理想教育，能幫助學生樹立健康的職業道德觀，養成誠實守信、愛崗敬業、精業勤業的良好職業素質，有利學生形成行行出狀元的生活理念，做好職業生涯設計，在實現個人價值的同時也要實現社會價值。

職業道德教育是職校德育的核心內容，是引導學生養成一定職業所必須遵循的行為規范。它包含有職業觀教育、勞動觀教育、艱苦創業教育、敬業精業教育等富有職業特色的教育內容，由職業道德認識、職業道德情感、職業道德意志、職業道德信念、職業道德習慣五部分構成。職校生的職業道德教育是由理論教育和實踐教育強化形成，學校通過理論教育，促使學生提升對職業道德品質的領悟水平外，還應有計劃、分階段地帶領學生進入實訓基地開展實踐活動，在學習技能的過程中，提高職業道德修養。

堅持社會主義方向是職校德育內容中不可缺少的組成部分。職業學校應該加強學生的愛國主義教育、革命傳統教育和國際化教育，培養學生的民族自尊心和自豪感，養成艱苦奮斗、銳意進取的工作作風，保證學生走上崗位后繼續為建設社會主義服務，成為社會主義經濟和文化建設的主力軍。

三、創建特色校園文化，要打造育人平臺

一所職業學校如果做到布局錯落有致，建筑獨具一格，景觀高雅亮麗，人文和諧協調，管理科學高效，辦事公平公正，就能激發學生愛校熱情，增強師生的向心力和凝聚力，有利于學生主動學習、主動修身、主動成才。在特色校園文化建設中，要以物質文化、精神文化、制度文化和行為文化建設為抓手，打造育人平臺。

（一）設“景”怡情。環境對人的影響是巨大，美麗的景色造就美麗的心情，如果一個人經常有好的心情就一定有好的行為，也會有好的作為。因此，以學校應該注意校園景點的規劃，搞好實體文化的建設，把德育寓于美麗的景色中。例如，圖書館的人文景點有利于學生形成勤奮好學的學風；實訓大樓的勵志景點有利于學生樹立良好的職業理想；校園的悠閑景點、校史展覽館、文化長廊等建設都對學生的基本道德產生積極的影響。

“人創造環境，同樣環境創造人?！币粋€幽雅舒適、健康向上的環境，對學生個性的培養、心理素質的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的增長、法律意識的強化起著重要的作用。

（二）傳“言”立志。作為青少年的職校生，輿論的導向對其成長起關鍵的作用。職校生“跟”、“追”的思想比較嚴重，為了防止他們不分青紅皂白盲目崇拜、模仿，職業學校要結合學生的心理和生理特點，加強校園精神文化的建設，倡導良好的校風、教風、學風，營造積極向上的輿論氛圍，引導職校生明辨是非，找準方向，促使職校生成長成才。對校內外先進事跡要善于及時報道和加大宣傳，對一些不良的現象要嚴厲打擊，堅決制止，還要借助班會、團會集體聲討不良行為。例如，一些職業學校借實習之名，把畢業生“賣”到酒店等娛樂場所從事色情活動。對于這些不良現象，我們引導學生嚴加譴責，并教育學生要學會自我保護，養成良好的職業道德。

（三）建“制”導行。一套完善的管理措施、嚴密的管理制度是職業學校實施科學管理的條件，是學校正常運轉的保障。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，特別對思想不成熟、行為不自律的職校生，什么行為應制止、什么行為應倡導，學校應明文規定，并且盡量做到詳細明了，通過加強管理，使職校生形成良好的行為習慣。例如，對于職業學校學生通宵上網這一不良行為，首先要完善學校網絡的使用制度，在課余時間盡量滿足學生上網的需要；其次要明文禁止學生進網吧和營業性娛樂場所；最后要完善學生宿舍管理制度，加強晚睡巡查的管理，及時找出不按時回宿舍就寢的學生。完善的制度，可對職校生既起到“防”的作用，又起到“堵”的功能。endprint

（四）借“賽”促能。職校學生不僅要具有良好的品德，還要具有一定的操作技能和技巧，才能成為一名德藝雙馨的勞動者。因此，學校應從學生的需求出發，多舉辦一些涉及技能訓練和技能考核的活動或比賽，促使職校學生相互學習，共同進步。

結合學生不同專業、不同年級的實際情況，有針對性地組織技能各種競賽活動，在真實或仿真的情境中進行，不但能提高學生的專業技能，而且通過比賽，鍛煉他們的合作能力和培養他們的團隊精神。例如，對低年級的學生，可以組織一些認知類知識競賽，培養學生對設備、現實工作環境和專業的感官認識。對中年級的學生，可以組織一些基本技能的比賽，培養學生正確并熟練使儀器設備，掌握專業技術基本操作技能。對高年級的學生，可以組織一些綜合技能比賽，培養學生綜合處理能力和應用、創新能力。目前，國家也非常重視職業技能競賽，“普通高中有‘高考，職業學校有‘技競”已成我國高中階段教育的兩支“指揮棒”。

四、創建特色校園文化，要善于傳承創新

創建特色校園文化建設，不僅是學校育人的需要，也是社會發展的需要。在當前實施科教興國戰略和人才強國戰略中，職業教育處于十分重要的地位。作為培養高素質技能人才的職業院校，校園文化建設不能拘泥于學校之內、局限于學生的學習階段，要走出校園、面向社會，大膽創新。

一所學校從辦學以來，經過歲月滄桑，有著厚重的歷史積淀和文化底蘊，形成了鮮明的校園精神和獨特的校園文化。在創建特色校園文化工作中，我們應在傳承中創新，既要守住前輩留下來的寶貴財富，又要結合社會經濟和教育觀念的發展，挖掘符合時代要求、促進學校發展的新文化。

例如，從學生就業的角度出發，要善于引入企業文化要素，認真做好與企業文化的對接。打造校企合作的教育平臺，培養職校生具有甘于奉獻、勇于創新的服務精神，具有敬崗愛業、勤業精業的工作作風，具有同心協力、互助合作的團隊意識。這些高素質勞動者走上崗位后，將在各自的領域傳遞文明的正能量，大大提高社會的文明程度，促進社會的進步。

總之，創建特色校園文化，應充分發揮其“潤物無聲”的作用，使職校學生在潛移默化中接受教育，形成良好品行，掌握過硬本領，具備工匠精神，真正成為一名“愛國、敬業、誠信、友善”的技能型人才。

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【作者簡介】全文貴（1973— ），男，廣東省湛江市幼兒師范學校講師。

（責編 江月陽）endprint