新課標背景下如何打造高效語文課堂

代夫俠

摘 要 語文是我國教育教學中的重點科目，語文能力的提升對學生們的成長和發展起著重要的促進作用，隨著教育教學改革進程的不斷推進，打造高效的語文課堂，成為了教師不斷追求和前進的目標。對此，教師要依據學生們的學習情況，制定出切實可行的教學策略，使學生們能夠在一個寬松自由的環境下，不斷提高語文學習能力。

關鍵詞 小學語文；教學策略；課堂教學

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0010-01

要想使學生們的語文學習能力不斷得到提升，筆者將從以下三個方面進行簡要闡述：首先要有一個明確的課堂教學目標，對課上教授內容做到心中有數，其次，是要制定出趣味教學策略，使學生們迸發對語文學習的興趣，另外，還要注重以學生為本，發揮學生們的主體作用。

一、精心備課，明確課堂教學目標

教學目標是課堂活動的出發點，是一節課的靈魂所在，明確的教學目標能夠使學生們的學習過程更有方向感。為了使語文教學目標更加科學合理，教師要能夠充分利用備課時間，做好多方面準備活動。首先，要“備學生”，教師要對學生們的語文學習水平、認知能力和成長規律有一個大致的了解，才能使目標的難易程度易于被學生接受；其次，要“備教材”，教師要吃透教材內容，找到教材中的重難點部分，并提前預設出學生們在課上可能出現的各種問題，只有明確了教學內容，才能夠有的放矢地引導學生們開展學習活動。

例如在學習到《少年閏土》一課時，教師要在課前明確如下教學目標：（1）能正確讀寫課文中的7個生字；結合課文語境能用自己的語言說出“素不知道、畜生、希奇”的意思；學習小說如何塑造人物形象。（2）用自己習慣的方式讀課文，說出課文記敘了“我”和閏土的一些什么事，在梳理課文敘事的基礎上理清文章的思路，復述課文主要內容。（3）抓住閏土的活動，對比文中的“我”，能說出課文中含義深刻的句子的意思，說出閏土是一個什么樣的少年，明白作者寫作目的。在明確目標的指引下，課堂活動會開展得更加順利，同時，也要讓學生們了解到學習的目標，只有師生朝著同一個方向前進，形成一股合力，才能夠使語文教學效率不斷提升。

二、創設情境，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，是促使學生們開展學習活動的原動力，只有學生們有了對語文學習的興趣，才能夠更加主動地投入到課堂活動中來。尤其是在小學階段，學生們的學習經驗還不足，如果教師不能有效地制定出激趣策略，學生們可能就會逐漸失去對語文學習的興趣。當沒有了興趣，課堂活動如同嚼蠟，學生們的學習效率也將難以得到提升。對此，教師可以采用情境教學法，為學生們營造出一個特定的氛圍，使學生們能夠置身其中，更好地感受語文知識，同時迸發學習興趣。

例如在學習到《詹天佑》一課時，為了使學生們對本文學習更有興趣，更加主動地跟隨教師深入探究相關人物，教師可提前為學生們準備好相關資料，比如詹天佑的人物圖像、背景資料以及本文創作的時代背景等等。當學生們對所要學習的內容有一個初步了解時，其中的很多內容會觸發學生們的興趣點，讓學生們的多個感官齊齊調動起來，進而引發學生們對本文進一步探究的興趣。同時，還需注意的是，情境教學的類型有很多種，有音樂情境、圖像情境、活動情境、問題情境、語言情境等等，教師要依據學生們的興趣愛好和教材內容，選擇合適的情境類型。

三、以生為本，開展小組合作探究

在傳統課堂教學過程中，大多是“教師講，學生聽”的狀態，教師習慣采用“填鴨式”的教學方法，把知識點掰開了、揉碎了傳遞給學生們。這樣的教學模式不利于學生們發揮自身的主觀能動性。對此，教師要不斷更新教學觀念，以學生為本，立足學生發展，把課上時間充分還給學生，并引導學生們積極開展小組合作學習，使學生們能夠在課上充分發揮語文學習的積極性。

例如在學習到《賣火柴的小女孩》一課時，首先教師可引導學生們自讀文章，解決文中的基礎知識問題，同時思考討論：課文講了一個什么故事？按什么順序寫的？在深入文章學習時，教師可按照文章內容順序，為學生們出示相關問題，讓學生們進行思考。比如：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，各出現了怎樣的幻景？為什么會出現火爐的幻景？說明了什么？然后組織學生們進行合作討論。在小組成員的交流中，能夠使學生們了解到其他同學們的思考方式和思維邏輯，進而幫助學生們深化對相關問題的認知和對作者思想情感的理解。在相關問題的討論研究過程中，教師可以對學生們進行適當的點撥，而不是將問題答案直接告訴學生，讓學生們失去思考的機會。當學生們能夠感受到自己才是課堂的主體，就會更加主動地投入課堂學習，進而提升語文學習效率。

總而言之，在小學語文教學過程中，教師要順應新課程改革的方案要求，不斷更新教學觀念，完善和創新教學策略，促使學生們的語文學習水平能夠得到有效提升。

參考文獻：

[1]丁達兵.創設問題情境，打造高效課堂——淺談如何在小學語文閱讀教學中創設問題情境[J].作文成功之路（中），2013（11）：52.

[2]王紅.趣味教學，注重改革——如何構建小學語文高效課堂[J].考試周刊，2016（39）：14.