移動互聯(lián)網+中職電子商務課堂教學

陳星衛(wèi)

在我國移動互聯(lián)網這個概念從2010年開始，已經走向了百姓生活，如今，移動互聯(lián)網發(fā)展進入了全民時代。在教育領域中，“互聯(lián)網+教育”正悄悄向“移動互聯(lián)網+教育”發(fā)展，已成為不可逆轉的趨勢。而電子商務也悄然向移動電子商務發(fā)展。在此背景下，中職電子商務課堂教學必須更新教育教學理念，創(chuàng)新教學模式，主動適應移動互聯(lián)網時代發(fā)展要求，才能培養(yǎng)出適應社會需要的人才。本文將從“移動互聯(lián)網+”發(fā)展背景下，對中職電子商務課堂教學的創(chuàng)新發(fā)展進行討論。

一、當前移動互聯(lián)網發(fā)展狀況

1.我國移動互聯(lián)網發(fā)展進入全民時代

移動互聯(lián)網，就是將移動通信和互聯(lián)網二者結合起來，成為一體，是以互聯(lián)網的技術、平臺、商業(yè)模式和應用與移動通信技術結合并實踐的活動的總稱。在我國互聯(lián)網的發(fā)展過程中，PC互聯(lián)網已日趨飽和，移動互聯(lián)網卻呈現井噴式發(fā)展。數據顯示，截至2015年12月，我國網民規(guī)模達6.88億；互聯(lián)網普及率為50.3%，較2014年底提升了2.4個百分點。我國手機網民規(guī)模達6.20億，較2014年底增加6303萬人，網民中使用手機上網人群的占比提升至90.1%，伴隨著移動終端價格的下降及WIFI的廣泛鋪設，移動網民呈現爆發(fā)趨勢，而手機依然是拉動網民規(guī)模增長的首要設備。

2.移動電子商務成為常態(tài)

移動電子商務是應用移動終端設備，通過移動互聯(lián)網進行的電子商務活動。數據顯示，2016年天貓雙11，一天時間總成交額創(chuàng)下了1207億元，這比去年增長了32%，也是8年來成交額首次突破1000億大關，其中移動端成交占82%，實現銷售988億元，同比提升13.2%。同時，多項數據刷新紀錄，交易額突破100億僅用了6分鐘58秒。現今用手機參加雙11成為了常態(tài)，前10分鐘里，支付寶的移動支付筆數占比達92%，支付方式已經基本完成了從PC端到移動端的遷移。

3.移動互聯(lián)網的使用現狀

統(tǒng)計數據顯示，截至2015年12月，網民中具備中等教育程度的群體規(guī)模最大，初中、高中/中專/技校學歷的網民占比分別為37.4%、29.2%。與2014年底相比，小學及以下學歷人群占比提升了2.6個百分點，中國網民繼續(xù)向低學歷人群擴散。青少年使用互聯(lián)網主要應用在信息獲取、交流溝通、網絡娛樂、商務交易方面，其中，交流溝通、網絡娛樂這兩方面的應用在青少年網民群體中最為突出。數據顯示，在交流溝通中的即時通信類應用，中學生網民使用率達93.6%，高出網民總體水平2.9%；網絡娛樂類應用一直是青少年網民群體最主要的互聯(lián)網應用，青少年網民使用網絡音樂、網絡游戲、網絡視頻以及網絡文學的比例均高于網民總體水平，其中，中學生的網絡游戲使用率最高，占比達到70%，較網民總體水平高出13.1個百分點，差異最為明顯。而在商務交易類應用中，由于中學生的年齡偏小，購買力低，網絡購物等方面均比網民總體水平低。

二、中職電子商務課堂教學現狀

1.電子商務專業(yè)學生普遍存在的問題

（1）學業(yè)總體水平較低

中職實行春、秋季招生后，在他們中超過半數是沒經過中考直接進入中職學校，還有相當比例的學生是由于中考落榜才不得已進入中職學校就讀。

（2）學習目標不明確，學習缺乏毅力

選擇讀計算機專業(yè)的學生普遍存在著無學習目標，剛開始較好，但沒堅持的毅力，“懶”已成了他們的標簽。

（3）家庭環(huán)境較差

粵西山區(qū)，他們大部分來自農村，他們的家庭要么經濟比較困難、生活比較艱辛，要么家庭矛盾尖銳、甚至家庭破裂，大部分是留守少年；大多家長對孩子到中職學校不抱很高要求，只要孩子不出大問題，能找份工作就可以。

2.電子商務課堂教學存在的問題

目前，中職電子商務教學中遇到的最大問題是學生厭學情緒嚴重，很難激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在中職電子商務教學改革的過程中，我們曾經嘗試讓學生通過電子商務平臺如淘寶網、京東商城等，進行網上購物和嘗試開店自主創(chuàng)業(yè)，以此激發(fā)學生學習電子商務的興趣，但是由于我校是粵西山區(qū)的一所中職校，大部分學生來自農村，絕大多數學生沒有商務活動的實踐經驗，并且學生年齡小、知識層面窄，開網店基本不符合條件；學生在剛剛接觸網上購物時都非常感興趣，但由于學生是消費者，購買力有限，很多東西都只能停留在看的份，一兩個月后，興趣基本消失。我們也嘗試使用德意通電子商務模擬系統(tǒng)進行學習，幾個項目下來，學生覺得每個項目都是在重復注冊信息，沒有新意，厭煩了這種模擬學習。大部分同學處于學習的被動狀態(tài)，畢業(yè)后商務實踐操作能力差。

中職電子商務課堂教學仍以教師講授為主，學生與學生，學生與老師之間缺少合作交流，學生缺乏自主探索、自主獲取知識、自主分析問題與解決問題的意識和能力。而且，老師很難按照每一個學生的學習進度來設實施教學計劃，難以做到真正的因材施教。

三、移動互聯(lián)網+中職電子商務課堂教學

1.與時俱進，占領現代化教育技術高地

現今，我國移動互聯(lián)網發(fā)展已進入全民時代，信息技術的發(fā)展只會不斷前進，不可能倒退。這就要求我們教育管理者和從事一線的教師要與時俱進，更新教育教學理念，用發(fā)展的眼光去分析教育教學過程中的問題，要主動去適應時代進步的新理論、新技術，要積極探究新理論、新技術與電子商務專業(yè)課堂教學的融合點，從而引領課堂教學的創(chuàng)新，更好地服務“教”和“學”，真正實現現代化的教育教學理論，并占領制高點。

面對移動互聯(lián)網的普及，大部分中職學校都是避而遠之，有的學校是一禁了之，這個每位學生都會用的學習工具——移動互聯(lián)網，被人為地與課堂隔離了，時間證明，效果不明顯。還是有很多學生在課堂上偷偷玩手機，并且屢禁不止。回顧十年前，當時人人都喜歡用即時通信軟件騰訊QQ，每到上機課時間，學生從不遲到，早早就開好機，等待上課老師接上互聯(lián)網，他們不是做練習，而是第一時間就登錄QQ，與好友發(fā)信息聊天，玩耕田種菜、偷偷菜，裝飾美化空間等。當時，很有老師對這種現狀都束手無策，只有禁止學生玩QQ，但效果不明顯。而現在的上機課，很多學生連電腦都懶得開，他們現在都用手機登錄軟件了，很多學生都理性使用這些工具了，現在很多老師也成立了班級QQ群，服務于教育教學。現在的學生把手機捧在手里，看在眼里，掛在心里。隨著智能手機的普及和互聯(lián)網技術的發(fā)展，學生可以玩很多游戲，天天看視頻電影等，無心上課學習。這些現象讓任課老師很頭痛。

2.用好移動互聯(lián)網資源，填補教育教學空白

細細想來，我們很多老師對新知識、新技術、新事物的出現，很多時候都是被動去接受，有點像被時代推著走的感覺。從上面的例子可以看出現在學生已經從互聯(lián)網遷移到移動互聯(lián)網了。在此背景下，我們從事教學一線的教師，特別是電子商務專業(yè)的教師，要充分利用好移動互聯(lián)網資源，搶占學生移動互聯(lián)網學習高地，不能讓學生在移動互聯(lián)網端只有網絡音樂、網絡游戲、網絡視頻，我們要把電子商務課程學習資源遷移到學生的手機上，讓學習資源占最重要的一席之地，填補教育教學的空白，豐富電子商務課堂教學內容。

3.開發(fā)系統(tǒng)的移動端學習資源

我國當前移動互聯(lián)網的發(fā)展現狀是已進入了全民移動互聯(lián)網時代，移動電子商務已成為常態(tài)化，網民中具備中等教育程度的群體規(guī)模最大，這給中職電子商務專業(yè)教師帶來了機遇。

（1）組建專業(yè)制作團隊

要把學校經驗豐富的計算機專業(yè)、電子商務專業(yè)的老師集中起來，共同研究電子商務專業(yè)課程教學，結合最前沿的發(fā)展變化，拓展書本知識，制作最新的完善的移動端學習資源和考核標準，改變以往各個老師單干的局面。

（2）制作好學習資源

現在智能手機技術越來越先進，基本能承載人們生活的方方面面。人們喜歡上“微生活”，所以我們要緊跟時代步伐，進行“微學習”，我們可以把電子商務專業(yè)課的知識、技能，制作成微課、微視頻，使學生有優(yōu)質的學習資源。

（3）構建好學習平臺

教師要充分利用微信、微博、QQ等平臺，組織實施教學，引導學生建立學習群、討論群、競賽群等， 把制作好的學習資源傳輸到移動互聯(lián)網端，讓學生隨時隨地可以學習，重復學習。

4.加大對電子商務專業(yè)硬軟件建設

學校要加大對電子商務專業(yè)設備設施的投入，為開發(fā)移動互聯(lián)網資源創(chuàng)造條件，要加大校園資源網和校園無線網絡的建設，為實現資源共享、數據通信提供保障，為開展移動互聯(lián)網教學提供有力支撐。與此同時，學校要加大力度對專業(yè)教師的培訓學習，組織骨干教師到發(fā)達地區(qū)的中職學校學習，到電子商務基地實習，掌握最前沿的信息資源，為推動移動電子商務課堂改革打基礎。

5.構建凈化清朗網絡學習環(huán)境

構建清朗網絡，凈化網絡環(huán)境。清朗的網絡空間就是良好的網絡生態(tài)。只有清朗的網絡空間，才會構建網絡文明。我們教師要加強對互聯(lián)網絡資源的篩選，積極引導學生正確使用移動互聯(lián)網資源，不能沉迷于網絡娛樂，教育學生合理安排學習娛樂時間，充分利用好移動互聯(lián)網資源學好專業(yè)知識。

總之，“移動互聯(lián)網+”正影響著教育教學的方方面面，我們要緊跟時代發(fā)展的步伐，與時俱進，搶占現代教育技術高地，推動中職電子商務課堂教學不斷改革發(fā)展，培養(yǎng)有實踐能力的電子商務人才。

責任編輯何麗華