基于微信的教學評估應用的需求分析

王茂鋼

一、系統平臺環境

1.硬件平臺：2.4 GHz的英特爾酷睿CPU、2GB內存以上。

2.軟件平臺：基于微信的教學評估應用系統的操作系統選用Win7或win8、數據庫選用MYSQL5.6、Myeclipse8.6為開發工具。

二、可行性分析

可行性分析的目的是在最短的時間內問題是否能得到合理的解決方法并且能夠保證成本最低。可行性分析實際是把系統分析和設計壓縮簡化的過程。首先要建立系統的邏輯模型，緊接著就是以邏輯模型為基礎，找到可行的解決方案。

1.經濟可行性分析

基于微信的教學評估應用系統能夠提高數據處理的及時性和準確性，該教學評估應用系統投資低，只需配置一臺電腦及相關的應用軟件。由此可見基于微信的教學評估應用系統的建設有很好的發展前景。

2.技術可行性分析

JSP作為Java平臺的一部分，保證任何基于HTML的Web瀏覽器的完全可用性，而且它具有一次編譯到處運行的特點，大大提高了運行的效率，而且還具有非常強的可伸縮性。該教學評估的應用系統在技術能力上是可行的。

3.組織可行性分析

基于微信公眾平臺該系統是基于微信的公眾平臺開發的，因為現在幾乎老師和學生的手機上都有微信。該系統的客戶端采用圖形界面方式，操作簡單。其目標就是幫助實現資料的管理，并且新系統的運行不會影響其他軟件的運行。

系統的設計上需要注重安全性和用戶操作的流暢性，對管理者權限做出限定，只有經過審核確認的賬號才有權使用。

4.法律可行性分析

開發基于微信的教學評估的應用系統在法律上是可行的。

三、功能需求

基于微信的教學評估的應用系統的用戶只是教師和學生兩類，教師可以擬定階段測試試卷、查看教學質量評估、提交課程資料、閱卷管理。學生可以給老師的教學質量做評價、進行在線階段測試、成績查詢的操作。

1.教師需求描述

通過本系統教師可以編輯、修改和提交課程信息、隨機組卷測試、查詢學生在線學習情況、查詢學生評價。教師還可以根據選課網系統把選本課程的學生的信息導入到本系統的數據庫中，并且教師可以在系統中設置一個平時成績（學生上課的考勤+在線測評成績）的最低分，這樣可以確保學生給教師的評價是有效的。

2.學生需求描述

學生可以在該系統上瀏覽和下載老師上傳的課程資料、進行在線測評、對教師的教學質量進行評估。

3.管理員需求描述

管理員可以對教師及學生的信息進行添加、刪除、修改、查詢。并且設置教學質量評價的等級（優、良、中、差）。

四、非功能需求

1.學生評價的有效性

學生對教師的教學質量進行評估時，系統能夠判斷該學生是否是選這名教師課程的學生，那么又會有兩種情況：

1）如果系統判斷出該學生不是選這名教師課程的學生，那么該同學就沒有評價的權限；2）如果系統判斷出該學生是這名教師帶的學生，又有兩種情況：a.若該同學的平時成績低于教師設置的最低分，那么該同學就沒有評價的權限。b.若該同學的平時成績高于教師設置的最低分，那么該同學的評論就會是有效的評價。

2.系統統計分類評價

系統能夠通過多種方式讓學生對教師教學質量進行評價：

1） 系統可以設置成復選框的形式，讓學生選擇評價；

2） 系統可以設置成文本框的形式，讓學生編輯評價；

3） 系統通過管理員設置的評價等級判斷將評論進行自動分類。系統的總體功能結構。

五、系統功能圖

基于微信的教學評估應用系統（見圖1）主要分為用戶管理模塊和管理員管理模塊，用戶管理模塊主要包括學生管理模塊和教師管理模塊；管理員管理模塊主要是課程瀏覽管理、教師查詢管理、評價管理。其中，課程瀏覽管理子模塊的功能是課程資料的管理、查詢及發布；教師查詢管理子系統的主要功能是教師信息瀏覽查看及課程查詢；評價管理子模塊主要功能是教學質量評價的發布和查詢。

責任編輯 朱守鋰endprint