如何與“00后”談人生理想

田露

摘 要：人的奮斗目標和最高追求是理想使然。“00后”的少年兒童正處于人生觀逐步形成，世界觀基礎初步奠定的時期，經過理想教育基本上體驗到其中的重要性，由于他們對未來的認識還處于模糊的階段，所以他們對自己的理想并沒有實際行動。因此，從他們實際出發，按照理想形式和“00后”學生個體發展規律進行切實的理想教育是十分重要的。

關鍵詞：“00后”；人生理想；教育方式

一、開展各項活動，激發學生興趣，樹立正確理想

1.學生的興趣愛好是小學生進行理想教育的關鍵，學校可以定期舉行不同種類的有趣活動，把人生理想的含義涵蓋其中，這樣能使學生通過參加活動，既激發興趣又培養能力

教師可以利用課堂教學進行理想人生觀教育，如，品德與生活、品德與社會和學科滲透（歷史、語文）。每位教師都要積極收集教材中關于理想教育方面的素材。在活動中穿插進理想教育，每位老師要聲情并茂地對學生進行全面系統的理想教育，并結合自己學校和社會的實際聯系，加強學生的人生觀和社會主義榮辱觀的教育。另外，還要利用課余時間對學生講解理想。教師在課堂上可以以周恩來的實例來分析講解，主要講為之中華之崛起的光榮事跡，講的過程中可以問學生：為什么而讀書呢？你們的理想是什么？每個學生的回答都不一樣，有為自己的、為父母的、為老師的等，通過實際實例的分析講解一步步引導學生，為自己的理想目標而努力奮斗并堅持到底。只要堅持理想總會實現。

2.采用榜樣教育法加強理想信念教育

由于小學生是特殊的群體，他們的認知能力還不健全，只看主觀抽象的，看到什么就是什么，如果對他們施以榜樣教育法使抽象的事物更具體，就會使小學生容易理解。在這個過程中一定要注意因人而異，區別對待。例如，老師在上課時可以把某英雄、模范人物的光榮事跡進行講解，讓學生在實例的教育中感知榜樣的力量，把這些先人事跡當作自己努力進步的動力；教學過程中時刻注意發現學生的愛好興趣，根據他們的興趣愛好講理想。例如，某些小學生喜歡唱歌跳舞，那么老師在進行理想教育時可以讓學生想想自己未來可能成為歌星、舞蹈家這樣的動力教育；還有有些學生喜歡數學，教師在理想教育時可以用科學家、工程師的例子進行引導，再或者可以用當今社會先進有成績的人物作為參照進行理想教育。如（成龍、周杰倫、譚晶、楊光等）以人物為核心，具有鮮明的時代特色，在現實生活中發現教育素材，走進學生，全面了解，能讓學生自己感受到這些人物的偉大，進而感染自己，使自己受益。

二、充分利用家長會和網絡的作用

1.家長會是學校與家長溝通的橋梁，向家長講明理想教育的現實性、重要性及理想教育的正確方法，爭取得到家長積極主動的配合

2.通過讀書（名人傳記）、影視（感動中國人物、道德模范、法治人物等等）、網絡等途徑進行理想教育（反面素材也可以。）

三、通過道德規范教育來促進理想信念的形成

1.培養學生的道德規范是學生人生理想的先決條件之一

要培養學生的道德規范教育主要使學生認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，學校根據這些規章制度，制定自己學校相應的制度規范，使每位學生的一言一行都受到道德規范的約束，培養他們良好的習慣對理想教育的實施起一定的引導作用。

2.用社會主義榮辱觀的知識豐富理想教育

把社會主義豐富的知識內容融入學生理想教育中。經常給學生講解社會主義榮辱觀，使這樣的思想時刻保持在學生的腦海中，清楚地認識到祖國形象的偉大，使學生因為有這樣的祖國而感到自豪、驕傲，把愛國護國這樣的思想滲透到每位小學生的理想目標的形成中。

四、讓學生在踏踏實實、實事求是的努力中堅持實現自己的理想

1.教育學生要有信念，有了信念就有實現理想的決心。而且信念比一切現實的東西更高，把這種信念的力量轉化為理想實現的動力手段，不斷努力奮斗，如果不努力一切都是零，更不用提什么信念了。

2.教育學生為實現理想要踏踏實實、實事求是、認認真真地努力奮斗。而且是一丁點的小事為了實現理想也要認真對待。就是我們常說的“不積跬步，無以至千里”“一屋不掃，何以掃天下”“細節決定成敗”就是這個道理，在教學中讓學生明白這樣的道理，認真努力地從每一點小事做起，堅持奮斗學習完成理想。

3.告訴學生理想的實現過程不可能是順順利利的，會不斷遇到自己意想不到的種種險阻苦難，但是我們不能被打倒，而要積極去面對解決。堅持不懈地去克服這些困難，越堅持努力越離理想的彼岸進一步。

總之，小學時期是充滿理想、選擇生活道路的時期，對“00后”小學進行理想教育時，要用宣傳教育積極誠實的方式，讓學生擁有偉大的理想，并且理想在現實生活中到處都體現到。而理想教育的進行要從不同對象的實際情況出發，選擇不同內容、不同方式進行。要通過教育，使學生感到所追求的理想不是虛無縹緲之物，而是經過努力能夠實現的現實，從而堅定地對追求理想，為實現中國夢，建設青山綠水的偉大祖國而努力。

參考文獻：

王柏棣.個體理想形成過程研究[D].東北師范大學，2012.