健康教育措施在傳染病預(yù)防中的應(yīng)用

陳曉曉

摘 要：傳染病的類型多種多樣，嚴(yán)重威脅著人們的身心健康，由于各類因素的影響，很多人對于傳染病缺乏正確的認(rèn)識，影響了傳染病的預(yù)防效果。按照《傳染病防治法》，各部門需加強(qiáng)健康教育的開展，以實(shí)現(xiàn)傳染病防控。基于這種認(rèn)識，本文從基本原則、內(nèi)容、教育宣傳三方面對健康教育措施在傳染病預(yù)防中的應(yīng)用問題展開了探討，并得出相關(guān)的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：健康教育 傳染病預(yù)防 基本原則

中圖分類號：R183 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（b）-0156-02

傳染病其實(shí)就是由病原體引起的能夠在人、動物彼此之間相互傳染的疾病。在過去較長時(shí)間里，人們對傳染病的認(rèn)識不夠，總是抱著排斥或歧視的態(tài)度對待傳染病患者。開展健康教育是為了加深人們對傳染病的認(rèn)識，并采取有效措施對其進(jìn)行預(yù)防。對此，需要研究健康教育在傳染病預(yù)防中的應(yīng)用問題，以便更好地預(yù)防傳染病。

1 健康教育與傳染病預(yù)防

傳染病一旦發(fā)生和蔓延，將給家庭和社會帶來嚴(yán)重精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在國內(nèi)，針對傳染病防控問題，采取的是預(yù)防為主、防治為輔的策略。在傳染病預(yù)防方面，健康教育則是主要采取的措施之一。在過去20年，通過開展健康教育，我國艾滋病、百日咳等疾病的發(fā)病率得到了有效降低，發(fā)病人數(shù)約減少2.8億，死亡人數(shù)約減少324萬，各項(xiàng)住院治療費(fèi)用約減少364億，給社會帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，也為人們的身體健康帶來了積極的意義。我們應(yīng)該認(rèn)識到健康教育與傳染病預(yù)防的密切關(guān)系，通過加強(qiáng)健康教育措施的應(yīng)用更好地實(shí)現(xiàn)傳染病的預(yù)防。

2 目前我國傳染病預(yù)防的現(xiàn)狀

2.1 缺乏完善的法律體系

就我國現(xiàn)行的法律體系來看，關(guān)于傳染病預(yù)防的相關(guān)法律法規(guī)還較少，部分地方政府對于傳染病的疫情監(jiān)控缺乏應(yīng)有的重視，導(dǎo)致相關(guān)部門未按照國家的規(guī)定來開展工作；對于突發(fā)性的傳染病，沒有做到防患于未然，監(jiān)督部門處于形同虛設(shè)的狀態(tài)，在責(zé)任的劃分上也不明確。這就導(dǎo)致部分地區(qū)傳染病預(yù)防工作流于形式，缺乏管理的科學(xué)性與合理性，在傳染病發(fā)生蔓延時(shí)，時(shí)常會出現(xiàn)相互推諉的情況。

2.2 社會公眾缺乏防控意識

在人們生活環(huán)境變化下，各類疾病的發(fā)生率呈現(xiàn)出日益增長的趨勢，但是，相關(guān)部門沒有及時(shí)組織社會大眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致人們對各類疾病，特別是傳染病的了解不全面，在新型傳染病的宣傳教育上，還存在一定的缺失。在人們感染了傳染病之后，由于對相關(guān)疾病的臨床表現(xiàn)與后果缺乏明確的了解，不僅會延誤最佳治療時(shí)機(jī)，也在無形中增加了疾病的擴(kuò)散概率。

2.3 傳染病管理觀念相對滯后

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理理念的影響，我國相關(guān)部門對于傳染病預(yù)防工作的重視度不足，在管理工作上，常常按照上級指令來行事，被動接受，影響了傳染病預(yù)防工作的發(fā)展與進(jìn)步。在某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)傳染病疫情之后，難以根據(jù)傳染病的特點(diǎn)與傳播方式來進(jìn)行控制，影響了疫情控制的科學(xué)性和有效性，導(dǎo)致疾病蔓延，造成嚴(yán)重的損失。在社會發(fā)展的今天，這種管理理念無疑是需要摒棄的。

3 健康教育措施在傳染病預(yù)防中的應(yīng)用

3.1 遵循基本原則，實(shí)現(xiàn)初步預(yù)防

在傳染病預(yù)防方面，還要遵循健康教育的基本原則。首先，應(yīng)遵循科學(xué)性原則，采取科學(xué)性的方法和內(nèi)容開展健康教育，堅(jiān)持做到實(shí)事求是，以確保群眾正確認(rèn)識傳染病這種疾病，在教育的過程中，應(yīng)避免刻意夸大或縮小事實(shí)，還要結(jié)合實(shí)情開展教育。為確保教育內(nèi)容能夠得到人們的切實(shí)理解，還要針對不同的受教育群體采取不同的教育方式。具體來講，就是要根據(jù)人群生活習(xí)慣和知識水平開展教育工作，避免使用過度專業(yè)化的語言進(jìn)行知識講解，確保群眾能夠在心理上接受教育。其次，應(yīng)遵循群眾性原則開展健康教育。遵循這一原則，需要面向群眾開展教育工作，增強(qiáng)教育的娛樂性和廣泛性，采用寓教于樂的方式增強(qiáng)教育工作的感染力，使廣大群眾的傳染病預(yù)防意識得到增強(qiáng)。為達(dá)成這一目標(biāo)，可以采用藝術(shù)形式結(jié)合健康教育的內(nèi)容和形式，活躍教育氛圍，使教育內(nèi)容變得更加生動和形象，確保群眾能夠順利了解到傳染病的預(yù)防方法。此外，還要加強(qiáng)公共衛(wèi)生管理，控制疫情出現(xiàn)。有效的公共衛(wèi)生管理手段、合理的流動人口管理是降低傳染病發(fā)生的有效方法之一。對環(huán)境的改善、對衛(wèi)生的管理，能夠有效地減少細(xì)菌滋生的溫床。而以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，建立完善的流動人口管理系統(tǒng)，對異地人口進(jìn)行科學(xué)的管理，是降低傳染病傳播的有效途徑之一。

3.2 理解教育內(nèi)容，進(jìn)行有效預(yù)防

充分理解健康教育內(nèi)容，才能有效預(yù)防傳染病，所以還應(yīng)采取措施有效開展健康教育工作。首先，要從國家法律法規(guī)角度講解傳染病預(yù)防的問題，以便使人們充分認(rèn)識傳染病的危害，并樹立傳染病預(yù)防意識和社會責(zé)任感，在發(fā)現(xiàn)傳染病后能夠及時(shí)上報(bào)和預(yù)防。采取該種措施，則能使全體民眾為傳染病預(yù)防工作提供支持，從而為和諧社會的建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。其次，為使人們樹立起早發(fā)現(xiàn)早治療的心理，還要講解傳染病的起因、癥狀和傳播的方法途徑等知識，幫助人們剔除對傳染病患者的偏見，學(xué)會尊重和幫助患者。采取這種措施，才能使人們正確對待傳染病患者，確保患者能夠及時(shí)得到檢查和治療，并使人們加強(qiáng)自我防護(hù)，進(jìn)而使傳染病得到有效防控。為達(dá)到上述目標(biāo)，針對社會公眾，還要面向醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)等人群講解早期傳染病表現(xiàn)、傳播路徑等基本知識，確保群眾明確知曉傳染病的防控方式和有效性，在出現(xiàn)癥狀后能夠及時(shí)就診。針對車站、網(wǎng)吧和碼頭等人群密集的場所的人群，也要加強(qiáng)宣傳與教育，進(jìn)一步強(qiáng)化預(yù)防效果。

3.3 開展教育宣傳，強(qiáng)化全面預(yù)防

為實(shí)現(xiàn)傳染病的全面預(yù)防，還要采用多元化的健康教育宣傳措施。首先，可以采用演講、報(bào)告等措施開展口頭教育，結(jié)合不同地區(qū)人群社會風(fēng)俗和習(xí)慣講解傳染病預(yù)防措施，使該地區(qū)的傳染病防控工作得到加強(qiáng)。其次，可以采取廣告、傳單和報(bào)紙等開展書面宣傳，利用形象的圖片增強(qiáng)教育內(nèi)容的真實(shí)感，并利用語言文字宣傳有關(guān)知識，增強(qiáng)群眾對有關(guān)知識的印象。再者，可以利用展覽、電影等開展綜合性健康教育宣傳工作，利用影像、圖片、文字等多種方式宣傳傳染病預(yù)防的有關(guān)知識。為開展這些宣傳工作，各地政府衛(wèi)生部門還要聯(lián)合科技、廣電等部門開展宣傳教育活動，利用多種媒體途徑擴(kuò)大宣傳范圍，以確保宣傳工作效果。同時(shí)，應(yīng)積極動員社會團(tuán)體參與工作，通過社區(qū)、街道和單位等各種途徑宣傳傳染病預(yù)防知識。此外，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)貍魅静×餍星闆r，重點(diǎn)宣傳一些常見傳染病的預(yù)防知識，為廣大民眾提供正確的行為指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬健康咨詢途徑，確保宣傳效果進(jìn)一步提升。

4 結(jié)語

遵循基本原則開展健康教育，能夠使人們?nèi)胬斫鈧魅静〉陌l(fā)生原因、預(yù)防和治療措施，廣泛開展健康教育宣傳工作，能使傳染病得到全面預(yù)防。因此，需要在全社會范圍內(nèi)加強(qiáng)對健康教育基本原則、內(nèi)容和宣傳教育方法的應(yīng)用，從而達(dá)到更好的傳染病預(yù)防效果。

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